178
Кесте 47 – Анықтау және бақылау кезеңі бойынша БТ-ның «Логикалық
заңдылықтарды анықтау» тест (Мэтью Липман бойынша) нәтижелерінің кездесу
жиіліктері мен мен орташа мәні
Шкалалар
Бақылау топ (n=74)
Эксп дейін
Эксп
кейін
Эксп
дейін
Эксп
кейін
Эксп
дейін
Эксп
кейін
Жоғары
Жоғары
Орташа
Орташа
Төмен
Төмен
Талдау
7(10%)
13(17%)
21(28%)
19(26%)
46(62%) 42(57%)
Жалпылау
6(8%)
11(15%)
18(24%)
15(20%)
50(68%) 48(65%)
Логикалық
заңдылықтарды
орнату қабілеті
8(11%)
13(17%)
22(30%)
19(26%)
44(60%) 42(57%)
Сандар тізбегін тану 5(7%)
12(16%)
24(32%)
21(28%)
45(61%) 41(55%)
Сандардың
сәйкестігін табу
6(8%)
7(9%)
27(36%)
30(41%)
41(56%) 37(50%)
Барлығы
32
56
112
104
225
210
ὼ %
0,43 0,75
1,51 1,40
3,04
2,83
Қалыптастыру эксперименнтіне дейінгі БТ
-ның Мэтью Липманның
«Логикалық заңдылықтарды анықтау» тест бойынша алынған нәтижелерінің
кездесу жиіліктері мен мен орташа мәнін талдасақ, «Талдау» шкаласы бойынша
тапсырманы орындауда бақылау тобынан 7 оқушы (10%) - жоғарғы
деңгейде, 21
оқушы (28%) – орташа деңгейде, 45 оқушы (62%) –
төменгі деңгейде жауап
берсе, ҚЭ-нен кейін «Талдау» шкаласы бойынша тапсырманы орындауда
бақылау тобынан 13 оқушы (17%) - жоғарғы деңгейде, 19 оқушы (26%) – орташа
деңгейде, 42 оқушы (57%) – төменгі деңгейде жауап берді. ҚЭ-не дейін
«Жалпылау» шкаласы бойынша тапсырманы орындауда бақылау тобынан 6
оқушы (8%) - жоғарғы деңгейде, 18 оқушы (24%) – орташа деңгейде, 50 оқушы
(68%) –
төменгі деңгейде жауап берсе, ҚЭ-нен кейін «Жалпылау» шкаласы
бойынша тапсырманы орындауда бақылау тобынан 11 оқушы (15%) - жоғарғы
деңгейде, 15 оқушы (20%) – орташа деңгейде, 48 оқушы (65%) – төменгі деңгейде
жауап берді.
ҚЭ-не дейін «Логикалық заңдылықтарды орнату қабілеті» шкаласы
бойынша тапсырманы орындауда бақылау тобынан 8 оқушы (11%)
- жоғарғы
деңгейде, 22 оқушы (30%) – орташа деңгейде, 44 оқушы (60%) – төменгі деңгейде
жауап берсе, ҚЭ-нен кейін бақылау тобынан Логикалық заңдылықтарды орнату
қабілеті» шкаласы бойынша тапсырманы орындауда бақылау тобынан 13
оқушы (17%) - жоғарғы деңгейде, 19 оқушы (36%) – орташа деңгейде, 42 оқушы
(57%) – төменгі деңгейде жауап берді.
ҚЭ-не дейін «Сандар тізбегін тану»
шкаласы бойынша тапсырманы
орындауда бақылау тобынан 5 оқушы (7%) - жоғарғы деңгейде, 24 оқушы (32%)
– орташа деңгейде, 45 оқушы (61%) – төменгі деңгейде жауап берсе,
ҚЭ-нен кейін «Сандар тізбегін тану» шкаласы бойынша тапсырманы
орындауда бақылау тобынан 12 оқушы (16%)
- жоғарғы деңгейде, 21 оқушы
(28%) – орташа деңгейде, 41 оқушы (55%) – төменгі деңгейде жауап берді.
179
ҚЭ-не дейін «Белгілі бір ереже бойынша құрастырылған сандардың
сәйкестігін табу» шкаласы бойынша тапсырманы орындауда бақылау тобынан 6
оқушы (8%) - жоғарғы деңгейде, 27 оқушы (36%) – орташа деңгейде, 41 оқушы
(51%) – төменгі деңгейде жауап берсе, ҚЭ-нен кейін «Белгілі бір ереже бойынша
құрастырылған сандардың сәйкестігін табу» шкаласы бойынша тапсырманы
орындауда бақылау тобынан 7 оқушы (9%) - жоғарғы деңгейде, 30 оқушы (41%)
– орташа деңгейде, 37 оқушы (50%) – төменгі деңгейде жауап берді.
Ал эксперимент тобынан ҚЭ-не дейін жалпы орта мәні (0,51%) – жоғарғы
деңгейде, (1,25%) – орташа деңгейде, (3,23%) – төменгі деңгейде нәтиже
көрсетсе, ҚЭ-нен кейін жалпы орта мәні (0,86%) – жоғарғы деңгейде, (2,39%) –
орташа деңгейде, (0,73%) – төменгі деңгейде нәтиже көрсетті. ҚЭ-не дейін
бақылау тобынан жалпы орта мәні (0,43%) – жоғарғы деңгейде, (1,51%) – орташа
деңгейде, (3,04%) – төменгі деңгейде нәтиже көрсетсе,
ҚЭ-нен кейін ҚЭ-нен кейін бақылау тобынан жалпы орта мәні (0,75%) –
жоғарғы деңгейде, (1,40%) – орташа деңгейде (2,83%) – төменгі деңгейде нәтиже
көрсетті.
Бұл көрсеткіштер де алдыңғы алынған тапсырмалардағыдай,
эксперимент
топтарындағы оқушылардың логикалық заңдылықтарды анықтауда ҚЭ кейін
көрсеткіштерінің біршама артқанын аңғартады (сурет 57).
Сурет 57– Анықтау эксперименті бойынша БТ -ның «Логикалық
заңдылықтарды анықтау» тест (Мэтью Липман бойынша) нәтижелерінің
диаграммасы
Алынған нәтижелер бастауыш мектеп оқушыларының ақыл-ой даму
деңгейін анықтауға, математика пәні бойынша білімдерін және логикалық ойлау
амалдарын қолдану деңгейлерін анықтауға мүмкіндік берді.
Диагностикалық
тапсырма нәтижелерін талдау оқушыларда логикалық заңдылықтарды анықтау,
салыстыру секілді логикалық ойлау амалдарының БТ-да оқушыларда логикалық
амалдардың қалыптасу деңгейінде анықтау кезеңі мен бақылау кезеңінде
айтарлықтай өзгерістер байқалмады. «Логикалық заңдылықтарды анықтау»
Достарыңызбен бөлісу: