Составляющие качества процесса обучения
|
Показатели, измеряемые в ходе мониторинга
|
Мониторинговые средства
|
Результативность учебного процесса
|
Качество обученности учащихся
|
Освоение учебных программ на уровне стандарта
|
Итоги промежуточной и итоговой аттестации
|
Уровень освоения программ повышенного уровня (для предметов естественно-научного цикла)
|
Итоги промежуточной и итоговой аттестации
|
Степень сформированности ОУУН
|
Контрольные срезы
|
Уровень освоения исследовательских умений и навыков
|
Наблюдение, экспертиза работ
|
Профессиональное самоопределение выпускников
| -
Развитие познавательной мотивации;
-
Направленность учебно-профессиональных интересов выпускников
|
Анкетирование
|
Поступление в вузы и колледжи для получения профессионального образования
|
Статистика
|
Активность в познавательной сфере деятельности
|
Количественное и качественное участие школьников в конкурсах, олимпиадах и НПК.
|
Статистика
|
Сохранение и укрепление здоровья школьников
|
Соответствие показателей здоровья региональным нормативам
|
Контрольные срезы по физической культуре
|
Заболеваемость
|
Статистика медсправок
|
Психологическое состояние ребенка (тревожность, утомляемость)
|
Психологическая диагностика
Статистика медсправок
|
Качество организации учебного процесса
|
Реализация учебного плана гимназии, учебных программ
|
Наличие УП, реализующего ГОС и соответствующего образовательным запросам учеников и их родителей
|
Анализ документов
Экспертиза
|
Наличие комплекса лицензированных учебных программ, направленных на реализацию УП
|
Анализ имеющихся программ, экспертиза
|
Преемственность содержания и технологий образования на различных ступенях обучения
|
Анализ программ, посещение уроков
|
Степень реализации УП, учебных программ, программ дополнительного образования
|
Проверка журналов, тетрадей; посещение уроков
|
Разнообразие использования внедрения в образовательном процессе современных технологий обучения
|
Количество и типы внедряемых и используемых образовательных технологий
|
Отчет учителей по самообразованию; посещение уроков; анализ программ.
|
Уровень реализации инновационных процессов
|
Экспертная оценка
|
Наличие научно-методической базы обеспечения инновационных процессов
|
Изучение научно-методических материалов; анализ нормативных документов
|
Рациональность организации учебного процесса
|
Составление расписания уроков в соответствии с СанПин
|
Экспертиза расписания
|
Укомплектованность учебных классов
|
Статистика, экспертиза
|
Наличие механизма и нормативов, определяющих организацию и ход учебно-воспитательного процесса
|
Анализ документов, локальных актов, нормативно-правового обеспечения УВП
|
Организация питания, психологического и медицинского сопровождения образовательного процесса
|
Анализ штатного расписания, планов работы вспомогательных служб
|
Номенклатура видов образовательных услуг, предоставляемых в учебном процессе, внеучебной деятельности и дополнительном образовании учащихся
|
Анализ перечня образовательных услуг, предоставляемых гимназией, государственного и социального заказа на эти услуги
|
Взаимодействие с другими ОУ и социальными организациями в процессе обучения и развития личности школьника
|
Анализ договоров с другими ОУ и социальными организациями, анализ гос. и социального заказа на образовательные услуги
|
Организация комплексного контроля и оценки результатов образовательного процесса
|
Анализ тематического планирования
|
Степень учебно-методической и материально-технической оснащенности УВП
|
Оснащенность учебных кабинетов, степень их готовности к реализации предметного обучения
|
Статистика, экспертиза
|
Обеспеченность учащихся учебной и художественной литературой
|
Статистика
|
N п/п
|
Характеристика педагогических работников
|
Число педагогических работников
|
|
1
|
2
|
3
|
|
1.
|
Численность педагогических работников – всего, из них:
|
36
|
|
1.1
|
штатные педагогические работники, за исключением совместителей
|
36
|
|
1.2
|
педагогические работники, работающие на условиях внутреннего совместительства
|
|
|
1.3
|
педагогические работники, работающие на условиях внешнего совместительства
|
-
|
|
2.
|
Из общей численности педагогических работников:
|
|
|
2.1
|
лица, имеющие высшее профессиональное образование
|
31 (86 %)
|
|
2.2
|
лица, имеющие среднее профессиональное образование
|
5 (14 %)
|
|
3.
|
Из общей численности педагогических работников:
|
-
|
|
3.1
|
лица, имеющие высшую квалификационную категорию
|
9 (25 %)
|
|
3.2
|
лица, имеющие первую квалификационную категорию
|
17 (47 %)
|
|
3.3
|
лица, имеющие вторую квалификационную категорию
|
5( 14%)
|
|
3.4
|
лица, не имеющие квалификационную категорию
|
5 (14 %)
|
|
4.
|
Из общей численности педагогических работников:
|
|
|
4.1
|
лица, имеющие почетное звание «Заслуженный учитель РТ»
|
1
|
|
4.2
|
лица, имеющие почетное звание «Почётный работник общего образования Российской Федерации»
|
1
|
|
4.3
|
лица, имеющие значок «Отличник народного просвещения»
|
2
|
|
4.4
|
лица, имеющие нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации»
|
2
|
|
4.5
|
лица, имеющие Почётную грамоту МО и Н РФ
|
1
|
|
4.6
|
лица, имеющие Почётную грамоту МО и Н РФ (победители конкурса лучших учителей РФ)
|
2
|
|
4.7
|
лица, имеющие нагрудный знак «За заслуги в образовании»
|
3
|
|
4.8
|
лица, имеющие Почётную грамоту МО и Н РТ
|
4
|
|
