Оқыту тілі: қазақ тілі. Бағдарлама жетекшісі

- әр түрлі дәуірдің стиліндегі көп дауысты музыкалық аспаптың сүйемелдеуінсіз нота бойынша мүдірмей әндету дағдысын қалыптастыру;

- дыуыс тану жүйесін қатан сақтай отырып, туыстас тональдік ішіндегі модуляцияны әндету дағдысын қалыптастыру;

- тындау арқылы ладтағы гаммаларды, жекелеген интервалдарды, аккордтарды, ырғақтық құрылымдарды және ладтағы интервалдық аккордтардың құрылымын айыра білуге дағдыландыру. Сондай-ақ, түрлі құрылым, бір дауысты, екі дауысты периодтардың 2/4, 3/4, 3/8, өлшемдерде жазуын айыра білуге дағдыландыру;

- ұлттық музыкалық материалды пайдалану:

қазақтын музыкалық фольклоры мен Қазақстанның кәсіптік жіне қазіргі

композиторларының шығармалары.Мұнда негізгі назар ауыдаратынсалалық өлеңдер;

• 
  көрнекі құралдар мен түрлі өлшемдегі музыкалық шағармаларды әр түрлі маштабта топпен қолдану дағдысын қалыптастыру.
  

1.Компьютер в работе педагога. Под. ред. Н.Ю.Пахолювой., М.: ИКЦ «Март» Ростов, 2005.

2.Свириденко С.С. Современные информационные технологии. М: Радио и связь, 1989.

3.Мелюхин И.С. Рынок электронных информационных продуктов и услуг в России: состояние и тенденции развития. НТИ – серия 1. – ВИНИТИ. – 1991.

1. 
   Родионов И.И. Мировой рынок информационных услуг: электронная, деловая и коммерческая информация. М., 1991.
   
2. 
   Информационная технология, экономика, культура / Сборник рефератов и статей. ИНИОН РАН, 1995.
   
3. 
   Липаев В.В. Проектирование программных средств. М.: Высшая школа, 1990.
   
4. 
   Семенюк Э.И. Информатика: достижение, перспективы, возможности. Наука, 1988.
   
5. 
   Ребельский Н.В. Азбука умственного труда. ЭКО, 1989, № 7.
   
6. 
   Интернет технологии. Компьютер-пресс., № 6, июнь 2001.
   
7. 
   Пономарева К.В., Кузьмин Л.Г. Информационное обеспечение АСУ.-М.: Высшая школа, 1991.
   
8. 
   Шепотов Е.Г., Шмаков Б.В., Крикун П.Д. Методы активизации мышления. Челябинск: ЧПИ, 1985.
   

1. 
   Қазақ әдебиеті, музыкалық шығармаларға арқау болған ақын-жазушылардың шығармалары;көне заман поэзиясы; эпостың түрлері;
   
2. 
   Қазақстан тарихы, түрлі тарихи кезеңдерден жалпы түсінік; түрлі тайлардың пайда болуы;
   
3. 
   Музыка,нота сауаты, халық композиторлардың шығармашылық өмірі; музыкалық жанрлардың түрлері; музыкалық терминдер жайлы түсінік;
   

• 
  қазақ музыкалық фольклорының туу, даму ерекшеліктеріне байланысты ұғым алу;
  
• 
  ұлттық музыкалық үн-әуен туралы білігі болу;
  
• 
  ұлттық музыка өнеріміздің, фольклорымыздың көркемдік ерекшеліктері туралы тиянақты білім алып, оны тәжірибеде қолдана білу;
  
• 
  курстың мәні мен маңызын көрсете алу.
  

1. 
   ХХ ғасырдағы қазақтың кәсіби музыкасының туу, даму ерекшеліктеріне шолу жасау.
   
2. 
   Қазақ музыка әдібиетінің, фольклорының жанрлық-көркемдік негізде игеру.
   
3. 
   Қазақстан композиторлары, музыка зерттеушілері, жекелеген өнер қайраткерлерінің шығармашылығы туралы монографиялық дәрістер өткізу.
   

1. 
   Ахметова М., Жұбанов А., Ерзакович Б. Советтік қазақ музыкасы, А., «Наука», 1975.
   
2. 
   Жұбанов А.Қ. Ғасырлар пернесі А., «Жазушы» 1976.
   
3. 
   Елеманова С. Қазақ музыка әдебиеті. А., «Өнер» 1993.
   
4. 
   Жұмалиев Қ. Қазақ әдебиеті. А., «Рауан» 1996.
   
5. 
   Кетегенова Н. Казахская музыкальная литература. А., «Ғылым», 1993. Ч.1.
   
6. 
   Кирина Е. К.Кужамияров. М., 1983.
   
7. 
   Қоңыратпай Т. Қазақ халқының музыкалық мәдениеті мен фольклоры. А., 2004.
   
8. 
   Рсалдин Ж. Академик Ахмет Жұбанов. А., 1998.
   

9. 
   Ерзакович Б. Ләйлім шырақ. А., «Өнер» 1983.
   
10. 
    Исағұлова А., Қоңыратбай Т. Майра және өнер. А., Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық институты -2001.
    
11. 
    Кененова Т.К. Бозторғай. (әндер, күйлер жинағы) А., «Жалын»1977.
    
12. 
    Кетегенова Н. Джумакова У. Казахская музыкальная литература, А., «Ғылым», 1995.
    
13. 
    Рахмадиев Е. Музыка и время, А., 1984.
    
14. 
    Тілемісов Х.«Ауыл кеші көңілді» Алматы «Қайнар» 1989
    

Минор тональдігі: а) Ля минор; б) Ми минор; в) сСи минор; г) Ре минор; Этюдпен жұмыс жасау. Сазгерлердің шығармаларымен жұмыс жасау. Камералық ансамблге нотада тоқтамай ойнатып ұйрету жәнеде қасындағы ойнап отырған аспапшыларды тыңдай білу. Музыкалық шығармаларды меңгеру үрдісіндегі жұмыс әдістемелері.

1. 
   Жұбанов А.Қ. Ғасырлар пернесі А., «Жазушы» 1976.
   
2. 
   Елеманова С. Қазақ музыкасының әдебиеті., «өнер» 1993.
   
3. 
   Рахмадиев Е. Музыка и времия, А., 1984.
   
4. 
   Демеева М.Н. Концертмейстерские навыки-учителя музыки/ Музыкальное образование: проблемы и перспективы. А. 2001.
   

1. 
   Гармониялық талдау.
   
2. 
   Әуенді гармонизациялау (жазбаша есептерді шығару)
   
3. 
   Фортепианода ойнап жаттығу
   

1. 
   Құттымұрат Сақи «Гармония» Алматы, 1997
   
2. 
   И.Дубовский, С.Евсеев, И.Способин, В.Соколов. Гармония оқулығы. М.1987
   
3. 
   И.В.Способин. Гармония курсының лекциялары. М.1969
   
4. 
   Ю.Н.Тюлин. Учение гармонии. М., 1966
   

5. 
   В.Берков. Формообразующие средства гармонии. М., 1972
   
6. 
   Ю.Н.Холопов. Очерки современной гармонии. М., 1974
   
7. 
   Ю.Н.Холопов. Гармония-теориялық курс. М.,1988
   
8. 
   Л.А. Березовая. Особенности гармонизации мелодии. Тараз,2003.
   

1. 
   И.Дубовский, Евсеев С.И., Способин В.Соколов «Учебник гармонии». М.,1987
   
2. 
   Способин И.В. «Лекция по курсу гармонии». М., 1969
   
3. 
   Г.Фридкин «Музыка сауатының негіздері». М., 1996
   
4. 
   Спасобин И.В. «Элементарная теория музыки». М., 1991
   
5. 
   Хвостенко В.В. «Сборник задач и упражнении по элементарной теории музыки». М., 1994
   
6. 
   Вопросы музыкальной педагогики, теории, истории, методики и исполнительства
   
7. 
   Григорьев С., Мюллер Г. «Учебник полифонии» 1985
   
8. 
   Асафьев Б.В. «Музыкальная форма как процесс». Л., 1971
   
9. 
   Құттымұрат Сақи «Гармония» А., 1997
   

10. 
    Аравин П.В. «Жанры казахской инструментальной музыки» А., 1972
    
11. 
    Әбдікәрімұлы Ә.Ә. «Музыка теориясының негіздері» А., 1996
    
12. 
    Холопов Ю.Н. «Гармония теоретический курс» М., 1988
    
13. 
    Быкова Л.С. «Отклонение в курсе гармонии, методические рекомендации» А., 1990
    
14. 
    Скребков С. Учебник полифонии. М., 1982
    

• 
  Музыкалық шығармаларға арқау болған композиторлар жайлы түсінік;
  
• 
  Орындалатын шығармалар жайлы түсінік;
  
• 
  Нота сауаты;
  

• 
  Шетел композиторларының шығармашылық жолдары;
  
• 
  Музыкалық оның ішінде сүйемелдеуші терминдер жайлы түсінік;
  

- болашақ музыка мамандары әр дәуірдің түрі бағытында жазылған музыкалық әдебиетін, әртүрлі жанрмен түрлі формада жазылған халық музыкасының шығармаларын, шетел және отандас классиктердің шығармаларын білу;

- музыкалық шығармаларды тереңірек түсініп, олар жайлы құнды мағлұматтарды алумен қатар, өз тәжірибелерінде қолдана білу;

- музыка пәнінің бағдарламасын білу;

- Сүйемелдеуші дағдыны дамытуда орыс және шетел композиторларының шығармаларымен танысу. Болашақта өзінше жұмыс істеу үшін репертуарлық қорды қуру керек.

- Әдеби бағытта ұлттық мектептің дәуірін музыкалық шығарманың стилистикалын ерекшелігін интерпритация жасауды білу.

- білімгердің ойнау дағдылары мен шеберлікті меңгеруіне байланысты музыкалық шығармалардың стилі мен сипатын бірте-бірте күрделендіру;

1. 
   Бегалиева Г.К. Методические рекомендации по формированию концертмейстерских навыков. А., 1984.
   
2. 
   Демеева М.Н. Концермейстерские навыки – учителю музыки// Музыкальное образование: проблемы и перспективы. А., 2001.
   
3. 
   Исагулова А.Ш. Музыка сабағында балалар аспаптарын қолданудың кейбір әдіс-тәсілдері /Әдістемелік нұсқау/-А., 1992.
   
4. 
   Сағынова Д. Хорға арналған әндер. А., 1985.
   

5. 
   Демеева М.Н. Принцип сквозного построения темы урока музыки в достижении цельности и его содержания (Вопросы музыкальной педагогики, теории, истории, методики и исполнительства: Межвузовский сб. ауч. трудов) А.., 2000.
   
6. 
   Есимжанова А.Е. Методические рекомендации по формированию концермейстерких навыков. А., 1994.
   
7. 
   Кубанцева Е.И. Концертмейстерский класс: Учебное пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений М., 2002.
   
8. 
   Пустовит В.И. Концертмейстерский класс. М., 1987.
   
9. 
   Шахов Г. Игра по слуху, чтение с листа и транспонирование в классе баяна. М., 1987.
   
10. 
    Цыпин Г.М. Музыкант и его работа: Проблемы психологии творчества. М., 1988.
    

- қазақ, орыс тілдеріндегі көптілді педагог кадрларды дайындауға бағыттау;

- қазақша, орысша дұрыс, мәнерлеп сөйлеу машығын қалыптастыру;

- күнделікті тұрмыстық және кәсіби сөйлеу жағдаяттарында сұхбат түрлеріне еркін араласып, сөйлесу, әңгімені қолдау дағдыларын қалыптастыру;

- әр түрлі стильде жазылған мәтін түрлерін оқып, негізгі ақпараттарды ала білу дағдысын қалыптастыру;

- теледидар, радио арқылы берілген ақпараттарды, тіл иесінің табиғи айтылған сұхбаттарды түсіне білуін қалыптастыру;

- монолог түрінде берілген мәтіннің жеке мағыналық бөліктері бойынша негізгі ойды ақпаратты есту, тыңдау арқылы түсіне білу дағдысын қалыптастыру;

- аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуге үйрету;

- ауызекі сөйлеу стилі, көркем әдеби стильдердің қолданылу жағдайларын айыра білуге үйрету.

Пәннің міндеті - білім саласының әр түрлі салалары бойынша терминдерді игеру жолдарын қалыптастыру, пікірлесуге, әңгімелесуге, мазмұндауға, көркем оқуға, сауатты жазуға, өмірден мол мағлұмат беруге үйрету.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

Негізгі әдебиеттер:

57. 
    М.Балақаев. Тіл мәдениеті және қазақ тілін оқыту.
    
58. 
    Мараковская, Тәжімұрат. Қазақ тілі мен орыс тілінің салыстырмалы грамматикасы.
    
59. 
    Терминқор қалыптастыру көздері мен термин жасам тәсілдері.Астана-2005ж.
    
60. 
    Т.К.Қазыбек. Аударматануға кіріспе. А.,2004ж.
    
61. 
    Ф.Оразбаева. Тілдік қатынас.А.,2005ж.
    
62. 
    Практический курс русского языка. Л.К. Жаналина, М.Ш. Мусатаева. Алматы, 2005
    
63. 
    Учебное пособие «Республика Казахстан» С.А. Мамекбаева и др. Алматы, 1991 г
    
64. 
    Словари. С.И. Ожегов и др.
    

22. 
    Г.Шалқарова. Салыстырмалы грамматика. А., 2007ж.
    
23. 
    А.Омарова. Қазақша сөйлеу этикеті. Астана, 2006ж.
    
24. 
    Мемлекеттік тіл және аударматанудың өзекті мәселелелрі. Астана, 2011ж.
    

71. 
    Мыңайдарова Мария Естайқызы
    
72. 
    Уралбекова Әлия Әрпішқызы
    
73. 
    Естаева Тоқжан Естайқызы
    
74. 
    Мыханова Жанар Бахытқызы
    
75. 
    Тәженова Гүлсара Серікқызы
    
76. 
    Шаханова Эльмира Аманжолқызы
    
77. 
    Мұқашева Алшагүл Меделханқызы
    
78. 
    Қалматаева Бақыткүл Мәмбетбайқызы
    
79. 
    Құттымұратова Назым Алиевна
    
80. 
    Сарсембаева Айгүл Асанқызы.
    

Закон Республики Казахстан «О языках». Концепция культурной дипломатии. Программа ООН «Образование для всех на протяжении всей жизни». 22 сентября – День языков народов Казахстана.

Основные постулаты полилингвального образования.

Сопоставительный анализ принципов удачной полилингвальной политики в ведущих зарубежных странах (Франция, Швейцария, Канада, Германия, США). Диалог языков и культур на пути к демократическому обществу.

Языки в контакте и идентичность. Тесная связь языкового сознания и ментальности народов и мультикультуризма. Язык и этическая идентичность. Интеграционность языкового сознания при идентификации стереотипов национального характера. Языковая идентичность и трансформирующееся общество. Политизация этничности и языковой вопрос. Казахский и русский языки в процессе гражданской идентификации.

Инновационные методы изучения проблемы полилингвального обучения. Основные формы и средства электронного обучения применительно к полиязычному образованию.

Международный конкурс «Европа в школе».