239
Следует отметить, что большинство детей, успешно адаптировавшихся к
школьному обучению, посещали ранее детский сад.
Таким образом, работа, проводимая совместно педагогами школы и дет-
ского сада, способствует подготовке детей к обучению в
школе и по нашему
мнению должна быть продолжена.
Литература
1. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Орлова Л.М. Старший
дошкольник и младший
школьник: психодиагностика и коррекция развития. – М.: Издательство «Институт практиче-
ской психологии»; Воронеж: НПО «МОДЕК», 1998.
2. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия: учебное пособие для студен-
тов вузов / сост. И.В. Дубровина и др. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
3. Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. – М.:
ЛИНКА-
ПРЕСС, 1998.
4. Практикум по детской психологии / под ред. Г.А. Урунтаевой. – М.: Просвещение:
Владос, 1995.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ
В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ УСПЕШНОЙ
ПОДГОТОВКИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ
С.В. Яшина
МБДОУ д/с № 11 г.Арзамаса, заведующий
М.И. Тютяева
МБДОУ д/с № 11 г.Арзамаса, заместитель заведующего по ВМР
Аннотация. В статье представлен опыт работы детского
сада по взаимодействию
педагогов и родителей в художественно-эстетическом развитии дошкольников через народ-
ную культуру. Данное направление оказывает положительное влияние на успешную подго-
товку ребенка к школе.
Достарыңызбен бөлісу: 
