Работников общедоступных библиотек. Освещены вопросы организации
жүктеу/скачать 3.17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Библиотечно-библиографическое обслуживание
• особенности отбора источников для чтения; • рациональностьчтения; • характер профессионального и общеобразовательного чтения (со отношение, регулярность, направленность и т. д.). Библиотеки, опираясь на ФЗ «Об информации, информатизации и защите информации» (1995 г.), формируют информационную культуру читателей путем ознакомления их с системой информации в стране и мире. С увеличением фондов библиотек, включением в них различных новых видов документов, в том числе аудио- и видеокассет, компакт-дисков, элек тронных изданий, усилением связей с другими информационными учреж дениями увеличивается роль ориентирующей информации или, как ее еще иначе называют, информации об информации. Информация об информации решает несколько задач. Во-первых, она помогает пользователю ориентироваться как в помещении библиоте ки, так и в ее отдельных подразделениях — читальных залах, абонементе, филиалах и т. п. Для этого издаются различные путеводители, объявле ния, схемы структурных подразделений, расположения помещений и обо рудования, технических средств внутри них и т.д. Во-вторых, она помогает пользователю получить сведения о том, что имеется в библиотеке, в какой отдел можно обратиться за необходимой информацией, какие базы данных доступны и др. В-третьих, она помогает пользователю ориентироваться в докумен тах. Например, с помощью специальных закладок или цвета супероблож ки можно на полке выделить книги для определенного возраста или новые книги, поступившие в библиотеку в этом месяце, и т. д. В наиболее интересные для читателя книги вкладываются рекламные материалы, информация об авторе книге или листовки типа «Что читать дальше» и т. д. Широко используются приемы мнемомеханики, облегчаю щие запоминание возможно большего числа сведений и фактов, основан ные главным образом на законах ассоциации, например, мнемонические знаки разных служб библиотеки и т. п. Современные компьютерные технологии тоже используют много ориентирующих средств, построенных на приемах мнемотехники: разные окна, в том числе и цветовые; меню; подсказки; кнопки с изображением предметов-символов действий, например, ножницы, которые означают «вырезать», раскрытая папка — «открыть» и т. д. Таким образом, одни путеводители помогают ориентироваться в по мещении библиотеки, другие -— содействуют ориентации пользователя в расположении документов и их содержании. Ориентирующая информа ция позволяет описать мир информации и помочь ориентации в ней. Затем, учитывая, что информационная культура каждого пользова теля развивается на основе знаний и совершенствования навыков исполь- Изучение библиотечно-библиографического обслуживания 183 зования возможностей всей информационной системы страны и мира, биб лиотека в меру своих возможностей налаживает связи с другими учрежде ниями: крупнейшими книгохранилищами, архивами, музеями, видеотека- ми, игротеками, центрами информации, рекламирует открываемые в ре зультате возможности для пользователей. И это важно, ибо у каждого учреждения свои информационные особенности и обусловленные ими возможности. Например, библиотека отличается даже от таких, казалось бы, близ ких ей учреждений, как архивы: в фондах библиотеки хранятся докумен ты, изначально предназначенные для широкого использования обществен ностью, в архивах — «внутренняя», служебная информация. Этими связя ми библиотекари показывают пользователям, что информационная среда библиотеки, которую они сегодня посещают, является неотъемлемой час тью разнообразной и многоплановой информационной среды региона, стра ны, мира. Продолжают изучать и справочно-библиографический аппарат биб лиотеки. Он стал более современен и подвижен. В нем значительное место занимают электронные каталоги и базы данных. Появилась возможность использовать сеть Интернет, каталоги библиотек разных стран, а также wеЬ-страницы разных организаций. Библиотека же стремится к тому, что бы Интернет стал частью СБА библиотеки. Для этого организуют обуче ние различных групп читателей поиску информации в Интернете. В биб лиотеках создаются Интернет-классы, разрабатываются путеводители по электронным ресурсам. В целях формирования информационной культуры библиотеки уста навливают контакты с другими организациями и, прежде всего, с учебны ми заведениями, расположенными в районе их деятельности. Совместны ми усилиями в школах ведется преподавание курса «Информатика», а в средних и высших учебных заведениях — «Введение в информатику». При этом следует отметить, что в формировании информационной культуры студентов главная роль принадлежит библиотекам образовательных уч реждений, а не публичным. Среди мероприятий, специально осуществляемых в целях повыше ния уровня информационной культуры читателей, следует назвать: • индивидуальные консультации по библиографическому разыска нию и методике работы с литературой; • групповые консультации, беседы, лекции об информационной си стеме страны и мира, о том, как пользоваться ею, как развивать и совершенствовать свою информационную культуру; • проведение практических занятий по использованию традицион ных и электронных информационных ресурсов. |