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КОРЕЕВЕДЕНИЕ КАЗАХСТАНА выпуск 9 (2019) 
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10) 번역(발견된 문제에 대한 보고서, 사용된 전략 및 문서 포함)(텍스
트적 능력) 
모든 프로젝트 번역을 수행한 후에 학습자들에게 설문조사를 통해서 
강의 평가를 할 것이다. 
 
4. 결론 
본 연구는 번역 교육 현장에서 프로젝트 중심 교육이 더욱 적극적으로 
사용해야 할 필요가 있다고 판단되어 한국어-카자흐어/러시아어 통번역
학부 과정 3 학년을 주대상으로 프로젝트 중심 번역 실습 교과목 설계를 
제안한다. 프로젝트 중심 번역 실습을 적용한다면 학습자가 졸업 이후 현
장에서 직면해야 할 경험을 교실에서 사전에 경험하여 번역 능력, 번역사 
능력이 향상될 것이다. 
번역 실습수업에서 교수자의 도움 없이 스스로 프로젝트를 수행함으
로 실무경험을 제공하며 프로젝트 번역 개념을 이해하고 번역 수행 단계, 
번역 수행을 위해 필요한 지식과 능력을 갖추도록 유도한다. 또한, 과제 
완료 후에는 포트폴리오 작성을 통해 자기 계발 모니터링을 할 수 있도록 
한다. 
프로젝트 중심 번역 실습수업을 진행하기 위해서는 사전에 다양한 준
비가 필요하며, 보다 효율적인 교과과정 운영을 위해서 교수자는 적합한 
프로젝트를 잘 선택해야 한다. 학습자들은 프로젝트 번역 경험이 없는 경
우, 사전에 번역교육을 받아야 한다.
앞으로 프로젝트 중심 번역 실습수업 교수 방안을 더욱 명확하고 구체
적으로 논의할 것, 그리고 그 효과를 검증해 가는 것을 후속 연구로 남기
고자 한다. 
 
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