Образование и воспитание

№ 

4 (09) 

Доброжелательность — враждебность

7 человек

24%

тельности и враждебности 24%. В первом случае че-

ловек доброжелателен, доверчив, готов к бескорыстной 

помощи. Такие качества помогают располагать к себе 

окружающих, хотя иногда окружающие начинают злоу-

потреблять его бескорыстием. Во втором случае человек 

насторожен, недоверчив, склонен воспринимать окру-

жающих как конкурентов, не дает злоупотреблять своим 

доверием, нередко отталкивает от себя окружающих 

своими бесконечными подозрениями. Обе эти границы 

могут в будущем привести к аддиктивному поведению.

Исходя из полученных данных можно сделать вывод 

о том, что у учащихся выявлены зоны риска личностных 

качеств, которые в дальнейшем могут спровоцировать 

аддиктивное поведение. И для профилактики развития 

в будущем аддикций у детей, нами была предложена 

программа внеурочной деятельность, направленная на 

развитие личностных качеств детей.

5.  Аметов, В. И. Проблема доверия в контексте идей Сухомлинского В. А. / В. И. Ахметов. — М.: Просве-

щение, 2006. — 25 с.

6.  Бабанский, Ю. В. Оптимизация процесса обучения / Ю. В. Бабанский. — М.: Просвещение, 2007. — 289 с.

7.  Белкин, А. С. Внимание — ребенок! Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении 

школьников / А. С. Белкин. — М.: Дрофа, 2007. — 55 с.

8.  Бодалёв, А. А. Личность и общение / А. А. Бодалёв. — М.: Просвещение, 2007. — 167 с.

9.  Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — М.: Дрофа, 2006. — 156 с.

Внешк

ольное (дополнит

ельное)  образование и воспитание

41

В Н Е Ш К О Л Ь Н О Е   ( Д О П О Л Н И Т Е Л Ь Н О Е )   

О Б Р А З О В А Н И Е   И   В О С П И Т А Н И Е

жүктеу/скачать 2.08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: