Microsoft Word Сборка 1-2014. docx
жүктеу/скачать 244.7 Kb. Pdf көрінісі
|
| Гарафиева Г.И.
354 Вестник БУКЭП к затрачиваемым ресурсам); к подобным показателям можно отнести: – сумму общих расходов, необхо- димых на подготовку одного выпускника (студента, аспиранта, докторанта); – количество выпускников в расче- те на одного научно-педагогического ра- ботника; – количество выпускников в расче- те на одного вузовского работника. В настоящее время большое значе- ние как на уровне предприятия, так и на уровне вуза играет гибкость, способность быстро реагировать на изменения окру- жающей среды. В связи с этим принято рассчитывать показатели, характеризую- щие гибкость или оперативность высшего учебного заведения: – степень разнообразия форм предоставляемых образовательных услуг; – частоту обновляемости специ- альностей; – уровень гибкости учебных пла- нов; – универсальность и новизна ис- пользуемого оборудования; – степень оперативности принятия управленческих решений (например, на уровне факультета или кафедры). Помимо оценки деятельности са- мого вуза в целом принято оценивать его сотрудников. Так, в ряде источников го- ворят об оценке полезности труда работ- ников вуза [1]; к показателям, ее характе- ризующим, относятся: – удельный вес выпускников, рабо- тающих по специальности; – количество внедренных в произ- водство научных и технических разрабо- ток; – количество методических разра- боток (например, учебных планов, учеб- ников, образовательных технологий и др.), получивших признание в других ву- зах; – количество выпускников, полу- чивших признание как в России, так и за рубежом; – количество выпускников, заняв- ших ведущие должностные позиции. Помимо полезности труда работ- ников вуза можно оценить также качество их труда. С этой целью используется сле- дующая система показателей: – уровень знаний студентов, оце- ниваемых в процессе обучения; – оценки студентов, полученные при сдаче государственных экзаменов и защите выпускных квалификационных работ; – соответствие технологий обуче- ния уровню ведущих вузов; – соответствие навыков и умений выпускников требованиям работодателей. Анализируя интеллектуальный по- тенциал вуза, целесообразно провести оценку показателей наукометрии. Науко- метрия – это «область знания, занимаю- щаяся изучением науки статистическими исследованиями структуры и динамики научной деятельности» [2]. Наукометрия изучает развитие науки посредством ко- личественного измерения научной ин- формации, например, на основе показате- лей «количество научных публикаций», «число цитирований публикаций» и т.д. Показатели наукометрии можно исполь- зовать для оценки научной деятельности как отдельного работника, так и организа- ции в целом, в том числе вуза. Говоря о показателе цитируемости, следует отметить, что в настоящее время в большинстве случаев используется индекс Хирша. Индекс Хирша (h-index) является наукометрическим показателем, который предложен в 2005 г. американским физи- ком Хорхе Хиршем. Если индекс цитиру- емости представляет собой суммарное число цитирований публикаций исследо- вателя, то индекс Хирша учитывает коли- чество публикаций исследователя и число их цитирований. Если исследователь (ор- ганизация) имеет индекс Хирша, равный h, это означает, что h публикаций из об- щего количества его (ее) публикаций ци- тируются не менее чем h раз каждая. |