могла развить мысль другого ученика
или не согласиться с ним и
предложить что-то свое. Бывало, что ее вызывали первой, но она
просила разрешения ответить позже —
так у нее появлялось время
обдумать ответ — и предоставляла возможность сначала высказаться
другому ученику, у которого ответ был наготове.
Хотя Грейс по-прежнему нервничала, ее стратегия сработала. Она
стала все чаще поднимать руку, вызывалась читать, задавала вопросы,
когда ей что-то было непонятно, и высказывалась в общих дискуссиях.
Она не изменила себе, вовсе нет — скорее
начала вести себя немного
активнее, но в согласии со своей природой. И вскоре получила награду
«Ученик месяца».
Достарыңызбен бөлісу: