Абай ілімін білудің, ТҮсінудің ЖӘНЕ

154
Данные алгоритмы могут быть реализованы путем исполь-
зования компьютеров, программированных учебников, методи-
ческих материалов и т.д. 
При линейном обучении студенты проходят все шаги обучае-
мой программы последовательно. Задания при этом обычно сво-
дятся к тому, чтобы заполнить одним или несколькими словами 
пропуск в информационном тексте. После чего студент сверяет 
свое решение с правильным, которое до этого было закрыто. 
Если его ответ оказывается правильным, то он переходит к сле-
дующему шагу. Если же его ответ не совпадает с правильным, то 
он повторно выполняет задание.
Разветвленная программа обучения предполагает использова-
ние таких контрольных заданий, в которых шаги состоят из задачи 
или вопроса и набора нескольких ответов, в числе которых обыч-
но один правильный, а остальные ошибочные. Студент выбирает 
вариант, являющийся, по его мнению, верным. Если он выбрал 
правильный ответ, то получает подтверждение и указание о пере-
ходе к следующему шагу программы. Если студент выбрал оши-
бочный вариант, ему разъясняется сущность допущенной ошибки, 
и он получает указание вернуться к какому-либо из предыдущих 
шагов программы или же перейти к некоторой подпрограмме.
Смешанная программа обучения строится на основе синтеза 
линейных и разветвленных программ.
Программированное обучение в современной науке относят 
к дидактической системе, а не просто к методам или формам за-
нятий. Ибо его основу составляет разработка программы – оп-
ределенной последовательности учебных действий и операций 
обучающегося и преподавателя.
Существенными особенностями программированного обу-
чения являются:
1) обратная связь, обеспечивающая систематическую ин-
формацию о продвижении студента (учащегося) в усвоении 
программного материала и позволяющая управлять ходом обра-
зовательного процесса;
2) цикличность, подразумевающую повторяемость последо-
вательных учебных операций при изучении разных частей (ша-
гов, фрагментов) учебного материала.

155
Программированное обучение включает несколько опера-
ций, выполнение которых направлено на освоение определен-
ного объема знаний, завершение конкретного этапа обучения. 
Например, оно может быть использовано на практических заня-
тиях по творчеству А. Кунанбаева. Тема практического занятия 
«Анализ стихотворения Абая Кунанбаева «Будь разборчив в 
пути своем…».

жүктеу/скачать 5.16 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: