Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 4.87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оценивание Синтез Анализ Применение Понимание Знание Рисунок 13.
| Таксономия Блума
Широко используемой иерархической моделью навыков мышления, в рамках которой можно рассматривать критическое мышление, является Таксономия Блума, разработанная ко- митетом образования, под председательством Бенджамина Блума, в 1956 году. Цель работы заключалась в разработке классификации целей обучения учеников по трем направлениям: по- знавательные, эмоциональные и психомоторные. Цель Таксономии Блума - в мотивировании педагогов для концентрации усилий и внимания на всех трех областях, в целях создания более целостной формы обучения. Однако, только классификация целей обучения учеников в когни- тивной области стала широко известной и используемой (рис. 13). Оценивание Синтез Анализ Применение Понимание Знание Рисунок 13. Уровни учебных целей согласно Таксономии Блума Навыки в когнитивной области находятся в контексте знаний, пониманий и критического мышления определенной темы. Традиционное образование стремится подчеркнуть навыки в этой области, особенно - цели низкого порядка. Таксономия Блума включает шесть этапов, предполагая поэтапное продвижение от самых низких процессов - до высоких, как показано на рисунке 13. 172 Знание Знание представляет собой подтверждение запоминания предыдущего материала посред- ством указания фактов, условий, основных концепций и ответов, а именно: • знание специфических характеристик (терминологии, конкретных фактов и т. д.); • знание обобщающих характеристик: конвенций, тенденций и последовательности, классификаций и категорий, критериев, методик и пр.; • знание универсалий и абстракций в соответствующей сфере (принципы и обобщения, теории и структуры и т. д.). Подобие вопросов: Какие есть преимущества для здоровья при употреблении яблок? жүктеу/скачать 4.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|