Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмысы (ОСӨЖ) №1 «Сызықтар және олардың теңдеулері» тақырыбын оқытуда инновациялық технологияларды қолдану

тапсырмасын беру. Сабақ барысында инновациялық технологиялардың 
қандай да бір элементтерін енгізе отырып, студенттерге тақырыпты ашып 
түсіндіру.
Әдебиет: [1]. 
№9 «Кеңістіктегі түрлендірулер» тақырыбын оқытуда инновациялық 
технологияларды қолдану. 
Тапсырма. Сабақ барысында ЖТ қолдану 
Әдістемелік нұсқау. Берілген тақырыптар бойынша қысқаша дәріс 
материалдарын, шығарылған есептерді жинақтап, слайд құру, үй 
тапсырмасын беру. Сабақ барысында инновациялық технологиялардың 
қандай да бір элементтерін енгізе отырып, студенттерге тақырыпты ашып 
түсіндіру.
Әдебиет: [1]. 
№10 «Кеңістіктегі түзулер» тақырыбын оқытуда инновациялық 
технологияларды қолдану. 
Тапсырма. Сабақ барысында ЖТ қолдану 
Әдістемелік нұсқау. Берілген тақырыптар бойынша қысқаша дәріс 
материалдарын, шығарылған есептерді жинақтап, слайд құру, үй 
тапсырмасын беру. Сабақ барысында инновациялық технологиялардың 
қандай да бір элементтерін енгізе отырып, студенттерге тақырыпты ашып 
түсіндіру.
Әдебиет: [1]. 
№11 Жобалап оқыту технологиясы.
 
Тапсырма.
 
1. Жобалап оқыту технологиясының негізгі идеялары: бала ӛзі таңдаған іс-
әрекетті үлкен қызығушылықпен орындайды, ... 
A) балада қызығушылықтың пайда болған сәтін қалт жібермеу 
B) балаға таңдау құқығын беру 
C) баланың ӛзін-ӛзі тануға, ӛзін-ӛзі ӛзектендіруге жағдай жасау 
D) баланы ұдайы ынталандырып отыру 
E) баланы ұжымда жұмыс істеуге үйрету 
2. Жобалап оқыту технологиясының негізгі ұраны: 
A) «Барлығы ӛмірден, барлығы ӛмір үшін» 
B) «Бәріміз біріміз, біріміз бәріміз үшін» 
C) «Бұны қалай істеу керектігін кӛрсет!» 
D) «Менің қолымнан барлығы да келеді!» 
E) «Менің болашағым жарқын» 
3. Жобалап оқытудың мақсаты: 
A) жаңа білімді оқушының ӛз бетінше оқып үйренуі 
B) жаңа білімді мұғалімнің басшылығымен меңгеруі 
C) оқушы мен мұғалімнің ынтымақтастықпен жұмыс жасауы 
D) теориялық білімді тәжірибемен ұштастыру 

E) оқушыларды жобалауға, зерттеушілікке үйрету 
4. Жобалап оқытудың мәні: 
A) барлық жауап дұрыс 
B) жаңа білімді әртүрлі ақпарат кӛздерімен оқушылардың ӛз бетінше оқып 
үйренуі 
C) әртүрлі топтарда жұмыс істей отырып коммуникативтік біліктерді игеру 
D) жүйелі ойлауды дамытуға жағдай жасау 
E) мәселені қоя алу, ақпарат жинау, талдау, қорытындылау 
5. Жобалап оқытудың теориялық ұстанымдары: 
A) барлық жауап дұрыс 
B) оқушының шығармашылық қабілетінің дамуына ықпал етеді 
C) оқушының оқуға деген ынтасын арттыру 
D) білімді әртүрлі жағдаяттарда пайдалана алуға үйрету 
E) жеке жұмыс қарқыны әр оқушының ӛз даму деңгейіне шығуын 
қамтамасыз ету 
6. Уақытқа қатысты оқу жобасын 3 түрге бӛлуге болады: қысқа мерзімді, 
орташа мерзімді, ... 
A) ұзақ мерзімді 
B) перспективтік 
C) стратегиялық 
D) тоқсандық 
E) тақырыптық 
7. Жобалау сабағындағы мұғалімнің іс-әрекеті: бағыт беруші, кеңесші, 
кӛмекші, ... 
A) бірлесіп жұмыс жасаушы, бақылаушы 
B) ұжымда жұмыс жасаушы, бақылаушы 
C) басқарушы, бақылаушы 
D) басқарушы, қорытындылаушы 
E) тек бұйрық, нұсқау беруші 
8. Жобалау сабағындағы оқушының іс-әрекеті: жоспарлау, таңдау, шешім 
қабылдау, ... 
A) барлық жауап дұрыс 
B) пікірлесу, пікір таластыру 
C) дәлелдеу, бағалау 
D) зерттеу, іздестіру, ойлап шығару 
E) нәтижесін ӛңдеу, қорытынды шығару, құжаттандыру 
9. Жобалау сабағында қолданылатын әдістер: ақпарат іздестіру, бақылау, 
әңгімелесу, ... 
A) Сауалнама жүргізу 
B) Ғылыми есеп дайындау 
C) Жобаның макетін даярлау 
D) Шығармашылық жұмыс 
E) Тест жүргізу 
10. Оқытудың ӛзіндік талдау принципі – бұл: 
A) Барлық жауап дұрыс 

B) Оқушы ӛз іс-әрекетін ӛзі талдауды үйренеді 
C) Оқушы ӛзін-ӛзі және ұжымдық іс-әрекеттерді талдай алады 
D) Оқушының әрбір іс-әрекеті ең алдымен оның ӛз тарапынан бағаланады 
E) Оқушылар ұжымында ӛзін-ӛзі басқару ынтымақтастық педагогика 
тұрғысынан жүргізіледі 
11. Балаға ізгілікті-тұлғалық қарым-қатынас – бұл: 
A) барлық жауап дұрыс 
B) баланы қолдау, оны дамыту 
C) баланың ӛзінің жеке тұлғасының қалыптасуына қолайлы жағдай жасау 
D) баланың ӛзін-ӛзі жетілдіруі, ӛзін-ӛзі дамытуы 
E) ӛзін-ӛзі түзету, ӛзін-ӛзі қорғау, ӛзін-ӛзі тәрбиелеу 
12. Тұлғаға бағдарланған оқытуда мұғалім оқушылармен ӛзара сыйласы, ... 
принципін ұстанады. 
A) ынтымақтастық 
B) ӛзін-ӛзі басқару 
C) оза отырып оқыту 
D) ӛзін-ӛзі тәрбиелеу 
E) жариялылық 
13. Оқушылардың ойлау қабілеттерін тірек белгілері мен сызбалары арқылы 
дамыту – бұл: 
A) оқыту тірек белгілеріне сүйенетін принцип 
B) оқытудың ӛзіндік талдау принципі 
C) оза отырып оқыту 
D) педагогикалық қарым-қатынас 
E) ӛзін-ӛзі басқару 
14. Ш.А. Амоношвилидің тұлғаға бағдарланған ізгілікті технологиясының 
мәні: 
A) баланың жеке тұлғалық сапларын ашу арқылы оның дамуына, 
қалыптасуына жағдай жасау 
B) баланы жан-жақты тәрбиелеу, ӛзін-ӛзі тәрбиелеу 
C) баланың адамгершілік қабілеттерінің дамуына, қалыптасуына жағдай 
жасау 
D) баланы жан-жақты тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру 
E) баланың ӛзін-ӛзі тәрбиелеуі, ӛзін-ӛзі дамытуы 
15. Тұлғаға бағдарланған ізгілікті технологиядағы оқу әрекеті – бұл: 
A) шығармашылық іс-әрекет, ұдайы ізденіс 
B) зерттеушілік іс-әрекет, ұдайы ізденіс 
C) инновациялық іс-әрекет, жаңалық ашу 
D) танымдық іс-әрекет, ұдайы ізденіс 
E) табысты іс-әрекет, нәтижелілік 
16. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технология жағдайында компьютер 
жұмыс құралы ретінде қызмет атқарады: 
A) барлық жауап дұрыс 
B) мәтінді дайындау және есте сақтау құралы 
C) мәтінді редактор 

D) графиктік редактор, сызба, кесте құралы 
E) есептегіш машина 
17. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияда қолданылатын әдіс – 
бұл: 
A) Бейнеәдіс 
B) Сұрақ-жауап 
C) Демонстрация 
D) Иллюстрация 
E) Әңгімелесу 
18. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияда жағдайында оқыту – 
бұл: 
A) оқушының компьютермен дербес жұмыс істеуі 
B) оқушының компьютермен ӛзара қарым-қатынасы 
C) оқушының гипермәтінмен жұмыс істеуі 
D) оқушының электронды оқулықпен жұмыс істеуі 
E) жалпы компьютерлік желілерді пайдалану 
19. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияда жағдайында басқару – 
бұл: 
A) кез келген уақыттағы мұғалімнің енгізген түзетуі, нұсқау беруі, 
сыныпішілік желіні басқаруы 
B) жеке және топтық жұмыстың тиімді үйлестіруі 
C) компьютерлік бағдарламаны баланың жеке ерекшеліктеріне қарай 
ыңғайлау 
D) оқушының компьютермен ӛзара қатынасы 
E) оқушының компьютермен жұмыс кезінде қолайлы жағдай туғызу 
20. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияда жағдайында 
дидактикалық басқару – бұл: 
A) жеке және топтық жұмыстың тиімді үйлестіруі 
B) оқушының компьютермен жұмыс кезінде қолайлы жағдай туғызу 
C) компьютерлік бағдарламаны баланың жеке ерекшеліктеріне қарай 
ыңғайлау 
D) оқушының компьютермен ӛзара қарым-қатынасы 
E) оқушының компьютермен жұмыс істеуі 
21. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияда жағдайында 
оқушының компьютермен жұмысы кезінде қолайлы жағдай туғызу – бұл: 
A) психологиялық басқару 
B) дидактикалық басқару 
C) педагогикалық басқару 
D) педагогикалық менеджмент тұрғысынан басқару 
E) бейімдеу 
22. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технологияда жағдайында 
оқушының компьютермен ӛзара қарым-қатынасы – бұл: 
A) диалогты сұхбаттасу 
B) басқару 
C) дидактикалық басқару 

D) компьютерлік оқыту 
E) психологиялық басқару 
23. Жаңа ақпараттық коммуникациялық технология жағдайында компьютер – 
бұл: 
A) Барлық жауап дұрыс 
B) Мұғалім мен оқулықты толықтай, ішінара алмастыратындай білім алудағы 
ақпарат кӛзі 
C) Жеке ақпараттық кеңістік, талдау және тексеру құралы 
D) Мультимедиалық жаңа мүмкіндіктері негізіндегі кӛрнекі құрал
E) Телекоммуникацияның жаңа мүмкіндіктері негізіндегі кӛрнекі құрал 
24. Компьютерлік оқытудың негізін қалағандар: 
A) Ж.А. Қараев, Т.О. Балықбаев, Е.Ы. Бидайбеков 
B) В.Ф. Шаталов, С.Н. Лысенкова 
C) В.М. Монахов, М.В. Кларин 
D) М.Н. Сарыбеков, К.Ж. Бұзаубақова 
E) Дж. Шваб, Дж. Зухман 
25. Мұғалімнің компьютер пайдалануы арқылы жүзеге асырылатын оқыту – 
бұл:
A) компьютерлік оқыту 
B) қашықтықтан оқыту 
C) мультимедиалық оқыту технологиясы 
D) жаңа ақпараттық коммуникациялық технология 
E) инновациялық оқыту 

жүктеу/скачать 400.77 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: