Исполняется танец «Любитель-рыболов Муз.
М. Л. Старокадомского
»
Т. И. Буренина «Музыкальная мозаика»).
Минутка отдыха.
Логопед: А сейчас давайте представим, что мы — ры-
баки (имитация движений)
Рыбки плывут (передвигаются по кругу мелкими
шажками, опустив руки вдоль туловища, двигают
только ладонями вперед-назад)
Плавниками гребут
Влево, вправо поворот,
А теперь наоборот. (Н. Нищева)
Игра «Рыбалка»
(Для игры потребуются по 10 рыбок на каж-
дого рыбака, 2 ведерка, 2 удочки с крючком на
конце веревки. Вызываются по одному участнику
от каждой команды. Нужно подцепить (поймать)
рыбку, положить ее в ведерко. Кто больше поймал,
тот и победил.
Логопед: А сейчас подойдите ко мне и посмотрите, что
лежит на столе. (на столе лежат картинки с изо-
бражением рыб). Полюбуйтесь, как их много, да какие
они красивые и разные.
Логопед: Давайте разделим их по месту обитания.
Для этого разделитесь на три группы в зависимости от
того, кто каких рыб хочет отобрать. (Дети делятся на
группы и сообщают о завершении работы).
(Логопед обращается к членам каждой группы):
Картинки с изображением каких рыб вы отобрали?
Назовите их.
1 группа. Вы отобрали рыб, которые живут в море.
Какие они? Правильно, морские.
2 группа. Вы отобрали рыб, которые живут в пресной
воде. Какие они? Правильно, пресноводные.
3 группа. Вы отобрали рыб, которые живут в аква-
риуме. Какие они? Правильно, аквариумные.
Логопед: Молодцы! Вы знаете названия многих рыб,
обитателей различных водоемов. Ребята, взгляните на
схему, которую я для вас приготовила. Чтобы ничего не
забыть, смотрите на нее, она поможет вам рассказать
о любой понравившейся вам рыбке (рассказы детей
по схеме — 2–3 человека). (Название, где живет,
внешний вид, чем питается, детеныши).
Достарыңызбен бөлісу: |