На заседании педагогического совета


содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств 
личности.
Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий 
физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия 
и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. В этой связи в 
основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи 
развития личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного 
процесса.
Решая задачи физического воспитания, учителю необходимо ориентировать свою деятельность на такие 
важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование 
личности, формирование потребностей и мотивов к систематическим занятиям физическими упражнениями, 
воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта 
общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и 
навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, 
самостоятельных занятий.
Содержание программного материала состоит из двух основных частей: базовой и вариативной 
(дифференцированной). Освоение базовых основ физической культуры объективно необходимо и обязательно 
для каждого ученика. Без базового компонента невозможна успешная адаптация к жизни в человеческом 
обществе и эффективное осуществление трудовой деятельности вне зависимости от того, чем бы хотел молодой 
человек заниматься в будущем. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта 
общеобразовательной подготовки в сфере физической культуры и не зависит от региональных и национальных 
особенностей ученика.
Вариативная (дифференцированная) часть физической культуры обусловлена необходимостью учета 
индивидуальных способностей детей, региональных, национальных и местных особенностей работы школ.
Настоящая комплексная программа имеет три раздела, которые описывают содержание основных форм 
физической культуры в I - IV, V - IХ и Х - XI классах, составляющих целостную систему физического 
воспитания в общеобразовательной школе. Каждый раздел состоит из четырех взаимосвязанных частей: уроки 
физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, 
внеклассная работа, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Предваряют этот материал задачи 
физического воспитания и показатели физической культуры учащихся начальной, основной и средней школы. 
Первая часть программы регламентирует проведение уроков физической культуры. Вторая, третья и четвертая 
части программы предназначены для педагогического коллектива школы. Результативность внеклассных форм 
физического воспитания, физкультурно-массовых и спортивных мероприятий, физкультурно-оздоровительной 
работы обеспечивается совместными усилиями директора школы, его заместителей по воспитательной и 
учебной работе, учителей физической культуры, учителей начальной школы, физкультурного актива 
обучающихся старших классов, тренеров, спортсменов, шефствующих организаций, родителей.

жүктеу/скачать 1.79 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: