Взгляды педагогов на проблему организации досуга младшего школьника в процессе внеурочной деятельности
продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения
жүктеу/скачать 1.47 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Досуговая среда
- Культура досуга
| продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения
время. Во внеурочной деятельности создаются условия для развития личности ребёнка в соответствии с его индивидуальными способностями, формируется познавательная активность, нравственные черты личности, коммуникативные навыки, происходит закладка основ для адаптации ребёнка в сложном мире, как интеллектуального и гармонично развитого члена общества. Во внеурочной деятельности создаётся своеобразная эмоционально наполненная среда увлечённых детей и педагогов. Это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, 8 увлечений. [39, с. 78] Досуг – это зона активного общения, удовлетворяющая потребности детей в контактах. Такие формы досуга как самостоятельные объединения по интересам, игровые программы, массовые праздники и другие – благоприятная сфера для осознания себя, своих качеств, достоинств и недостатков в сравнении с другими людьми [6, с. 72]. Досуг – пространство, время и содержание творческих занятий, выходящих за пределы школьной деятельности; временная и пространственная зона отдыха, восстановления физических и духовных сил, развития способностей и интересов, свободного общения со значимыми людьми; возможность заниматься в свободное время разнообразной деятельностью по своему выбору. Досуговая среда – место, условия, где дети проводят свое свободное время. Закон досуговой деятельности – объективная, повторяющаяся диалектическая связь всех явлений, входящих в процесс досуговой деятельности как части культуры. Культура досуга – специфическая сфера деятельности, включающая культурное содержание досуговой деятельности, выбор досуговых моделей, а также культуру общения детей друг с другом и со взрослыми. жүктеу/скачать 1.47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|