Н. Ю. Зуева (жауапты хатшы), О. Б. Алтынбекова, Г. Б. Мәдиева



Pdf көрінісі
бет86/193
Дата27.03.2024
өлшемі4.5 Mb.
#496632
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   193

разделительного мягкого знака (серьёзный и 
др.).
В соответствии с условными обозначе-
ниями учащиеся должны сделать синтакси-
ческий разбор последнего предложения (СПП с 
двумя придаточными – временным, ещё и 
осложнённым причастным оборотом обду-
ваемая прохладным ветром, и изъяснительным, 
соединяемыми параллельной связью). Слож-
ность для некоторых учащихся может предста-
вить задание сделать морфологический разбор 
слова уставший и указать его синтаксическую 
роль (Это знает уставший). В таком случае 
необходимо объяснить, что в языке возможен 
процесс субстантивации –переход других 
частей речи в разряд имён существительных, 
например прилагательных: учёный, дежурный, 
военный, ванная и мн. др.; причастий: встре-
чающие, подозреваемый, обвиняемый, отды-
хающие, награждённый и т.п. Интересным 
фактом для школьников станет сведение, что 
порой отдельные из таких слов больше упо-
требляются не в своей исконной роли, а в роли 
субстантивированных прилагательных и при-
частий: столовая, учащиеся, пресмыкающиеся 
и др. Однако в данном случае автор подверг 
субстантивации типичное действительное при-
частие прошедшего времени с суффиксом -вш- 
(уставший) и, тем самым, достиг наиболее 
выразительного эффекта. 
При пунктуационном анализе текста сле-
дует остановить внимание учащихся на повто-
Комментарий к учебнику русского языка для 11 классов 12-летних школ Казахстана 


106 
ISSN 1563-0223 Bulletin KazNU. Filology series. 
№ 1(147). 2014 
рении расстановки знаков препинания в слож-
ных предложениях, а также в простых пред-
ложениях, осложнённых деепричастными и 
причастными оборотами. 
Подобные методические приемы, а также 
привлечение учителем текстов, заданий и 
практикума из «Дидактических материалов» 
[4], «Сборника диктантов и изложений» [5], с 
применением методических комментариев
изложенных в «Методическом руководстве для 
учителей» [6], будут способствовать наиболее 
эффективному изучению темы «Язык как 
духовное наследие народа» и сопутствующего 
грамматического материала.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   193




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет