Оқулық Алматы, 2014 Әож кбж ш түсінік хат
жүктеу/скачать 0.55 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдістеменің ерекшеліктері
- Білім, білік, дағды
- Оқу қызметінің тәсілі
- Бастауыш сынып мұғалімдерінің ұстанымы
- Оқушы ұстанымы
- Технологиялық аспект
- Бақылау формалары
- Жеке тұлғаға бағытталған оқытудың негізгі бағыттары
| Негізгі принциптері
жеке даралық; тұлға; күн талабына сай келетін мәселелерді өзі шеше алатын тұлға; өзіндік ойын білдіре алатын; субъективтілік; «Мен» концепциясы; таңдау; педагогикалық қолдау; сенімділік пен қолдау. Әдістеменің ерекшеліктері: Оқу үдерісі оқушы мен мұғалімнің оқу сұхбатына негізделген, ол бағдарламалық қызметті бірлесіп құруға бағытталған. Бұл жерде оқушының ынтасы, оқу материалының мазмұнын, формасын, түрін жеке таңдауы, алған білімін оқытуға қатысты емес жағдайда, қажет болған соң өздігінен пайдалануға талабы есепке алынады. Білім, білік, дағды. Сыртқы дүниеден қабылдағанның барлы- ғына оқушы таңдаумен қарайды. Ғылыми-педагогикалық логиканың барлық ережелері бойынша бір жүйеге біріктірілген түсініктердің барлығын оқушылар игере алады деп айта алмаймыз, оқушы, көбінесе, өзінің жеке тәжірибесінде пайдаланатын түсініктерді ғана меңгереді. Сондықтан оқу үдерісін ұйымдастырғандағы бастапқы нүкте субъектік тәжірибені көкейтестілендіру, байланыстарды іздеу, дамудың жақын аймақтарын анықтау. Оқу қызметінің тәсілі. Бұл технологияда барлық білім беру жүйесінің орталығы баланың даралық қасиеттері болып табылғандықтан, оның әдістемелік негізінде оқу үдерісін даралау және саралау принциптері жатыр. Кез келген пәндік әдістеменің негізгі идеясы - әр оқушының жеке ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ашу болып табылады. Одан кейін бұл мүмкіндіктер ұтымды жүзеге асырылатын құрылым анықталады. Оқу қызметінің тәсілі. Ең басынан әр бала үшін оқшауланған орта құрылмайды, керісінше, ол өзін көрсете алу мүмкіндігі болатын ашық жан-жақты мектеп ортасы құрылады. Бұл мүмкіндікті педагог кәсіптік тұрғыдан анықтаған кезде оның дамуы үшін қажетті жағдай тудыратын оқытудың саралау формасын ұсынуға болады; Бастауыш сынып мұғалімдері сабақта қолданатын икемді, жалықтырмайтын, түсінікті даралау мен саралаудың формалары бастауыш сынып оқушысының таңдаған танымдық қызығушылығын, олардың көрінуінің тұрақтылығын, оқушының оны оқу қызметінің тәсілдері арқылы жүзеге асырудағы өзіндік жұмысы мен белсенділігін анықтауға мүмкіндік береді. Бастауыш сынып мұғалімдерінің ұстанымы Оқытудың субъектік тәжірибесін ынталандыру; Әр оқушының даралығын дамыту; Әр бастауыш сынып оқушысының жеке басының ерекшеліктерін, өзіндік құндылықтарын тану; Оқушы ұстанымы Оқу-тәрбие үдерісінің элементтерін еркін таңдау; Өзін-өзі тану, өз орнын табу, өз қабілеттерін жүзеге асыру. Технологиялық аспект Модульдік оқыту; Сұхбат; Іскерлік ойын ( имитациялық, зерттеушілік, іздеушілік); Тренинг; Кейс әдісі. Бақылау формалары: Курс портфелі (портфолио); Эссе; 140 141
Әр түрлі шығармашылық тапсырмалар; Әр түрлі тестілік материалдар. Нәтижелері. Тұлға - оқыту мен тәрбиелеуде басты тұлға болып табылады. Осыған байланысты бүкіл білім беру ісі оқушыларға, оның тұлғасына бағытталған, оқыту мақсаттары, мазмұны мен ұйымдастыру формасы жағынан оқушының барлық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Жеке тұлғаға бағытталған оқытудың негізгі бағыттары: Деңгейлік; Саралау әдісі (дифференциалдық); Жеке; Субъективті-жеке. жүктеу/скачать 0.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|