Несколько слов о географических детективах

1. Оргмомент - 1 минута

2. Вступительное слово учителя - 3 минуты

Учитель: Канада - вторая по величине страна на планете. По размерам своей территории она уступает только России. Между Канадой и Россией много общего. Большая часть этих двух стран малопригодна для жизни населения. Здесь господствуют арктические пустыни, тундры и тайга. Как и Россия, Канада многонациональная страна. Как и в России в Канаде есть свои национальные проблемы. Хотя Канада, как и Россия страна берез. но ее символом служит не береза, а клен. На флаге Канады изображен кленовый лист.

Сегодня у нас не простой урок, а игра. Я предлагаю вам перенестись на полчаса в Канаду и стать детективами. Вам предстоит раскрыть страшное преступление. По ходу игры вы должны познакомиться с Канадой. Ваша задача не только поймать преступника, но попытаться как можно больше узнать о Канаде. Победит тот, кто первым найдет преступника и больше всего узнает о этой стране. Сейчас вы поделитесь на 4 следственные группы. Я буду представлять Главное следственное управление. У меня будут находиться донесения, содержащие важные для следствия сведения. В конце каждого донесения есть вопрос, правильно ответив на который, следственная группа сможет получить следующее донесение с очередной порцией информации. Ответ группа пишет на листке, приводя доказательства своего выбора и сдает листок учителю. Если ответ верен, то группа получает пять очков, если нет то она обдумывает и предлагает другой вариант ответа, но получит в этом случае на одно очко меньше. При каждой следующей попытке количество очков будет уменьшено на единицу. Если группа с пяти попыток не нашла правильного ответа, то он будет ей сообщен, но никаких очков в этом случае она не получает.

Выигрывает группа, которой первой удастся найти преступника и набрать большее количество очков. Очки надо разделить на группу так, чтобы каждый получил оценку. Если нет вопросов то начинаем.

3. Игра "Детективное расследование" - 30 минут

4. Закрепление - 5 минут

Контрольный тест с аннотированием ответов.

Учитель: Вам будет дано 10 утверждений. Если вы согласны с утверждением, то ставьте рядом плюс, а если нет - то минус.

1. Столица Канады - Монреаль.

2. Самая обширная природная зона в Канаде это тайга.

3. Большая часть населения Канады проживает вдоль границы с США.

4. Территория Канады делиться на 10 провинций и 2 территории.

5. В провинции Квебек большая часть населения говорит на французском языке.

6. Официальная глава Канады - английская королева.

7. Южная часть Канады лежит в зоне пустынь и полупустынь.

8. В Канаде нет крупных месторождений нефти, газа и золота.

9. В Канаде имеется большое количество крупных озер.

10. Канада - богатая, промышленно развитая страна.

Итак, сегодня мы познакомились с Канадой. Одной из самых больших и самых богатых стран мира. Канаду иногда называют "второй Россией", так похожа природа Канады на нашу. Уровень жизни в Канаде выше, чем у нас. Но и в богатых странах есть свои проблемы. Для Канады это национальные противоречия. Так хорошо знакомые нам по нашей российской действительности. Франко-говорящая провинция Квебек несколько раз пыталась выйти из состава Канады. И в этом Канада тоже напоминает нас.

6. Домашнее задание - 1 минута

Какие вопросы Вы бы хотели задать жителю Канады. Придумайте и напишите дома в тетради десять таких вопросов.

(Сведения из энциклопедии)

Канада- второе по величине государство в мире. Ее площадь примерно равна 10 миллионам квадратных километров. Канада редконаселенная страна. Ее население немногим превышает 30 миллионов человек. Почти все население живет в южной части страны. Здесь, вдоль границы с США протянулась полоса лесостепей. Севернее расположены арктические пустыни, тундра и тайга. Эти природные зоны почти не населены. В тайге живут немногочисленные племена индейцев, а в тундре эскимосы. Поселки белых поселенцев немногочисленны. Они разбросаны по берегам рек и озер. Вдоль границы с США расположены все крупные города Канады. Это столица Канады - Оттава, крупнейший город страны Торонто и второй по величине город Монреаль. 45% населения страны это англо-канадцы, еще 23% составляют франко-канадцы, остальная часть населения это выходцы из Украины, Италии, России и других стран.

Территория Канады делится на 10 провинций, каждая из которых имеет свое правительство, и 2 территории, которые управляются из Оттавы. В 9 провинциях основным языком является английский, а в провинции Квебек, расположенной на востоке страны, основным разговорным языком является французский. Здесь живут в основном выходцы из Франции и преподавание в школах ведется на французском языке.

Канада входит в содружество государств возглавляемое Великобританией. Это означает, что официальным главой государства является английская королева, но фактически вся власть в стране сосредоточена в руках премьер -министра Канады.

Канада - высокоразвитая страна, с очень высоким уровнем жизни населения. Ведущими отраслями промышленности являются: нефтяная, газовая, лесная, производство цветных металлов и машиностроение. Очень хорошо развито сельское хозяйство.

ДОНЕСЕНИЕ ПЕРВОЕ
Главное управление полиции Монреаля сообщает:

" Сегодня, 22 июня, на одной из улиц города обнаружен труп неизвестного мужчины. В карманах удалось найти только обрывок железнодорожного билета с его ценой. Судя по цене он приехал из города отстоящего на 1600 км. от Монреаля. Лабораторный анализ показал наличие впитавшихся в кожу непредельных углеводородов, следовательно он работал на нефтеперерабатывающем заводе. На подошве ботинок обнаружены частицы серых лесных почв, которые в окрестностях Монреаля не встречаются."

ДОНЕСЕНИЕ ВТОРОЕ

Центральное управление полиции провинции Манитоба сообщает:

"По присланной вами фотографии убитый опознан как Нил Тревори. Родился в провинции Квебек. Хорошо владел английским и французским языками. В общении был замкнут. Друзей не имел. При осмотре его квартиры было обнаружено письмо написанное по-французски. С нашей точки зрения оно представляет интерес для следствия. Приводим его текст целиком.

"Привет, Нил! Ты не забыл, что за тобой должок. Ловко ты тогда смылся с прииска и ,похоже, забыл обо мне, но я ничего не забыл. Ты помнишь, как мы чуть не замерзли в тундре, а как я вытаскивал тебя из ледяной воды озера, а как мы плыли потом вдвоем на южный берег, а затем неделю шли по тайге? Ну, что вспомнил? Если вспомнил, то верни мне то, что мне принадлежит. Ты знаешь, что шутить я не буду. Я встречу тебя во вторник на третьем перроне Центрального вокзала в Монреале. Все должно лежать в чемоданчике.

Андре."

Центральное управление полиции Северных территорий сообщает:

"Нил Тревори работал на прииске Йеллоунайф три года назад. Тогда была обнаружена большая пропажа золота на одной из шахт. Преступника найти не удалось и дирекция решила сменить весь персонал. В том числе был уволен и Нил Тревори. На шахте работало три человека по имени Андре. Андре Лякомб и Андре Гийом из Квебека, а также Андре Джеггер из Калгари. По нашим сведениям все они покинули Йеллонунайф и сейчас вернулись на родину."
Кого можно исключить из списка подозреваемых ?

ДОНЕСЕНИЕ ЧЕТВЕРТОЕ

Центральное управление провинции Квебек сообщает:

«Андре Гийом проживает в городе Труа-Ривьер по адресу ул. Фортье дом 5. Андре Лякомб выехал год назад в город Шеффервилл. По нашей просьбе по месту жительства у него был снят протокол допроса. Гийома мы допросили сами в городском комиссариате. Высылаем вам оба протокола.»

Протокол допроса А. Гийома

«Весь день 22 июня я провел на рыбалке. Вообще-то я не рыболов, но уже неделю я в отпуске вот и решил отдохнуть нам природе, съездить на реку. Я был на реке Святого Лаврентия. Там есть прекрасный смешанный лес. Растет даже сахарный клен. Запросто можно встретить оленей. Одним словом - место прекрасное. Я рыбачил до обеда, потом задремал. Вечером вернулся домой. В Монреале не был. На реке меня никто не видел. Я специально выбрал тихую заводь, чтобы никто не мешал».

Протокол допроса А. Лякомба

«В прошлом году я устроился работать в лесничество Питерборо, севернее Шеффервилла. Наше лесничество находится на северном берегу небольшого озера. Рядом проходит железная дорога и народу бывает много, так что тяжело за всем уследить. К тому же рядом находятся рудники, их рабочие тоже иногда браконьерничают. Я с утра до вечера в лесу на своем участке. И в тот день о котором вы спрашиваете, тоже был в лесу. Впрочем, день был спокойный и я никого не встретил. Темнеть начало рано и я не успел вернуться в поселок. Пришлось заночевать в сторожке. У нас там есть такой небольшой домик в лесу, ну на всякий случай. Вернулся я только двадцать третьего вечером. В Монреале не был и никого не видел».

1. Город расположен в лесостепи, в 1600 км от Монреаля. В городе есть нефтеперерабатывающая промышленность. Через него проходит железная дорога. Всем этим условиям соответствует Виннипег.

2. Прииск расположен на берегу большого озера, находящегося на границе тундры и тайги. Там добывают что-то драгоценное, возможно золото. Все это указывает ни Йеллоунайф.

3. Письмо написано по-французски. Французским в Канаде пользуются только уроженцы провинции Квебек. Следовательно, отпадает уроженец Калгари – Джеггер.

4. В протоколе допроса А. Лякомба есть одна деталь, указывающая на него как на подозреваемого. Он утверждает, что не успел дойти до поселка, так как рано стемнело, но 22 июня самый длинный день в году. Темнеть начинает только около 23 часов и все это делает его объяснения неубедительными.

КОММЕНТАРИЙ К УРОКУ

Особенностью данного урока является высокая степень самостоятельности учащихся на уроке и высокая степень заинтересованности учащихся результатами урока, что обусловлено интересной формой построения урока и его соревновательным характером. Итак, в качестве формы урока была выбрана игра, а в качестве основного средства обучения карта. Урок предусматривает мыслительную самостоятельность детей на уроке и развитие их аналитических способностей.

Планируется, что в ходе решения детектива учащиеся должны познакомится с Канадой на уровне общих представлений об этой стране. То есть знать ее положение на политической карте мира, общие особенности природы, хозяйства и населения. Знать столицу Канады и форму ее государственного устройства. Наряду с этими чисто учебными задачами ставятся и более важные цели. Сделать урок интересным, развивающим мышление ребенка, его аналитические способности, его творческую активность. На этом уроке не будет внешних эффектов, не очень будет заметен учитель, но все сорок минут будет напряженная работа всех учеников класса. Будет активность учащихся. И в конце, вы сможете убедиться, что будет и результат.