Ҥшінші тарау бойынша сҧрақтар мен тапсырмалар

123 
4. 
Саналылық және белсенділік принципінің мәні неде? 
5. 
Кӛрнекілік принципінің принципінің мәні неде? 
6. 
Ғылымилық принципінің мәні неде? 
7. 
Жүйелілік және бірізділік принципінің мәні неде? 
8. 
Теорияның практикамен байланыс принципінің мәні неде? 
9. 
Түсініктілік және шамаға лайықтылық принципінің мәні 
неде? 
10. Оқыту прициптерінің ӛмірде жүзеге асырылуын кӛрсет. 
11. Оқыту принциптерін жүзеге асыру ережелерін кӛрсет 
және оған мысалдар келтір.
12. Оқытуда білім алушылардың дербес ерекшелігін есепке 
алу принципі. 
13. Білім, біліктілік , дағдыларды игеруде беріктік принципі. 
14. Оқыту принциптерін жүзеге асыру жолдары. 
 
Ҥшінші тарау бойынша пайдаланған әдебиеттер тізімі 
1. Подласый И.П. Педагогика. М., 2003. 
2. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2000. 
3. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — 
М.: Народное образование, 1998. 
4. Сластенин В.А. Педагогика профессионального образования, 
М.: Академия, 2004.  
5. Громкова М.Т. Педагогика образования взрослых. - М., 1995. 
6. Гапонов П.М. Лекция в высшей школе. - Воронеж: 
Издательство Воронежского университета, 1977. 
7. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии 
обучения. - М., 1995. 
8. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: 
Педагогика, 1989.-190с
9. Ильина Т.А. Развитие концепций педагогической технологии 
в современной дидактике за рубежом // Хозяинов Г.И. 
Формирование дидактической теории. — М.: Знание, 1984. 
10. 
Подласый И.П. Как подготовить эффективный урок. 
Киев. 1989. 
11. Коменский Я.А. Ұлы дидактика. Алматы, 1993. 
12. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М.,1986. 
13. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. 
М.,1981.

124 
14. Жайтапова А.Ә. Халыкаралық педагогикадағы жаңа 
үрдіс: нәтижеге бағытталған білім беру.// Білім берудегі 
менеджмент.- 2004.- №4.- 3-23б. 
15. Окомков О. П. Современные технологии обучения в вузе: 
их сущность, принципы проектирования, тенденции развития // 
Высшее образование в России. 1994. № 2, 7.
16. Педагогика: 
педагогические 
теории, 
системы, 
технологии: Учеб.пособие для студ.сред.пед.учеб. заведений
/С.А.Смирнов, И.Б.Котов, Е.Н.Шиянов, Т.И. Бабаева и др.; Под 
ред С.А.Смирнова. -2-е изд.,испр. и доп.- М.: Издательский 
центр «Академия», 1999.-5446. 
17. Хуторской 
А.В. 
Определение 
общепредметного 
содержания и ключевых компетенций как характеристика нового 
подхода к конструированию образовательных стандартов 
//Политика в образовании. 2002. 
18. Френе С. Избранные педагогические сочинения / Пер. 
с.франц. М.: Прогресс, 1990.- 304с. 
19. Бұзаубақова Қ.Ж. Жаңа педагогикалық технология. 
Алматы, 2004 
20. Жадрина М.Ж. Подход к построению технологии 
развития жизненных навыков и компетенций.-//Открытая школа.- 
№2.-2005.-3-7 б. 
21. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели 
качества подготовки специалистов // Высшее образование 
сегодия. - 2004. - № 3.- с. 20-26 
22. Равен Дж. Компетентность в соврменном обществе: 
выявление, развитие и реализация / Пер.с анг. - М., 2002.- С.48. 
23. Якиманская И.С. Методология ЛОО//Построение модели 
ЛО школы.
24. Шамова Т.И. , Тюлю Г.М. Педагогическая инноватика, 
М.,2001. 
25. Степанова Е.Н. Личностно-ориентированный подход в 
работе 
педагога: 
разработка и использование /Под ред. Е.Н. Степанова.- М.: ТЦ 
Сфера, 
2004.-128 с. 

125 

жүктеу/скачать 2.14 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: