Методика преподавания истории в высшей

289 
организме при наличии как глобальных тенденций, так и 
сохранении разнообразия. 
Для мирового образования характерны весьма важные 
тенденции, особенно ярко проявляющиеся в конце XX века:
- 
образование становится приоритетным объектом 
финансирования в развитых странах мира; - для педагогических 
систем стран развитого типа характерна тенденция синтеза 
науки, образования и производства через создание крупнейших 
технополисов; в формировании таких технопарков ведущая роль 
принадлежит высшим учебным заведениям; 
- повсеместная ориентация большинства стран на переход 
от элитного образования к высококачественному образованию 
для всех, т.е. доступность образования всему населению страны, 
преемственность его ступеней и уровней, предоставление 
автономности и самостоятельности учебным заведениям;
- углубление межгосударственного сотрудничества в 
области образования;
- увеличение в мировом образовании гуманитарной 
составляющей за счет введения новых научных и учебных 
дисциплин: 
политологии, 
психологии, 
социологии, 
культурологии, экологии, эргономики, экономики; постоянное 
обновление 
и 
корректировка 
школьных 
и 
вузовских 
образовательных программ; 
- 
распространение нововведений при сохранении 
сложившихся национальных традиций и национальной 
идентичности стран и регионов. 
- повышенный интерес к одаренным детям и молодым 
людям, к особенностям раскрытия и развития их способностей 
средствами образования; 

290 
За последние годы в Республике сделаны важные шаги в 
поддержку реформ, проводимых в области образования. 
Сохранен и расширен образовательный потенциал страны. 
Реформированы структура, цели и содержание образования,
значительно 
укрепился 
экономический 
фундамент 
образовательной системы. 
Государственные 
вузы 
получили 
экономическую 
самостоятельность. Формирование контингента студентов 
высших 
учебных 
заведений 
осуществляется 
путем 
централизованного тестирования абитуриентов для получения 
государственных образовательных грантов. Новейшие открытия 
ученых в области физики, биологии, медицины, техники 
значительно изменяют наши представления о мире. Рождается 
новая парадигма мышления. От учителя, преподавателя зависит 
преображение сознания подрастающего поколения. 

291 
Список использованной литературы: 
Аванесов 
В.С. 
Основы 
научной 
организации 
педагогического 
контроля 
в 
высшей 
школе. 
–М: 
Просвещение,1989. –153с. 
Алексеев Н. Г. Формирование осознанного решения 
учебной задачи //Педагогика и логика. —М.: Касталь, 1993.—
С.385 
Арутюнов. С.В, Багдасарьян Н.Г., Борисов Е.Ф. и др. / Под 
ред. В.И.Купцова. Человек и общество. Современный мир. - М.: 
Просвещение.-1994.-320 с. 
Аухадеева, 
Л.А. 
Формирование 
коммуникативной 
культуры современного учителя в процессе вузовской 
подготовки: автореф. дис. …док. пед. наук:13.00.01/ Л.А. 
Аухадеева; Татарский гос. гуманитарно-пед. уни-тет. - Казань, 
2008. - 46 с. 
Ахметов Н.К., Хайдаров Ж.С. Игра как процесс обучения.- 
Алма-Ата: о-во «Знание» КазССР , 1985.-39с.
Баланецкий О.Ф. История Казахстана. В помощь 
абитуриенту по учебникам нового поколения – Караганда, 2008.-
64с. 
Баланецкий О.Ф. 2000 вопросов по истории Казахстана. – 
Караганда, 2008. 
Баланецкий О.Ф. 70 вариантов по истории Казахстана. – 
Караганда, 2010. 
Беркимбаева, С.К. Методика развития коммуникативной 
культуры будущих педагогов профессионального обучения: 
автореф. дис. …канд. пед. наук: 13.00.08 / С.К. Беркимбаев; 
Алматинский гуманитарно-техн. ун-т. - Алматы, 2010. - 24 с. 
Бернштейн М.С. К методике составления и проверке 
тестов. – М., 1968. –165с. 
Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – 
М.: Педагогика, 1989. – 192 с. 
Библиотека 
авторефератов 
и 
диссертаций 
по 
педагогике http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-
01/dissertaciya-sistemno-didakticheskoe-obespechenie-

292 
obrazovatelnogo-protsessa-v-vuze-v-usloviyah 
-informatizatsii-
obschestva#ixzz3zupyIsc1
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для 
вузов. СПб: Питер, 2004.- 304 с.
Боэций. 
«Утешение 
философией» 
и 
другие 
трактаты.(Памятники 
философской 
мысли). Отв.ред.,сост.и 
автор ст. Майоров Г.Г. - М.: Наука. 1990г. 416 с. 
http://www.koob.ru/toni_buzan 
http://bershadskiy.ru/index/metod_intellekt_kart/0-32 
http://festival.1september.ru 
Большая советская энциклопедия. - М.: ОГИЗ РСФСР.-
1936.-Т.56.-718 с. 
Большая советская энциклопедия. - М.: Изд-во «Советская 
энциклопедия», 1977.-624 с. с илл., 27 л. илл.,5 л. карт. 
Бодалѐв А. А. Личность и общение.- М..1983. 
Буланова-Топоркова М.В., Самыгин С.И. и др. 
Педагогика и психология высшей школы. - Ростов н/Д: 2002. - 
544 с. 
Бьенэме 
А. Стратегия предприятий: уроки для 
планирования образования//Перспективы. Вопросы образования. 
UNESCO.-1990.-№2.С.109-122 
Вагин А. А. Методика обучения истории в школе. - М.: 
Просвещение 1972. -132с. 
Величко В.В., Карпиевич Д.В., Карпиевич Е.Ф., Кирилюк 
Л.Г. Инновационные методы обучения в гражданском 
образовании. 2-е изд. доп. –Минск: Медисонт, 2001.-263с. 
Взятышев В. Ф., Романкова Л. И. Через развитие 
образования к новой России. -М. :НИИ высш. образования, 
1993.-44с.
Воскерчьян С.И. Об использовании метода тестов при 
учете успеваемости школьников. – М.: Педагогика, 1983. –165с. 
Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика: история и 
современные проблемы. Москва: Издательство УРАО, 2003. - 
232 с. 
Высшее образование Казахстана в третьем тысячелетии: 
Сб. науч. ст. ин-та высшего образования Каз. акад. образования 
им. И. Алтынсарина.- Алматы: РИК, 1998.

293 
Гербарт Н.Ф. Избранные сочинения.-М.,1963. 
Гершунский Б. С. Россия: образование и будущее. Кризис 
образования в России на пороге XXI века. М., 1993.
Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В 
поисках 
практико-ориентированных 
образовательных 
концепций). - М.: Издательство Совершенство, 1998.-608с.
Головатенко А. Деидеологизация преподавания или 
обновление догм?//ПИШ 1991. 
Государственная программа развития образования в 
Республике Казахстан на 2005-2010 годы. – Астана, 2004. – 39с. 
Государственная программа развития образования в 
Республике Казахстан на 2005–2010 годы// Вопросы педагогики. 
– 2007. - №1-4. - С.33-50 
Государственная программа развития образования в 
Республике Казахстан на 2011-2020гг. 
Грехнев, В.С. Культура педагогического общения: Книга 
для учителя/ В.С. Грехнев. - М: Просвещение, 1990. - 142 с. 
Гуман Сингти. Издание ЮНЕСКО для всероссийского 
саммита по информационному обществу. Информационное 
издание. Образование в информационном обществе. 2003. 
 http://confifap.cpic.ru/conf2005/rus/info/ 
Гуревич А.Я. О кризисе современной исторической 
науки// Вопросы истории.-1991.-№ 2-3.-С.21-37. 
Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до 
философии. - М.: Сентябрь, 1996. – с.8-10.
Гузеев В.В. Лекции по педагогической технологии.-
М.,1992; его же Системные основания образовательной 
технологии.-М., 1995.
Давыдов В.В., Эльконин Д.Б. Теория развивающего 
обучения.-М.,1996. 
Доклад о положении дел в мировом образовании за 1991 г. 
Париж, 1991.
Доклад Национальной комиссии США по проблеме 
качества образования 2000г.//Документ находится на веб-сайте 
Министерства 
образования 
США 
по 
адресу http://www.ed.gov/americacounts/glenn/. 
Перевод 
с 
английского доцента С.Ю. Егорова.

294 
Досова Б.А. Синергетика как подход в историческом 
познании: 
историографический 
аспект.-Автореферат 
диссертации на соискание ученой степени кандидата 
исторических наук. –Караганда: Изд.КарГУ, 2006.-29 апреля.-
С.14-15. 
Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое 
обучение. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1985. - 167 с. 
Епишева О.Б. Основные параметры педагогической 
технологии: 
Лекция 
для 
слушателей 
III 
Сибирских 
методических чтений // http://mat.1september.ru/2000/no08_1.htm 
Жумашев Р.М. Автореферата диссертации по теме: 
Историография становления и развития культуры Казахстана. 
1936-1991 гг.// Диссертации по гуманитарным наукам -
 http://cheloveknauka.com/istoriografiya-stanovleniya-i-razvitiya-
kultury-kazahstana-1936-1991-gg#ixzz41cqtnu63 
Закон Республики Казахстан «Об образовании». - Астана: 
Акорда, 2007.
Зарецкая, И.И. Коммуникативная культура педагога и 
руководителя / И.И. Зарецкая. - М.: Мзд. Фирма «Сентябрь», 
2002 г. - 159 с. 
Зимняя И.А.. Педагогическая психология. - М.: Логос, 
2002. 
Игнатович В. Болонский университет в средние века. 
СПб., 1846; его же. История английских университетов в 
средние века. СПб., 1861. 
Игнатович В. Немецкие университеты в развитии их 
исторической и современной жизни//ЖМНП, 1862, октябрь; 
1863, январь, апрель, май, июль; 1864, январь — март, май — 
июнь.
Икеда Д., Садовничий В. На рубеже веков: Диалоги об 
образовании и воспитании. Москва: Издательство МГУ, 2004. -
272с. 
Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях 
преподавания основ наук в средних образовательных учебных 
заведениях Республики Казахстан в 2007-2008 учебном году» // 
История в казахстанской школе. - 2007. - 4. - С. 42-43.
Ионов И.Н. Россия и современная цивилизация. -М.: 
Наука.- 1992.-285 с. 

295 
История 
философии: 
Запад-Россия-Восток 
(книга 
четвѐртая. Философия XXв.).- М.: «Греко-латинский кабинет» 
Ю.А. Шичалина, 1999.- 448с. 
Кан-Калик, В.А. Учителю о педагогическом общении: Кн. 
для учителя. / В.А. Кан-Калик -- М.: Просвещение, 1987.-- 190 с. 
Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном 
процессе. – М., 1989.
Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение 
на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного 
опыта) - Рига, НПЦ «Эксперимент», 1995 - 176 с. 
Козыбаев М.К. Казахстан на рубеже веков: размышления и 
поиски.- Алматы: Ғылым -2000. -808 с. 
Кондаков М.Н. Педагогика Образование в современном 
мире: состояние и тенденции развития. Москва, 1996.-245с. 
Концепция общего среднего образования в Республике 
Казахстан/ НАН Республики Казахстан, институт философии. – 
Алматы, 1994. - 48с.
Концепция гуманитарного образования в Республике 
Казахстан/ Национальный Совет по государственной политике 
при Президенте Республике Казахстан. – Алматы, 1994. – 37с. 
Конституция Республики Казахстан. – Алматы, 1995. -48с. 
Концепция 
государственной 
политики 
в 
области 
образования/ Национальный Совет по государственной 
политике при президенте Республики Казахстан. – Алматы, 
1995. – 17с. 
Концепция становления исторического сознания в 
Республике 
Казахстан/ 
Национальный 
Совет 
по 
государственной политике при Президенте Республики 
Казахстан. – Алматы, 1995. – 29с. 
Короткова М. В. Методика проведения игр и дискуссий на 
уроках истории. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. — 256 с.
Короткова М.В. Противоречивые проблемы современного 
преподавания истории: взгляд методиста//ПИШ.1997. № 1. 
Кумбс, Ф.Г. Кризис образования в современном мире М.: 
Прогресс, 1970. 263 с.; его же Мировой кризис в образовании: 
взгляд из 80-х годов / Ф.Г. Кумбс. М.: Инион, 1986. - 18 с.

296 
Кудашева 
Р. 
А. 
Совершенствование 
методики 
современного 
урока 
истории//История 
Казахстана. 
Преподавание в школах и в ВУЗах. -2006. -№ 61. –С.72-77. 
Кулагина Г.А. Сто игр по истории.- М.: Просвещение, 
1983; 1990. – 232 с. 
Кутпанова З.А. Информатизация системы образования – 
основа формирования информационного будущего// Вестник 
ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. – 2012. - №6. – С. 295-301 
Лемов Дуг. Мастерство учителя. Проверенные методики 
выдающихся преподавателей. Перевод с анг. Оксаны Медведь.- 
М.: Изд-во «Манн, Иванов и Фербер», 2014.-416с. 
Леонтьев, А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев. - 
М.: Знание, 1979,- 47 с. 
Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций / учеб. пособие : 4 
изд. перераб. и доп./ Б.Т. Лихачев. - М.: Юрайт, 2001. - 194 с. 
Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для 
системы образования. –М., 2002. – С.78. 
Мейтлэнд С. Совет Европы и историческое образование// 
ПИШ 1995.№ 7. 
Миронов В.Б. Педагогика. Век образования. Москва, 
1990.-176с. 
Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания: учеб. 
пособие / А.В. Мудрик; Пед. о-во России. - М., 2001. - 319 с. 
Назарбаев Н.А. В потоке истории. - Алматы: Атамұра, 
1999.-294 с.
Никонова О.В. Проблемы коммуникативной подготовки 
будущих учителей: В кн. Детский сад - школа - вуз: проблемы и 
перспективы развития // Материалы 2-ой научно-практической 
конференции - Брянск: Издательство БГУ, 2003. - С 53-57. 
Обучающиеся 
преподаватели 
в 
изменяющемся 
университете / Редкол.: Д.И. Губаревич и др. - Мн.: БГУ, 2002. - 
170 с. 
Образование на пороге ХХ1 века: Сборник научных 
трудов/Под ред. З.А.Мальковой, Б.Л.Вульфсона.-М., 1991. 
Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования ХХ век. 
СПб: РХГН, 2004.-520с.
Ожегов С.И. Словарь русского языка.- М.: Рус. язык, 
1989.-924 с. 

297 
Оконь 
В. 
Основы 
проблемного 
обучения.-М., 
1968.(перевод с польского) 
Основы педагогики и психологии высшей школы/Под ред. 
академика АПН СССР А.В.Петровского. - М.: Изд-во МГУ. -
1986.-303 с. 
Панфилова 
А.П. 
Инновационные 
педагогические 
технологии: Активное обучение:учеб.пособие для студ. 
Учреждений высш. Проф. Образования/А.П.Панфилова.-4 изд.-
М.: Издательский центр «Академия»,2013.-192с. 
Педагогика и психология высшей школы: Учебное 
пособие. - Ростов н/Д:Феникс, 2002. - 544 с. Под ред. М. В. 
Буланова-Топоркова. 
Петровская, Л.А. Теоретические и методические проблемы 
социально-психологического тренинга. - М.: Изд-во МГУ, 1982. 
- 168 с. 
Педагогическая психология для студентов вузов. - Ростов 
н/Д: «Феникс», 2004. - C. 238-247.
Послание Президента РК Н.А.Назарбаева от 14.12.2012г. 
Послание Президента РК Н.А.Назарбаева народу 
Казахстана. «Стратегия вхождения Казахстана в число 
пятидесяти 
наиболее 
конкурентоспособных 
стран 
мира»//Мысль.-2006.-№ 3.-С.2-18. 
Послание Президента РК Лидера нации Н.А Назарбаева 
народу 
Казахстана 
Стратегия 
«Казахстан-2050: 
новый 
политический курс состоявшегося государства//Казахстанская 
правда. - 2012. – 15 декабря. – №437. - С.1-8.
Послание 
Президента 
Республики 
Казахстан 
Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Казахстанский путь – 2050: 
Единая цель, единые интересы, единое будущее» 17.01.2014г. 
Психолого-педагогический словарь / Сост. Межериков, 
под ред. П.И. Пидкасистого. - Ростов н/Д.: Феникс. 
http://edu.gov.kz 
– Сайт Министерства образования 
Республики Казахстан. 
http://edu.gov.kz - Сайт Министерства образования и 
науки Республики Казахстан
dep.dualmaty.kz 
– официальный сайт Управления 
образованием г. Алматы 

298 
www.edu.gov.kz – Государственная программа развития 
образования РК до 2020г. 
www.naric.kz – Национальный центр образовательной 
статистики и оценки 
http://bspu.ru/ 
- 
Электронный курс лекций 
«ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» 
http://www.pedagogics-book.ru – электронная библиотека
http://www.rae.ru – коллекция монографий российских 
историков по педагогике 
Роберт И. Новые информационные технологии в 
обучении: 
дидактические 
проблемы, 
перспективы 
использования//Информатика и образование. 1991.№ 4.-С.18-25. 
Роджерс, К. О групповой психотерапии: Пер. с англ. - М.: 
Гиль - Эстель, 1993. - 224 с. 
Рыданова, И. И. Основы педагогики общения / И.И. 
Рыданова. - Мн.: Беларуская навука, 1998. - 25 с. 
Садкина В.И. 101 педагогическая идея. Как создать урок.- 
Ростов-на-Дону: 
Феникс, 
2014.-87с.:табл.- 
(Золотая 
педагогическая коллекция). 
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: 
Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. 
Симонов 
В.П. 
Образовательный 
процесс 
как 
деятельностная и управляемая система. Инновационные 
процессы 
в 
профессионально-педагогическом 
образовании//Материалы международной конференции .-
М:МГУ, 1995. 
Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие / В. А. 
Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. 
Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с. 
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего 
образования: от деятельности к личности. - М., 1995. 
Смирнов С.И. Технологии в образовании // Высшее 
образование в России. – № 1. – 1999. – С.109 – 112.
Советский энциклопедический словарь.- М.: Советская 
энциклопедия, 1987.-1600 с., ил. 
Социокультурная динамика образования. Исторический 
опыт России. – Изд. 2-е, стереотип. – Дубна: Феникс+, 2005. –
208 с. с илл. 

299 
Сперанский Н. Очерки по истории народной школы в 
Западной Европе. М., 1896; Н. С. Суворов. Средневековые 
университеты. М., 1898. 
Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Д.: 
Феникс, 2000. 
Столяренко Л.Д. Педагогическое общение // Л.Д. 
Столяренко
https://ru.wikipedia.org/wiki/ Ротшильд,_Майер_Амшель 
http://bershadskiy.ru/index/metod_intellekt_kart/0-32 
Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М., 1998. 
Фортинский Ф. Я. Борьба Парижского университета с 
нищенствующими монахами в середине XIII века//ЖМНП, 
1892, сентябрь. 
Цивилизации человечества- история и современность: 
Материалы научной конференции 5-9 июля 2005 г.-Ч.1.-Алматы: 
Кайнар. -2005.-266 с. 
Шкутина Л. А., Казимова Д.А., Манашева Г.Н. 
Информатизация 
образования: 
проблемы, 
сущность, 
перспективы//Вестник КарГУ. – 2013. - №1(69) – С.49-53. 
Якунин В.А. Педагогическая психология. - М., 1998. 

300 

жүктеу/скачать 4.9 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: