Отчет по результатам самооценки образовательных программ 6В01504-учитель химии инженерного профиля
Каким образом учитывается мнение преподавателей?
жүктеу/скачать 227.91 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Приведите доказательства участия внутренних и внешних стейкхолдеров в пересмотре ОП.Какие коллегиальные органы принимают решение по его результатам
| Каким образом учитывается мнение преподавателей?
Организацию анкетирования в 2018-2020 гг. осуществлял отдел СМК, с 2021 года – Офис мониторинга качества. Преподаватели проходят анкетирование «Удовлетворенность ППС вузом» ССЫЛКА. «Удовлетворенность ППС вузом». В опросе, проведенном с 24 по 28октября 2022 г., приняли участие 00 состава ППС. Опрос был анонимным. В опросе с участием состава ППС были затронуты некоторые важные вопросы. Предложения приняты к сведению. (протоколы) ППС Университета принимает участие в обсуждении нормативных документов Университета и выносят свои предложения. Так, например, после обсуждения Положении о дипломной работе (проекте) от 07.10.2020г. в этом учебном году выносятся изменения и дополнения. Также КОРРУПЦИОННОГО Приведите доказательства участия внутренних и внешних стейкхолдеров в пересмотре ОП.Какие коллегиальные органы принимают решение по его результатам? Для определения уровня удовлетворенности внутренних потребностей Офис мониторинга качества образования каждый академический период организует и проводит анкетирование обучающихся, преподавателей и сотрудников университета. Анкеты, используемые для опроса: «Преподаватель глазами студента», «Оценка удовлетворенности обучающихся качеством предоставляемых образовательных услуг», «Удовлетворенность организацией производственной практики», «Чистая сессия». Также на сайте университета имеется блог ректора, посредством которого обучающихся и преподаватели могут обращаться со своими мнениями, пожеланиями и претензиями по образовательным программам и другим проблемам. Вся поступающая информация тщательно анализируется и руководством университета принимается соответствующие меры. Данные анкетирования проводится в целях установления уровня удовлетворенности образовательных потребностей студентов, отношения к учебному процессу, социально-культурной среде и психологической атмосфере в академических группах. Проводимые мониторинг образовательной среды и системы поддержки на уровне университета соответствует целям образовательной программы. На уровне университета проводятся встречи со стейкхолдерами, обсуждаются элективные дисциплины. Реализуется механизм обратной связи со стейкхолдерами при проведении мониторинга и оценки ОП и принимаются меры по профессиональной ориентации на рынок труда. В АтУ им.Х.Досумухамедовасоздана эффективная система, которая осуществляет процессымониторинга, анализа и улучшения образовательных программ (ОП) с целью демонстрациисоответствия образовательных услуг требованиям ГОСО, стейкхолдеров и постоянногоповышения ее результативности. Образовательные программыимеют четко сформулированные цели, которые согласуются с миссией университета (ССЫЛКА), Национальной системой квалификации (http://atameken.kz/), отвечают запросам потенциальных потребителей, учитывают возможности международного обмена и соответствуют современному состоянию науки. Подробная информация о количестве ОП, ее содержании и описание основных компетенций как результатов обучения доступны на страничке сайта университета, предназначенной для абитуриентов (ССЫЛКА). Для оценки эффективности реализации образовательных программ АРГУ ориентируется наследующие критерии: полнота соответствия структуры ОП по формированию компетенции обучающегося; учет мнения работодателей ипотребителей образовательных услуг (обучающихся). Внутренний контроль на постоянной основе по управлению изменениями и оценке качества образованияосуществляетофис мониторинга качества.Анализ и оценка степени удовлетворенности потребителей проводится ректором,проректорами, руководителями образовательных программ в ходе их взаимодействия собучающимися (встреч, опросов, ответов на вопросы, получения писем и т.д.). жүктеу/скачать 227.91 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|