220
терінің сараланып жіктелінуі мен тәртіптелуге деген, яғни оның
тҧрақтылығы беталысына ынталандырады. Қарастырылғандардың
барлығы оқу мотивациясының психологиялық феномен ретінде кҥрделі
екеніне
куәландырады, оны оқу ҥрдісінде басқару, оның қҧрылымдық
ҧйымдасуын, динамикалылығын, жас кезеңдерімен себептілігін есепке
алуды талап етеді.
Достарыңызбен бөлісу: