168
кому грамотею ему быть надобно, учась у Кутейкина, и какому математику,
учась у Цыфиркина. (К Правдину.) Любопытно было бы послушать, чему
немец-то его выучил.
Г- ж а П р о с т а к о в а . Всем наукам, батюшка. (Вместе.)
П р о с т а к о в . Всему, мой отец.
М и т р о ф а н . Всему, чему изволишь.
П р а в д и н (Митрофану). Чему ж бы, например?
М и т р о ф а н (подаёт ему книгу). Вот, грамматике.
П р а в д и н (взяв книгу). Вижу. Это грамматика. Что ж вы в ней знаете?
М и т р о ф а н . Много. Существительна да прилагательна...
П р а в д и н . Дверь,
например, какое имя: существительное или прила-
гательное?
М и т р о ф а н . Дверь, котора дверь?
П р а в д и н . Котора дверь! Вот эта.
М и т р о ф а н . Эта? Прилагательна.
П р а в д и н . Почему же?
М и т р о ф а н . Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана
шестую неделю дверь стоит – ещё не навешена: так та покамест существи-
тельна.
С т а р о д у м . Так поэтому у тебя слово дурак – прилагательное, пото-
му что оно прилагается к глупому человеку?
М и т р о ф а н . И ведомо.
Г- ж а П р о с т а к о в а . Что, каково, мой батюшка?
П р о с т а к о в . Каково, мой отец?
П р а в д и н . Нельзя лучше. В грамматике он силён. Я думаю, не меньше
и в истории.
Г- ж а П р о с т а к о в а . То, мой батюшка, он ещё сызмала к историям
охотник.
П р а в д и н (Митрофану). А далеко ли вы в истории?
М и т р о ф а н . Далеко ль? Какова история. В
иной залетишь за триде-
вять земель, за тридесято царство.
П р а в д и н . А! Так этой-то истории учит вас Вральман?
С т а р о д у м . Вральман? Имя что-то знакомое.
М и т р о ф а н . Нет, наш Адам Адамыч истории не рассказывает; он,
как и я, сам охотник истории слушать.
Г- ж а П р о с т а к о в а . Они оба заставляют себе рассказывать исто-
рии скотницу Хавронью.
П р а в д и н . Да не у ней ли оба вы учились и географии?
Г- ж а П р о с т а к о в а (сыну). Слышишь, друг мой сердечный? Это
что за наука?
М и т р о ф а н (тихо матери). А я почём знаю.
169
Г- ж а П р о с т а к о в а (тихо Митрофану). Не упрямься, душенька. Те-
перь-то себя и показать.
М и т р о ф а н (тихо матери). Да я не возьму в толк, о чём спрашивают.
Г- ж а П р о с т а к о в а (Правдину). Как, батюшка, назвал ты науку-то?
П р а в д и н . География.
Г- ж а П р о с т а к о в а (Митрофану). Слышишь, еоргафия.
М и т р о ф а н . Да что такое! Господи боже мой! Пристали с ножом к
горлу.
Г- ж а П р о с т а к о в а (Правдину). И ведомо, батюшка. Да
скажи ему,
сделай милость, какая это наука-то, он её и расскажет.
П р а в д и н . Описание земли.
Г- ж а П р о с т а к о в а (Стародуму). А к чему бы это служило на пер-
вый случай?
С т а р о д у м . На первый случай сгодилось бы и к тому, что ежели б
случилось ехать, так знаешь, куда едешь.
Г- ж а П р о с т а к о в а . Ах, мой батюшка! Да извозчики-то на что ж?
Это их дело. Это-таки и наука-то не дворянская. Дворянин только скажи:
повези меня туда, – свезут, куда изволишь.
Мне поверь, батюшка, что, ко-
нечно, то вздор, чего не знает Митрофанушка.
С т а р о д у м . О, конечно, сударыня. В человеческом невежестве весьма
утешительно считать всё то за вздор, чего не знаешь.
Г- ж а П р о с т а к о в а . Без наук люди живут и жили. Покойник ба-
тюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил,
что не
умел грамоте, а умел достаточек нажить и сохранить.
(
По Д . И . Фонвизину«Недоросль»)
Достарыңызбен бөлісу: