ТРУТ В.П:
Кислицын С.А., Кислицына И.Г. История Донского края. XX век. Учебник для 9-го класса. Ростов н/Д.: Донской изд. дом. 2004.
Большой и неподдельный интерес большинства членов нашего общества самых разных социальных и возрастных категорий к истории родного края в последнее время получил новый значительный импульс своего развития. И это обстоятельство вполне объяснимо: люди хотят знать объективно и всесторонне изложенную историю своего народа, своей Родины, своей области, района, города, села, станицы, историю реальную и живую, без прикрас и умолчаний, без глянца и без сплошных «белых пятен» и «чёрных событий». Одинаковое недоверие, а зачастую и откровенное негативное отношение как к официальным трактовкам событий отечественной истории, характерных для прошлого коммунистического периода, так и к предвзятым, а зачастую крайне поверхностным и тенденциозным характеристикам последующего времени «демократических преобразований», закономерно привели к кризисным проявлениям в массовом общественном сознании по отношению к собственной истории новейшего времени. Особенно отчётливо данная тенденция прослеживается среди старшеклассников и студентов. Значительные проблемы, обусловленные многочисленными объективными и субъективными факторами, начиная с собственно оценочно-содержательной стороны вопроса и заканчивая непосредственной методикой преподавания, присутствуют и непосредственно в курсе истории родного края. Поэтому написание и выход массовым тиражом учебника «История родного края XX век» доктора исторических наук, профессора С.А. Кислицына и кандидата исторических наук доцента И.Г. Кислицыной, имеющих, помимо значительных научных наработок по многоплановым вопросам отечественной истории новейшего времени в общероссийском и региональном масштабах, и большой учебно-педагогический опыт представляется очень важным и более чем своевременным.
Для данного учебного пособия характерна хорошо продуманная, стройная, чёткая и одновременно всесторонняя структура. Она отразила, несмотря на установленный ограниченный объём учебника, все основные периоды и события донской истории и, конечно же, донского казачества новейшего времени. При этом даже само название параграфов дано в образных, выразительных и запоминающихся формулировках с одновременным чётким указанием на проблемно-содержательную и хронологическую части того или иного параграфа (например, §5. «В память вольной старины…». Формирование новой Донской власти после Февральской революции 1917 г.; §§6-7. «Всколыхнулся, взволновался православный Тихий Дон…». Начало вооружённого противостояния (осень 1917 – весна 1918 гг.); §8. «Ветры злые…». Гражданская война на Дону (1918-1920 гг.); §§10-11. «С кровью и потом». Коренной поворот в развитии сельского хозяйства и его последствия; §§15-16. «В боевое грозно время…» Донской край в Великой Отечественной Войне (1941-1945 гг.); §§22-23. «Славься, Дон, и в наши годы…» Социально-экономическое развитие Ростовской области в период реформ; §26. «Человек ради человека». Становление гражданского общества и развитие культуры на Дону.). Важную обучающую и методическую функции выполняют содержащиеся в учебнике «Терминологический словарь», «Хронология важнейших событий», список литературы.
В учебнике ёмко и всесторонне показаны все основные события отечественной истории XX века в их преломлении и конкретном выражении в таком крайне непростом во всех отношениях, от этносоциального состава населения, до разнообразных и глубоких внутренних социально-экономических и внутриполитических проблем и противоречий, регионе, как Донская область. При этом авторы, несмотря на значительные трудности непосредственного освещения крайне сложных и неоднозначных событий, например, революций 1917 года и гражданской войны, с учётом особенностей подачи материала для учащихся общеобразовательных учреждений, стремились максимально использовать элементы проблемного изложения, чётко формулировали ту или иную проблему, выстраивали стройную доказательную базу фактологически и логически подводящую к конкретным ёмким обобщениям и аргументированным выводам.
Авторы не обошли ни одного сложного вопроса рассматриваемого периода, не встали на удобные и безопасные для них, но крайне негативные для всесторонности и объективности рассмотрения, позиции умолчания, недоговорённости при освещении таких сложных по внутреннему содержанию и неоднозначно характеризуемых исследователями, педагогами, краеведами и различными представителями общественности проблем, как участие жителей донского края, особенно казачества, в революциях и гражданской войне, политики расказачивания, особенностей форсированных социально-экономических преобразований на Дону конца 20-х - 30-х годов, сотрудничества части жителей с оккупантами в годы войны, противоречия в социально-политической жизни 60-70-х годов, проблемы современного общественно-политического развития области. Более того, С. А. Кислицын и И. Г. Кислицына, прекрасно осознавая все возможные сложности и проблемы, сознательно и целенаправленно пошли на постановку, объективную характеристику и оценку многих «белых пятен» истории донского края. Так впервые в практике учебных пособий по истории Дона они содержательно показали и объективно охарактеризовали политические репрессии в области в годы гражданской войны и особенно в период конца 20-х – 30-х годов, что, несомненно, увеличивает ценность учебного пособия, наряду с неизвестными страницами героической борьбы жителей Ростовской области с немецко-фашистскими захватчиками отразили и вопрос сотрудничества части населения с оккупантами, в частности, так называемый казачий коллаборационизм, хорошо осветили практически неисследованную проблему голода в области в послевоенный период, трагические новочеркасские события 1962 года.
Несомненным достоинством данного учебного пособия является развёрнутая характеристика непростых, весьма противоречивых и крайне недостаточно изученных процессов социально-экономических и общественно-политических преобразований 2-й половины 80-х – 1991 годов и особенно радикальных реформ 90-х годов. Особенной содержательностью фактологического изложения и комплексного анализа отличаются параграфы посвящённые общественно- политической жизни Ростовской области на современном этапе. А заключительный параграф учебника, отражающий крайне непростые процессы становления и развития гражданского общества в нашей области носит, помимо всего вышеназванного, и несомненный авторский приоритетный научно-образовательный историко-политологический характер.
В учебнике присутствует и квалифицированно разработанный, насыщенный, содержательный и разнообразный по содержанию и степени сложности методический материал инструментария проверки качества усвоения учащимися знаний по всем проблемам данного курса. Так в конце каждого параграфа содержаться вопросы и задания, некоторые из которых, носящие проблемный характер и особенно нацеленные на самостоятельную работу над ними учащихся в плане их анализа и обоснования собственных оценочных подходов, выделены особо синим цветом. Наличие данного методического обеспечения в значительной мере способствует более рациональному и успешному освоению учащимися учебного материала, существенно стимулирует их самостоятельную мыслительную деятельность по всестороннему и объективному рассмотрению и пониманию изученных проблем. Лучшему усвоению содержательного материала способствует и достаточно значительная синхроническая таблица важнейших событий XX века в истории России и Дона. Приведённые в ней сведения наглядно отражают как ключевые события в общероссийском масштабе, так и наиболее значимые факты истории Дона и новейшего периода отечественной истории, а это, в свою очередь, позволяет учащимся осуществлять самостоятельную работу по дополнительному закреплению фактологического материала, и, самое главное, по осмыслению общего и особенного в отечественной истории в общем, и истории Донского края в частности, в том числе, естественно, и истории донского казачества.
В рассматриваемом учебном пособии, к сожалению, присутствуют и некоторые недоработки. Основная часть из них носит сугубо технический характер (например, досадные опечатки, в частности, на странице 39 напечатано: «После прихода на помощь контрреволюции моряков Черноморского флота…», хотя, естественно, всем, в том числе и школьникам, хорошо известно, что черноморские моряки прибыли в Ростов на помощь революции. Налицо явная техническая оплошность при наборе текста). В некоторых параграфах, на наш взгляд, несколько излишне развёрнуто освещается политические коллизии внутри местного партийно-советского руководства, что усложняет текст и работу над ним учащихся. Но, если говорить объективно, какая книга, а тем более такая сложная в научно-образовательном плане, как учебное пособие, не имеет погрешностей? Вряд ли такая найдется.
Рассматриваемое учебное пособие содержит биографические справки наиболее известных донских политических, государственных и военных деятелей, богатый документальный и художественный иллюстративный материал. Позитивной оценки заслуживает и полиграфическое качество его исполнения.
Учебник «История Донского края XX век», несомненно, послужит важным образовательным средством в процессе изучения учащимися старших классов общеобразовательных, а также студентов средних специальных учебных заведений крайне востребованного сегодня общего учебного курса «История родного края» без сомнения, он также станет и весомым подспорьем в работе преподавателей данных учебных заведений. А учитывая всесторонность и качество представленного в нём содержательного материала он, по нашему мнению, будет интересен всем без исключения жителям как нашей, так и соседних областей, интересующихся отечественной историей новейшего времени и историческим краеведением.
Достарыңызбен бөлісу: |
