Основная образовательная программа основного общего образования

Учебный план разработан на основе федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации №1312 от 9 марта 2004 года, «Примерного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (лицеев, гимназий, школ с углубленным изучением отдельных предметов) Республики Татарстан, реализующих программы повышенного уровня (лицеев, гимназий, школ с углубленным изучением отдельных предметов)», утвержденного приказом Министерства образования и науки Республики Татарстан от 9 июля 2012 года № 4154/12, письма МОиН РТ от 09.07.2013 № 9127/13 «Об учебных планах в 2013-2013 учебном году»; Закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан», в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.3. 1178-02), с учетом национально-региональных особенностей и специфики гимназии.

В соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в ОУ (СанПиН 2.4.2.2821-10), зарегистрированными в Минюсте России 03. 03. 2011 г. (регистрационный № 19993), продолжительность урока устанавливается в 45 минут. Учебный план ориентирован на 5-летний срок освоения образовательных программ из расчета 35 учебных недель в год в 5-8 классах и 34 учебных недель в 9 классах при шестидневной учебной неделе.

В учебном плане предложено как годовое, так недельное распределение часов, что дает возможность перераспределять нагрузку в течение учебного года, использовать модульный подход.

В учебном плане нашли отражение все компоненты - федеральный, национально-региональный и компонент образовательного учреждения.

Федеральный компонент определяет количество учебных часов, достаточное для изучения учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Национально – региональный компонент используется для изучения татарского языка как государственного, татарской литературы, истории татарского народа и Татарстана. Изучение татарского языка и татарской литературы осуществляется в соответствии Конституции РТ, Закона РТ «О государственных языках народов Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан», Закона РТ «Об образовании». С учетом рекомендаций МО и Н РТ (письма № 9777/12 и № 9807 от 13.08.2012г. «Об изучении татарского языка и литературы в ОУ» и «О преподавании татарского языка в ОУ РТ»), общее количество часов на изучение данных предметов сохранено в соответствии и БУП-2004 и примерным учебным планом.

Использование часов компонента образовательного учреждения соответствует типу, виду, целям учебного заведения и используется в полном объеме на развитие содержания образования и укрепления филологии, на изучение лингвистических основ государственных языков Татарстана; на обеспечение предпрофильного обучения, проведение курсов по выбору. Учитывая интересов, склонностей, способностей учащихся и запросов их родителей, с целью развития полилингвистической личности организовано углубленное изучение предметов «Английский язык» в 5, 6 классах; «Русский язык» в 7, 8 классах за счет часов школьного компонента:

5. 
   класс – английский язык (2 часа),
   

7 класс – английский язык (2 часа).

В соответствии с целями и задачами общеобразовательного учреждения инновационного типа, учебные предметы «Русский язык» и «Литература» изучаются по программе для русскоязычных школ. В соответствии с приказом МО и Н РТ от 9 июля 2012г. № 4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования» часы компонента образовательного учреждения дополнительно отводятся на преподавание предметов «Русский язык» (5 кл.- 1 ч., 6 кл. – 1 ч., 8 кл. – 1 ч.).

Изучение предмета «Математика» выстраивается единым курсом. Согласно Указу Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. N 599 « О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», должное внимание уделяется математическому образованию школьников. По одному часу компонента образовательного учреждения в 5, 6 классе используется на изучение учебного предмета «Математика»: в 6 классе для введения элективных курсов «Знакомство с комбинаторикой» (0,5 ч.); «Текстовые задачи на совместное действие» (0,5ч.), в 5 классе для расширенного изучения в целом учебного предмета «Математика».

На обеспечение всеобщей компьютерной грамотности направлено введение в учебный план предмета «Информатики и ИКТ», который изучается в 8-9 классах как самостоятельный учебный предмет.

Историко-обществоведческие дисциплины представлены в учебном плане предметом «История» и интегрированным предметом «Обществознание».

История изучается с 5 по 9 класс и реализуется в рамках двух курсов – «История России», включая «Историю Татарстана и татарского народа» и «Всеобщую историю».

Предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс. Он построен по модульному принципу и включает содержательные разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Духовная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

Учебный предмет «Природоведение» в 5 классе изучается в объеме 2 часов в неделю.

Учебный предмет «География» в 6 классе преподается в объеме 1 часа в неделю. Элементы экономико – политического содержания преподаются в курсе учебного предмета «Обществознание».

Учебный предмет «Биология» в 6 классе преподается в объеме 1 часа в неделю. Разгрузка его содержания произошла по разделам ботаники и зоологии. Одновременно в данном предмете значительно расширен и углублен раздел «Человек».

Учебный предмет «Искусство» изучается в 5-9 классах с целью непрерывности художественно - эстетического образования. Он представлен двумя образовательными компонентами: «Изобразительное искусство» и «Музыкальное искусство», которые изучается в 5 – 7 классах как два самостоятельных предмета, а в 8 – 9 классах – как одна учебная дисциплина - «Искусство».

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей школы.

Часы компонента ОУ в 9-х классах используются для организации предпрофильной подготовки, которая включает в себя информационную работу, мероприятия профориентационного характера, а также специально организуемые краткосрочные курсы – элективные учебные курсы по предпрофильной подготовке: «Твоя профессиональная карьера» (17 ч.), «Филолог – это звучит гордо!» (8 ч.) «Коварные знаки препинания» (9 ч.); по математике: «Процентные расчеты на каждый день» (9 ч.), «Квадратный трехчлен и его приложения» (9 ч.), «Модуль» (8ч.), «Графики улыбаются» (8ч.). Данные курсы направлены на расширение знаний обучающихся по отдельным предметам и самоопределение обучающихся относительно будущего профиля обучения. Часть объема предпрофильной подготовки отводится на информационную работу (знакомство с местными учреждениями возможного продолжения образования после 9 класса, изучение особенностей их образовательных программ, условий приема, посещение дней открытых дверей и др., а также мероприятия профориентационного характера, на психолого-педагогическую диагностику, анкетирование, консультирование девятиклассников).

С целью создания допрофессионального кластера предпрофильной подготовки, на основе сетевого взаимодействия часы компонента образовательного учреждения в 9 классе, предусмотренные для организации предпрофильной подготовки, в объеме 17 часов выделяются на элективные курсы «Повар-кондитер», организуемые совместно с ГБОУ СПО «Мензелинский сельскохозяйственный техникум».

На освоение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на ступени основного общего образования отведен 1 час в неделю в 8 классе. Изучение части традиционного содержания предмета, связанной с правовыми аспектами военной службы, предусматривается в курсе учебного предмета «Обществознание».

При организации уроков физической культуры гимназия руководствуется «Методическими рекомендациями о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся образовательных учреждений Российской Федерации», направленными письмом Министерства образования и науки России от 08.10.2010г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры». На преподавание учебного предмета «Физическая культура» отведено по 3 часа в неделю. Введение третьего часа физкультуры в недельный объем учебной нагрузки продиктовано объективной необходимостью увеличения двигательной активности и развития физических качеств обучающихся.

Обучающиеся, имеющие удовлетворительное состояние здоровья относятся к основной медицинской группе и занимаются по основной образовательной программе по предмету «Физическая культура».

Обучающиеся с недостаточным физическим развитием и низкой физической подготовленностью или имеющие незначительные отклонения в состоянии здоровья относятся к подготовительной медицинской группе. Этой категории обучающихся разрешается заниматься физической культурой по программе для основной группы с учетом некоторых ограничений в объеме и интенсивности физических нагрузок ( в том числе временных).

Обучающиеся, которые на основании медицинского заключения о состоянии их здоровья не могут заниматься физической культурой по программе для основной группы, относятся к специальной медицинской группе. Занятия для этой группы школьников отличаются от основной учебной программы объемом и структурой физической нагрузки, а также требованиями к уровню освоения учебного материала, и организуются в соответствии с письмами Министра образования и науки Российской Федерации от 31 октября 2003 г. № 13-51- 263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой», от 30.05.2012 года № МД -538/19 «О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениям в состоянии здоровья».

При проведении учебных занятий (в классах с наполняемостью 25 и более человек) по «Иностранному языку», «Технологии», «Информатике и ИКТ», при организации предпрофильной подготовки, осуществляется деление классов на две группы.

В соответствии с ст.58, п.9 с Федеральным законом от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации, освоение образовательной программы основного общего образования ФКГОС, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) вышеуказанной образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся 5-9 классов, проводимой в формах, определенных учебным планом (приложение 5), и в соответствии с Положением о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся.

Учебный план принят на педагогическом совете гимназии (протокол №1 от 28 августа 2013 г.)
3.2. Условия реализации образовательной программы

3.2.1.Организационно-педагогические условия Формы организации учебного процесса. Классно-урочная система с элементами лекционно-семинарских занятий. Учащиеся 5-9-х классов работают в режиме шестидневной учебной недели. Продолжительность урока 45 минут. Учебный год делится на четверти. Педагогические технологии.

Для организации образовательного процесса наряду с традиционными методами обучения используются:

- личностно-ориетированное обучение;

- диалоговые, дискуссионные формы обучения;

- интерактивные обучающие технологии (работа в группах постоянного и переменного состава);

- информационно - коммуникационные технологии;

- технология разноуровневого обучения;

- технология учебного проектирования (метод проектов);

- здоровьесберегающие технологии;

- организация и проведение научно-практических конференций.

С 2013-2014 учебного года Гимназия является Школой Превосходства. В реализации образовательной прогрограммы педагоги активно применяют Сингапурские структуры.

• 
  Общей особенностью используемых технологий обучения является ориентация на развитие: самостоятельности мышления;
  
• 
  исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
  
• 
  умения аргументировать свою позицию;
  
• 
  умения публично представлять результаты самостоятельно выполненных творческих работ;
  
• 
  потребности в самообразовании.
  

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются:

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

3.3. Годовой календарный учебный график на 2013-2014 учебный год

1. 
   Продолжительность учебного года в МБОУ «Гимназия» г.Мензелинска РТ
   

- начало учебного года – 02.09.2013 год;

- продолжительность учебного года:

- в 1 классе – 33 недели (с учетом дополнительных каникул),

• 
  в 5-8 классах – 35 недель,
  
• 
  в 9 классах – 34 недели (без учета итоговой аттестации).
  

Учебный год делится:

на второй ступени: в 5-8 классах на четверти

	Дата		Продолжительность (кол-во учебных недель, дней)
	начала четверти	окончания четверти
1 четверть	02.09.2013	02.11.2013	9нед., 1дн.
2 четверть	12.11.2013	28.12.2013	6нед., 5дн.
3 четверть	13.01.2014	22.03.2014	10нед.
4 четверть	01.04.2014	31.05.2014	8нед., 5дн.

в 9 классе на четверти

продолжительность рабочей недели:

• 
  6-ти дневная рабочая неделя в 5-9 классах.
  

сменность: МБОУ «Гимназия» работает в одну (первую) смену, продолжительность урока в 5-9 классах – 45 минут;

режим учебных занятий:

- 5-9 классы (понедельник-пятница)

Организационные мероприятия	8.00-8.20	Перемена 10 минут
1 урок	8.30-9.15	Перемена 10 минут
2 урок	9.25-10.10	Перемена 20 минут (организация питания)
3 урок	10.30-11.15	Перемена 20 минут (организация питания)
4 урок	11.35-12.20	Перемена 20 минут (организация питания)
5 урок	12.40-13.25	Перемена 10 минут
6 урок	13.35-14.20	Перемена 10 минут
7 урок	14.30-15.15	Перемена 10 минут

- 5-9 классы (суббота)

1 урок	8.00-8.45	Перемена 10 минут
2 урок	8.55-9.40	Перемена 20 минут (организация питания)
3 урок	10.00-10.45	Перемена 20 минут (организация питания)
4 урок	11.05-11.50	Перемена 20 минут (организация питания)
5 урок	12.10-12.55	Перемена 10 минут
6 урок	13.05-13.50	Перемена 10 минут

Режим занятий объединений дополнительного образования:

• 
  Промежуточная аттестация в 5-9 классах проводится в период со 14.04.14 по 26.05.14
  
• 
  Итоговая аттестация в 9-х классах проводится соответственно срокам, установленным Министерством образования и науки РФ на данный учебный год.
  

В результате реализации данной образовательной программы в школе будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового и повышенного уровня, которые в дальнейшем будут затребованы обществом, так и те, кто будет образовывать так называемый средний класс.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика, заложенному в программе развития школы, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной, компетентностной, сознательной личности.

Образ выпускника основной школы

• 
  Выпускник освоил на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана. Он овладел основами компьютерной грамотности, системой общеучебных умений и навыков, прошел 1-2 элективных курса, позволяющих осуществить осознанный выбор профиля в школе III ступени или в системе профессионального образования. У него сформирован индивидуальный стиль учебной деятельности, устойчивые учебные интересы и склонности.
  
• 
  Он патриот своей страны, знающий и уважающий историю своей семьи, школы, города, страны.
  
• 
  Выпускника школы характеризует адекватная самооценка: он осознает возможности, достоинства и недостатки собственного «я», владеет приемами и методами самообразования и самовоспитания, ориентирован на социально значимые формы и способы самореализации и самоутверждения.
  
• 
  Он владеет основами коммуникативной культуры, умеет высказывать и отстаивать свою точку зрения, владеет навыками неконфликтного общения, способен строить и вести общение в различных ситуациях и с разными людьми. Выпускник активен, способен проявлять сильные стороны своей личности в жизнедеятельности класса и школы.
  
• 
  Выпускник ведет здоровый образ жизни, стремится к сохранению физического здоровья, способен развивать свои физические качества.
  
• 
  Он владеет знаниями основных достижений человечества, страны в области искусства, умеет видеть, понимать и ценить красоту и гармонию в природе, искусстве и в жизни. Выпускник может реализовать свои творческие возможности в искусстве, технике, спорте.
  

1. Системно решать задачи по внедрению содержательных линий ГОСа, прежде всего приоритетных содержательных линий школы, как в учебную так и во внеурочную деятельность субъектов образовательного процесса.

2. Создать условия для формирования у учащихся школы системы общечеловеческих ценностей (любовь к Родине, патриотизм, природоохранная деятельность, забота о сохранении собственного здоровья, понимание Прекрасного в окружающей нас жизни и т.д.), позволяющую человеку жить вместе с другими людьми и быть успешным в жизни.

3. Повысить качество образования в школе.

4. Создать базу для социального взаимодействия и партнерства субъектов образовательного процесса через совместную деятельность учителей, учащихся, родителей в ходе реализации данных блоков содержания.

5. Укрепить базу для межведомственного взаимодействия и сотрудничества между субъектами единого образовательного комплекса.

Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов.

Критериями реализации программы являются:

- высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;

- стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции;

- высокий социальный статус школы.

В основе управленческой деятельности реализацией образовательной программой лежат следующие подходы:

- компетентностный;

- системный.

Данная Программа – необходимое условие для развития гибкого образовательного пространства, стабильного функционирования школы.