(Источник: http://www.albertlikhanov.com/nagrady/ordena/orden_Sergiy.html)

(Источник: http://www.albertlikhanov.com/nagrady/ordena/orden_Sergiy.html)

Учрежден Священным Синодом Русской Православной Церкви

Награждаются иерархи Поместных Православных Церквей, представители инославных Церквей и религиозных объединений за церковные и миротворческие заслуги; государственные и общественные деятели  всех вероисповеданий – за плодотворные труды.

Орден Преподобного Сергия Радонежского I степени

Орден Преподобного Сергия Радонежского II степени

Орден Преподобного Сергия Радонежского III степени

Учреждена Священным Синодом Русской Православной Церкви 26 декабря 1978 года. При награждении вручается медаль и грамота; носится на левой стороне груди. Выполнена в виде круглого медальона с изображением Преподобного Сергия Радонежского. Девиз: «Смирением возвышаемый» (наносится на оборотную сторону).

Награждаются иерархи Поместных Православных Церквей, представители инославных Церквей и религиозных объединений за церковные и миротворческие заслуги, государственные и общественные деятели –
за плодотворные труды.

Медаль Преподобного Сергия Радонежского I степени

Медаль Преподобного Сергия Радонежского II степени

ПРИЛОЖЕНИЕ №9
Рекомендации по проведению Круглого стола для старшеклассников

«Преподобный Сергий: наследие, современность, будущее»

(Источник: http://kk.docdat.com/docs/index-498719.html)

При организации Круглого стола рекомендуем учителям познакомиться
с методикой по подготовке и проведению данной формы мероприятий.

Круглый стол - это один из самых популярных форматов проведения научных мероприятий. Он представляет собой площадку для дискуссии ограниченного количества человек (обычно не более 25 человек;
экспертов, уважаемых в той или иной области специалистов).
Цель Круглого стола – предоставить участникам возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую проблему, а в дальнейшем сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.
Организационные особенности «круглых столов»:

- отсутствие жесткой структуры, регламента проведения. То есть

- существенные ограничения в плане количества посетителей.

Ключевой элемент любого Круглого стола – это модерация. Термин «модерация» произошел от итальянского moderare и означает «смягчение», «сдерживание», «умеренность», «обуздывание». Модератором называют ведущего дискуссии. В современном значении под модерацией понимают технику организации общения, благодаря которой групповая работа становится более целенаправленной и структурированной.

Его задача – не просто объявить состав участников, обозначить главные темы мероприятия и дать старт Круглому столу, а держать в своих руках все происходящее от начала до конца. Поэтому требования к профессиональным качествам ведущих Круглых столов высоки.

Ведущий должен уметь четко формулировать проблему, не давать растекаться мыслью по древу, выделять основную мысль предыдущего выступающего и, с плавным логичным переходом, предоставлять слово следующему, следить за регламентом. В идеале ведущий Круглого стола должен быть беспристрастным.

Не стоит забывать, что модератор является еще и фактическим участником Круглого стола. Поэтому он должен не только направлять дискуссию, но и частично принимать в ней участие, акцентировать внимание присутствующих на той информации, на которой требуется, или, наоборот, постараться максимально быстро перевести разговор в новое русло. Следует помнить, что ведущий обязан в минимально необходимом объеме обладать знаниями по заявленной теме.
Методика проведения Круглого стола

Круглый стол открывает ведущий. Он представляет участников дискуссии, направляет ее ход, следит за регламентом, который определяется в начале обсуждения, обобщает итоги, суммирует конструктивные предложения. Обсуждение в рамках Круглого стола должно носить конструктивный характер, не должно сводиться, с одной стороны, только к отчетам о проделанной работе, а с другой – только к критическим выступлениям. Сообщения должны быть краткими, не более 10-12 минут. Проект итогового документа оглашается в конце обсуждения (дискуссии), в него вносятся дополнения, изменения, поправки. Сама встреча за Круглым столом может проходить по-разному.

Два других способа проведения Круглого стола рассчитаны на педагогических работников:

1) «Методические посиделки». Для обсуждения предлагаются вопросы, существенные для решения каких-то ключевых задач учебно-воспитательного процесса. Тема обсуждения заранее не объявляется. В этом случае мастерство ведущего Круглого стола заключается в том, чтобы в непринужденной обстановке вызвать слушателей на откровенный разговор по обсуждаемому вопросу и подвести их к определенным выводам. Целью таких Круглых столов является формирование правильной точки зрения по определенной педагогической проблеме; создание благоприятного психологического климата в данной группе слушателей.

2) Другим форматом проведения Круглого стола выступает «методический диалог». В рамках такой формы Круглого стола слушатели заранее знакомятся с темой обсуждения, получают теоретическое домашнее задание. Методический диалог ведется по определенной проблеме между ведущим и слушателями или между группами слушателей. Движущей силой диалога является культура общения и активность слушателей. Большое значение имеет общая эмоциональная атмосфера, которая позволяет вызвать чувство внутреннего единства. В заключение делается вывод по теме, принимается решение о дальнейших совместных действиях.

• 
  выбор проблемы (проблема должна быть острой, актуальной, имеющей различные пути решения). Выбранная для обсуждения проблема может носить междисциплинарный характер, она должна представлять практический интерес для аудитории с точки зрения развития профессиональных компетенций;
  
• 
  подбор модератора (модератор руководит Круглым столом, поэтому должен на высоком уровне владеть искусством создания доверительной атмосферы и поддержания дискуссии, а также методом наращивания информации);
  
• 
  подбор участников;
  
• 
  подготовку сценария (проведение Круглого стола по заранее спланированному сценарию позволяет избежать спонтанности и хаотичности
  в его работе). Сценарий предполагает:
  

• 
  определение понятийного аппарата;
  
• 
  краткую содержательную вступительную речь модератора, в которой объявляется тема и спектр затрагиваемых в ее рамках проблем, контекст желаемого обсуждения;
  
• 
  перечень вопросов дискуссионного характера;
  
• 
  разработку «домашних заготовок» ответов, подчас противоречивых и неординарных с использованием репрезентативной выборки информации;
  
• 
  заключительную речь модератора;
  

• 
  оснащение помещения стандартным оборудованием (аудио- и видеотехникой), а также мультимедийными средствами с целью поддержания деловой и творческой атмосферы;
  
• 
  консультирование участников (позволяет выработать у большинства участников определенные убеждения, которые в дальнейшем будут ими отстаиваться);
  
• 
  подготовку необходимых материалов с целью обеспечения участников и слушателей Круглого стола
  

• 
  из выступления модератора, в котором дается определение проблем
  и понятийного аппарата, устанавливается регламент, правила общей технологии занятия в форме Круглого стола и информирование об общих правилах коммуникации;
  
• 
  проведения «информационной атаки»: участники высказываются
  в определенном порядке, оперируя убедительными фактами, иллюстрирующими современное состояние проблемы;
  
• 
  выступления дискутантов и выявления существующих мнений на поставленные вопросы, акцентирования внимания на оригинальных идеях.
  С целью поддержания остроты дискуссии рекомендуется формулировать дополнительные вопросы;
  
• 
  ответов на дискуссионные вопросы;
  
• 
  подведения модератором мини-итогов по выступлениям и дискуссии (формулирование основных выводов о причинах и характере разногласий по исследуемой проблеме, способах их преодоления, о системе мер решения данной проблемы).
  

• 
  подведение заключительных итогов ведущим;
  
• 
  выработку рекомендаций или решений;
  
• 
  установление общих результатов проводимого мероприятия.
  

Тематика Круглого стола: «Преподобный Сергий Радонежский: наследие, современность, будущее» предполагает обращение к наиболее актуальным вопросам, связанным с ролью Сергия Радонежского в истории духовного возрождения русского народа, его влиянием на осознание необходимости духовного единства на русских землях.

1. 
   Балашов, Д. Похвала Сергию: роман / Дмитрий Балашов // Роман-газета. – 1993. – №3. – С. 1-96.
   

2. 
   Балашов, Д. Святая Русь: роман / Дмитрий Балашов // Роман-газета. – 1992. – №№4-5.
   

3. 
   Борисов, Н. С. И свеча бы не угасла… Исторический портрет Сергия Радонежского / Н. С. Борисов.  М. : Молодая гвардия, 1991. – 301 с. – (Исторические портреты).
   

4. 
   Бородин, С. П. Дмитрий Донской: исторический роман / Сергей
   Бородин. – М. : Современник, 1982. – 381 с.
   

5. 
   За Землю Русскую: древнерусские повести / пер. с древнерус. ; сост., предисл. и примеч. Л. А. Дмитриева ; рис. И. Архипова. – М. : Детская литература, 1980. – 126 с.
   

6. 
   Зайцев, Б. Преподобный Сергий Радонежский / Б. Зайцев. – М. : Современник, 1991.
   

7. 
   Ишимова, А. История России в рассказах для детей / А. Ишимова.  Иркутск : Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1993. – 448 с.
   

8. 
   Китаева, Л. В. Сергий Радонежский / Л. В. Китаева. – Москва : Белый город, 2012. – 48 с.
   

9. 
   Нечаев, Л. Повесть о преподобном Сергии Радонежском / Л. Нечаев. – М. : Отчий дом, 2011. – 112 с.
   

10. 
    Никулина, С. О. Игумен земли русской: Житие преподобного Сергия Радонежского в стихах / С. О. Никулина. – Рязань : Зерна, 2002. – 32 с.
    

11. 
    Преподобный Сергий Радонежский: Житие, чудотворения, молитвы. – М. : Олма-Пресс, 2002. – 208 с. – (Православные святыни).
    

12. 
    Преподобный Сергий Радонежский. – М. : Благовест, 2012. – 495 с.
    

13. 
    Чарская, Л. Святой отрок: Повесть о детстве преподобного Сергия Радонежского / Л. Чарская. – М. : Свято-Троице-Сергиева Лавра, 1999. – 128 с.
    

14. 
    Юдин, Г. Н. Свеча неугасимая. Преподобный Сергий Радонежский
    / Г. Н. Юдин. – М. : ОЛМА-ПРЕСС, 2003.  192 с.
    

15. 
    Юдин, Г. Чудотворец / Г. Юдин. – М. : Эллис Лак, 1995. – 192 с.
    

16. 
    Щербакова, А. Сергий Радонежский – игумен земли русской
    // Библиополе, 2011. – № 9. – С. 64-67.
    

1. 
   Великий заступник Земли Русской : сб. материалов, посвященных
   690-летию со дня рождения Сергия Радонежского.  Иркутск, 2004.  49 с.
   

2. 
   Ерёмина, О. А. Духовный подвиг Сергия Радонежского / О. А. Ерёмина // Русский язык и литература для школьников. – № 9. – 2012. – С. 3-10.
   

3. 
   Методические рекомендации для педагогов по организации и проведению мероприятий, посвященных 700-летию со дня рождения
   С. Радонежского. – Курган, 2013.
   

4. 
   Перевезенцева, Т. В. История России : кн. для учителя. – М., 2012.
   

5. 
   Российский исторический иллюстрированный журнал «Родина». –
   №6. – 2014.
   

6. 
   Щербакова, А. Сергий Радонежский – игумен земли русской
   / А. Щербакова // Библиополе. – 2011. – № 9. – С. 64-67.
   

7. 
   http://www.museumot.ru – Сайт ФГУ «Художественно-педагогический музей игрушки» Российской академии образования.
   

8. 
   http://www.stsl.ru – Свято-Троицкая Сергиева Лавра. Официальный сайт.
   

9. 
   http://novichokprosto-biblioblog.blogspot.ru/2013/10/2014.html.
   
10. 
    
    

С о с т а в и т е л и :

Леваков Александр Анатольевич

Н/К

Объем 2,56 усл. печ. л. Тираж экз.

Заказ № .
Издательство ОГБОУ ДПО «Рязанский институт развития образования»

390023, г. Рязань, ул. Урицкого, д. 2а.

ОГБОУ ДПО «Рязанский институт развития образования»

390023, г. Рязань, ул. Урицкого, д. 2а.

Т

елефон: (4912) 44-54-87, доб. 2-58.