С3 кезеңі. Нақты тәжірибе
(Білім алушы мұны қалай істейді, қалай үйретеді?)
Сабақты бақылау картасын жасау
П.Дадли үлгісі бойынша бақылау картасын талдау
Талдау және қажет болса, түзету
«Сұхбат» бақылау картасы (5 минут)
LS-3. Интервьюер (шеңбер бойынша) бақылау картасы бойынша топтың сабақты жоспарлау, бақылау және талқылау сызбасы туралы сұрақтарына жауап береді;
Бақылау картасын жасау (10 минут)
LS-3. Топ Дадли үлгісі бойынша бақылау картасын жасайды
1-САБАҚ. LS ТЕХНОЛОГИЯСЫ
С4 кезеңі. Қорытынды
(Білім алушы бұдан нені және қалай қолдануды жоспарлайды?)
Ережелерді белгілеу, рөлдерді анықтау, мәселелік сұрақты, зерттелетін мәселені анықтау үшін бірінші отырысты өткізу
«Іскерлік ойын» (10 минут)
*«LS-3 бірінші отырысы»
LS-3 ережелерін белгілеу, рөлдерді анықтау, мәселелік
сұрақты, зерттелетін мәселені
анықтау үшін 1-отырысты өткізеді.
КТС-қа дайындық (5 минут)
LS сабағына қатысу мақсатын талқылайды.
Неге назар аудару керек:
1. Нешінші кезең?
2. Мәселелік сұрақ қандай ?
3. Бақылау картасы: қалай толтырылды?
4. Мен LS-ді бақылау парағымды қалай
толтыруым керек? (үлестірме)
2-САБАҚ. КЕЙСТЕРДІ ТАЛДАУ
С1 кезеңі. Біріктіру
(Білім алушы тақырып бойынша Не біледі?)
Lesson Study (LS) технологиясының мақсаты. Іске асыру кезеңдері: мақсаты, мазмұны, нәтижесі. Кезеңдердің мақсаты мен саны. Бақылау карталары.
«Сабақты екінші талдау бойынша жұмыс дәптеріне» (Пит Дадли, 2014) сілтеме: https://docs. google.com/ document/d/1X7JqP1QOzadZF8PTfUnkj3YTtiXQnf5E/edit?usp=sharing&ouid=110897901570923882947&rtpof=true& sd=true&rtpof=true&sde
Оқу нәтижелері: әр кезеңнің мақсаты мен нәтижесін түсіндіре алады
Кейсті талдау (5 минут)
«Сабақты екінші талдау бойынша жұмыс дәптері» (Пит Дадли, 2014)
Төңкерілген сынып: тыңдаушылар «Сабақты екінші талдау бойынша жұмыс дәптерін» (Пит Дадли, 2014) үйде талдады
Достарыңызбен бөлісу: |
