Онтуганова шынар шералиевна

123 
Анықтау эксперименті бойынша БТ-нан талдау тәсілі бойынша 11 оқушы 
(15%) - жоғарғы нәтиже, 27 оқушы (36%) – орташа, 36 оқушы (49%) – төмен 
нәтиже көрсетсе, жинақтау тәсілі бойынша 9 оқушы (12%) - жоғарғы нәтиже, 28 
оқушы (38%) – орташа, 37 оқушы (50%) – төмен нәтиже, салыстыру тәсілі 
бойынша 12 оқушы (16%) - жоғарғы нәтиже, 27 оқушы (36%) – орташа, 35 оқушы 
(47%) – төмен нәтиже көрсетсе, жалпылау тәсілі бойынша 13 оқушы (18%) - 
жоғарғы нәтиже, 23 оқушы (31%) – орташа, 38 оқушы (51%) – төмен нәтижені 
көрсетті.
Кесте 16 - Н.Л.Белопольскаяның «Артығын алып тастау» әдістемесінің 
деңгейлері мен көрсеткіштері 
Компоненттер 
Деңгейлер 
ЭТ 
(76 оқушы) 
БТ 
(74 оқушы) 
n 
% 
n 
% 
Логикалық амал-тәсілдер арқылы іс-
әрекет орындаудағы білімі 
Жоғары
12 
15.8 
15 
20.3 
Орташа
20 
26.3 
16 
21.6 
Төменгі 
44 
57.9 
43 
58.1 
Жалпы көрсеткіш 76 
100 
74 
100 
Шапшаң ойлау, мәселелерді әртүрлі 
тұрғыдан қарастыру, түрлі пікірледің 
күшті және әлсіз тұстарын бағалай алу 
білігі 
Жоғары
13 
17.1 
12 
16.2 
Орташа
17 
22.4 
20 
27 
Төменгі
46 
60.5 
42 
56.8 
Жалпы көрсеткіш 76 
100 
74 
100 
Логикалық амалдарды қолдану арқылы 
логикалық байланыстар орнатып, түрлі 
әрекет тәсілдерін білу белсенділігі 
Жоғары
13 
17.1 
12 
16.2 
Орташа
21 
27.6 
19 
25.7 
Төмен
42 
55.3 
43 
58.1 
Жалпы көрсеткіш 76 
100 
74 
100 
Бұл нәтижелер оқушылардың ұғымдарды жинақтау, талдау, салыстыру 
амалдарын жүргізу қабілеті мен білім деңгейін анықтауға мүмкіндік берді. 
Диагностикалық тапсырма нәтижелерін талдау арқылы эксперименттік және 
бақылау тобы оқушыларында талдау, салыстыру және жалпылау сияқты
логикалық ойлау амалдарының шамалас екенін және төмен деңгейде 
қалыптасқанына көз жеткіздік. Демек, бұл нәтижелер оқушыларға ақыл-ой 
қызметінің амалдарын меңгерту қажеттілігін көрсетеді. 
Мазмұндық-іс-әрекеттік 
компонентке 
сәйкес 
келесі 
кезекте 

жүктеу/скачать 6.99 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: