1.Владение способами получения новых знаний, их применения в различных видах учебной, учебно-проектной и социально-проектной деятельности - на основе усвоения школьных учебных предметов
Педагоги, реализующие адаптированные образовательные программы (вариант B,С,D), должны иметь квалификацию/степень не ниже бакалавра, предусматривающую получение высшего профессионального образования:
а) по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»;
б) по направлению «Педагогика» [один из профилей подготовки в области специальной (коррекционной) педагогики; специальной (коррекционной) психологии];
в) по одной из специальностей: тифлопедагогика, сурдопедагогика, логопедия, олигофренопедагогика;
г) по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование») с обязательным прохождением профессиональной переподготовки по направлению специальное (дефектологическое) образование (степень/квалификация бакалавр).
Эти требования относятся к учителю физкультуры, учителю музыкально-ритмических занятий.
Педагог-психолог (специальный психолог) – специалист, имеющий высшее профильное образование или профессиональную переподготовку по профилю специальная психология.
Педагоги, реализующие адаптированные образовательные программы, не имеющие профильного образования должны пройти профессиональную переподготовку по направлению «Сурдопедагогика» в объеме не менее 540 часов.
