Учебная программа юнеско по медийной и информационной грамотности для педагогов и учащихся
Модули Учебной программы, связанные с данной компетенцией
жүктеу/скачать 6.7 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Модуль 2
- Результаты освоения этой компетенции должны включать способность преподавателей и учащихся
- КОМПЕТЕНЦИЯ МИГ 1: Понимание роли информации, медиа и цифровых коммуникаций в деле устойчивого развития и демократии
- Модули Учебной программы, связанные с данной компетенцией: Модуль 2
- Модуль 7
| Модули Учебной программы, связанные с данной компетенцией:
Модуль 1. Установочный модуль: введение в медийную и информационную грамотность и другие ключевые понятия; Модуль 2. Представление об информации и технологиях; Модуль 13. Медиа, технологии и цели устойчивого развития: контекст МИГ; Модуль 14. Коммуникация и информация, МИГ и обучение — итоговый модуль. Преподаватели, учащиеся или другие заинтересованные лица начнут свое знакомство с нормативными функциями различных поставщиков контента и расширят понимание их потенциальной важности для формирования гражданственности и принятия информированных решений. Результаты освоения этой компетенции должны включать способность преподавателей и учащихся: ● Выделять ключевые учебные результаты/элементы обучения, иметь представление о конвергенции медийной и информационной грамотности. ● Определять, описывать и оценивать связанные с устойчивым развитием и демократическими обществами нормативные функции различных поставщиков контента, рассматриваемых в качестве общественной службы. ● Понимать связь между МИГ и целями устойчивого развития, иметь представление о роли МИГ в решении различных проблем, связанных с развитием. ● Понимать и владеть ключевыми понятиями, используемыми поставщиками контента, в том числе библиотеками, медиа и компаниями, занимающимися цифровой коммуникацией. ● Понимать, как владение этими понятиями помогает пользователям/гражданам взаимодействовать на критической основе с поставщиками контента. КОМПЕТЕНЦИЯ МИГ 1: Понимание роли информации, медиа и цифровых коммуникаций в деле устойчивого развития и демократии Ключевые компетенции преподавателей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 ● Демонстрировать понимание таких важных концепций, как свобода выражения мнений, доступ к информации и основные права, закрепленные в Статье 19 Всеобщей декларации прав человека. ● Понимать и быть способным интерпретировать взаимосвязь между МИГ, гражданственностью, устойчивым развитием и демократией. ● Понимать и обосновывать важность плюрализма мнений и точек зрения, представляемых с помощью различных поставщиков контента как участников межкультурного диалога. ● Ориентироваться в таких понятиях, как редакционная независимость, профессиональные стандарты и подотчетность. ● Понимать и быть способным объяснить, почему журналистика является необходимой общественной службой верификации информации. ● Иметь представление об этике в области информации, медиа и технологий, уметь определять нарушения в данной области. Модули Учебной программы, связанные с данной компетенцией: Модуль 2. Представление об информации и технологиях; Модуль 6. Репрезентация в медиа и информации: акцент на гендерном равенстве; Модуль 7. Влияние медиа и технологий на контент; Модуль 5. Аудитория как граждане; Модуль 10. Реклама и медийная и информационная грамотность; Модуль 11. Искусственный интеллект, социальные медиа и компетенции МИГ; Модуль 13. Медиа, технологии и цели устойчивого развития: контекст МИГ. Преподаватели, учащиеся или другие заинтересованные лица смогут продемонстрировать знания в области использования информации, медиа и цифровых технологий в личной и общественной жизни, взаимоотношений между гражданами и контентом, а также применения полученных знаний для достижения широкого круга целей. жүктеу/скачать 6.7 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|