Оқыту әдістері: тәжірибелік
Оқыту тілі: қазақ
Бағдарламаның жетекшісі: оқытушы Гаазе Ж.Б.
Шеберхана таңдау: тігін шеберхасы. (Мастерские по выбору: швейная мастерская. Workshops on a choice: sewing workshops)
Пререквизиттер: "Материалдарды өңдеу технологиясы», «Композиция», «Сурет»
Постреквизиттер: "Таңдау шеберхана" "Диплом алды практика"
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қол және машина тігістерінің түрлері. Аппликация түрлері, витраждық аппликация тігу технологиясы. Сәнді жастықтар дайындау және оны жасау барысында қолданылатын машина тігістерінің түрлері.
Курстың мақсаты: Қол және машина тігістерінің түрлері, аппликация түрлері және сәнді жастықтар дайындау жолдары бойынша білім беру.
Курстың міндеті: Қол және машина тігістерінің түрлері жәнеоларды қолдану технологияларын меңгерту.
Әдебиеттер тізімі:
1. Малахова С.А., Журавлева Т.А., Козлов В.Н. и др. Художественное оформление текстильных изделий. М., Легпромбытидат, 1988. – 304 с.
2. Банакина Л.В. Лоскутное шитье. Техника. Приемы. Изделия. – М., АСТ-ПРЕСС, 2000. – 208 с.
3. Основы моделирования и художественного оформления одежды: Учебн. Для сред. Спец. учеб, заведений легкой промышленности/ Т.В.Козлова, Л.Б.Рытвинская, З.Н.Тимашева. – М., Легкая индустрия, 1979. – 168 с.
Оқыту әдістері: тәжірибелік
Оқыту тілі: қазақ
Бағдарламаның жетекшісі: оқытушы Гаазе Ж.Б.
Шеберхана таңдау: Ағашты көркем ою. (Мастерские по выбору: Художественная резьба по дереву. Workshops on a choice: artistic carving)
Пререквизиттер: "Материалдарды өңдеу технологиясы», «Композиция», «Сурет»
Постреквизиттер: "Дәстүрлі материалдарды көркем өңдеу", "Диплом алды тәжірибесі".
Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қазақтың дәстүрлі ұлтық қолөнері түрлері. Ұлтық үлгіде көркем бұйым жасау технологиясы (тостақ, ожау, фигуралы мүсін). Эскиз жобалау, сызба салып, өлшемін анықтау. Станокта көркем ыдыстар мен ұлтық үлгідегі фигуралар жону. Ағаштан табақша мен көркемдік фигура жону. Ағашты көркем ою арқылы панно жасау.
Курстың мақсаты: Ағаш ою шеберханасында бедерлеп ою, ағаш ою өнері түрлеріне сай орындалу технологиялары бойынша білім беру.
Курстың міндеті: Ағашты көркем ою түрлерін, әртүрлі ою тәсілдерін және бұйымдар жасау жасау жолдарын меңгерту.
Әдебиеттер тізімі:
1. Тәжімұратов. Ә . Шебердің қолы ортақ.. А.,1987
2. Әмірғазин Қ. Қазақ қолөнері. А., Дайк- Пресс, 2004
3. Нәлібаев А. Ағаш ою. А., 1997
Оқыту әдістері: тәжірибелік
Оқыту тілі: қазақ
Бағдарламаның жетекшісі: оқытушы Жусипов Ү.А.
МАМАНДЫҒЫ: 5В040900 – ХОРЕОГРАФИЯ
Академиялық дәрежесі – Өнер бакалавры
1 КУРС
1 семестр – 20 кредит
|
цикл
|
код
|
Пән атауы
|
кр
|
цикл
|
код
|
Пән атауы
|
кр
|
Міндетті компонент- 16 кредит
|
Таңдау компонент-4 кредит
|
Жалпы білім беру пәндері
|
КТ 1101
|
Қазақстан тарихы
|
3
|
Кәсіптендіру пәндері
|
MA321
F321
D 321
B 321
|
Музыкалық аспап:
Фортепиано
Домбыра
Баян
|
1
|
K(О)Т1(2)
10
|
Қазақ (орыс) тілі
|
3
|
Ihf 1105
|
Информатика
|
3
|
EUR 1105
|
Экология и устойчивое развитие
|
2
|
МTН233
MТ233
|
Музыка теориясының негіздері
Музыка тарихы
|
3
|
TMPK(I)
1201
|
Классикалық биді оқып үйренудің теориясы мен әдістемесі І
|
2
|
TMPNST (I) 1205
|
Халықтық-сахналық биді оқып үйренудің теориясы мен әдістемесі І
|
1
|
KShHT 1301
|
Қазақ және шет ел хореография тарихы
|
1
|
|
|
|
|
HN 1(2) 302
|
Хореографиялық мұра
|
1
|
|
|
|
|
2 семестр - 21 кредит
|
Міндетті компонент- 18 кредит
|
Таңдау компонент -3 кредит
|
Жалпы білім беру пәндер
і
|
K(О)Т1(2)
10
|
Қазақ (орыс) тілі
|
3
|
Базалық пәндер
|
ООТ139
БSh
|
Өзін-өзі тану
Би шығармасы
|
2
|
IYa1(2)103
|
Шетел тілі
|
3
|
Кәсіптендіру пәндері
|
MI321
F321
D 321
B 321
|
Музыкалық аспап:
Фортепиано
Домбыра
Баян
|
1
|
ОР 2110
|
Құқық негіздері
|
2
|
OBZh 2111
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
1
|
|
|
|
|
TMPK(I)
1201
|
Классикалық биді оқып үйренудің теориясы мен әдістемесі І
|
3
|
|
|
|
|
TMPNST (I) 1205
|
Халықтық-сахналық биді оқып үйренудің теориясы мен әдістемесі І
|
4
|
|
|
|
|
IKZH 1301
|
Қазақ және шет ел хореография тарихы
|
1
|
|
|
|
|
HN 1(2) 302
|
Хореографиялық мұра
|
1
|
|
|
|
|
Музыкалық аспап: Фортепиано. (Фортепиано. Pianoforte)
Пререквизиттер: Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы
Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап
Пәннің мазмұны: Қол аппараты. Дыбыспен жұмыс. Ноталық сауат. Фортепиано клавиатурасы. Мажор тональдігі: а) До мажор; б) Соль мажор; в) Ре мажор; г) Фа мажор. Минор тональдігі: а) ля минор; б) ми минор; в) си минор; г) ре минор. Этюдпен жұмыс. Пьесамен жұмыс. Мажор гаммасы: а)гамма; б)арпеджио; в)аккорды. Минор гаммасы: а)гамма; б)арпеджио; в)аккорды. Терминдер. Этюдтар. Сонатиналар
Қосымша музыкалық аспапта ойнау барысында іскерлік пен дағдыны меңгеру. Музыкалық аспапты үйренудегі орындаушылық ерекшеліктері. Музыкалық шығарманы меңгеру үрдісіндегі жұмыс әдістемесі. Түрлі бағыттардағы және дәуірлердегі, стильдердегі үйретілетін аспаптық шығармалар.
Пәннің мақсаты – білімгерлерге музыканы оқып, жазу және орындау үшін қажет музыка теориясының негізгі білім заңдылықтарынан толық мәлімет беру; мектеп оқутушыларын дайындауда қамтылатын теориялық білім негіздерін игерту.
Пәннің міндеті- жоғары дәрежелі музыкалық білімі бар ұстаздар даындау. Музыкадағы көркемдік пән әсемдікті сүйіп, түсіне алатын маман әзірлеу.
Әдістемелік оқу:Танымдалық әректтерді жандандыру әдстері.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиеттер:
1.Э.Боренбойм «Школа игры на фортепиано» М. -1995
2.А.Николаев «Фортепианная игра» М.- 1999
Қосымша әдебиеттер:
1.А.Артоболевская «Хрестоматия маленького пианиста» Л. -1992
2.М.Ветлугина «Музыкальный букварь» Л. -1998
3.Е.Давыдова «Музыкальная грамота» М.-1991
4.А.Малюков «Пианист фонтазер» М.-1995
5.Б.Милич «Фортепиано» М.-1997
6.Н.Любомудрова, Н.Сорокин, А.Туманян «Хрестоматия для фортепиано» М.-1990
7.М.Тургенева «Пианист» М.-1996
8.Е.Тимакин «Воспитание пианиста» М.-1989
Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі
Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Фролова Е.А.
Музыкалық аспап: Домбыра. (Домбра. Dombra)
Пререквизиттер: Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы
Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап
Пәннің мазмұны: Қосымша музыкалық аспапта ойнау барысында іскерлік пен дағдыны меңгеру. Музыкалық аспапты үйренудегі орындаушылық ерекшеліктері. Музыкалық шығарманы меңгеру үрдісіндегі жұмыс әдістемесі. Түрлі бағыттардағы және дәуірлердегі, стильдердегі үйретілетін аспаптық шығармалар.
Пәннің мақсаты – білімгерлерге музыканы оқып, жазу және орындау үшін қажет музыка теориясының негізгі білім заңдылықтарынан толық мәлімет беру; мектеп оқутушыларын дайындауда қамтылатын теориялық білім негіздерін игерту.
Пәнің міндеті- жоғары дәрежелі музыкалық білімі бар ұстаздар даындау. Музыкадағы көркемдік пән әсемдікті сүйіп, түсіне алатын маман әзірлеу.
Әдістемелік оқу:Танымдалық әректтерді жандандыру әдстері.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиеттер:
1.Э.Боренбойм «Школа игры на домбыре» М. -1995
Қосымша әдебиеттер:
1.А.Артоболевская Л. -1992
2.М.Ветлугина «Музыкальный букварь» Л. -1998
3.Е.Давыдова «Музыкальная грамота» М.-1991
4.А.Малюков «Музыкальный Букварь» М.-1995
5.Б.Милич «Хрестоматия» М.-1997
6.Н.Любомудрова, Н.Сорокин, А.Туманян «Хрестоматия » М.-1990
Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі
Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Фролова Е.А.
Музыкалық аспап: Баян. (Баян. Accordion)
Пререквизиттер : Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы
Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап
Пәннің мазмұны: Қол аппараты. Дыбыспен жұмыс. Ноталық сауат. Баян клавиатурасы. Мажор тональдігі: а) До мажор; б) Соль мажор; в) Ре мажор; г) Фа мажор. Минор тональдігі: а) ля минор; б) ми минор; в) си минор; г) ре минор. Этюдпен жұмыс. Пьесамен жұмыс. Мажор гаммасы: а)гамма; б)арпеджио; в)аккорды. Минор гаммасы: а)гамма; б)арпеджио; в)аккорды. Терминдер. Этюдтар. Сонатиналар
Қосымша музыкалық аспапта ойнау барысында іскерлік пен дағдыны меңгеру. Музыкалық аспапты үйренудегі орындаушылық ерекшеліктері. Музыкалық шығарманы меңгеру үрдісіндегі жұмыс әдістемесі. Түрлі бағыттардағы және дәуірлердегі, стильдердегі үйретілетін аспаптық шығармалар
Пәннің мақсаты – білімгерлерге музыканы оқып, жазу және орындау үшін қажет музыка теориясының негізгі білім заңдылықтарынан толық мәлімет беру; мектеп оқутушыларын дайындауда қамтылатын теориялық білім негіздерін игерту.
Пәннің міндеті- жоғары дәрежелі музыкалық білімі бар ұстаздар дайындау. Музыкадағы көркемдік пән әсемдікті сүйіп, түсіне алатын маман әзірлеу.
Әдістемелік оқу:Танымдалық әректтерді жандандыру әдстері.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиеттер:
1.Э.Боренбойм «Школа игры на Баяне» М. -1995
Қосымша әдебиеттер:
1.М.Ветлугина «Музыкальный букварь» Л. -1998
2.Е.Давыдова «Музыкальная грамота» М.-1991
Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі
Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Фролова Е.А.
Музыка теориясының негіздері. (Основы теории музыки. Bases of music theory)
Пререквизиттер : Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы
Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап
Пәнінің мазмұны: Дыбыс. Музыкалық дыбыстардың атаулары. Нота жазуы. Кілттер. Жарты тон және бүтін тон. Альтерация. Дыбыстар энгармонизмі. Ноталардың қосымша белгілері. Өлшем және ырғақ.. Метр мен размер. Күрделі метрлер мен өлшемдер. Ауыспалы өлшемдер. Жылдамдық.. Интервал. Лад және тональдік. Мажорлық лад. Минорлық лад. Ладтағы интервалдар. Аккорд. Септаккорд. Күрделі метрлер мен өлшемдер. Ауыспалы өлшемдер. Ғылым және оқу пәні ретіндегі музыкалық білім берудің әдістемесі. Жалпы білім беретін мектеп бітірушілерінің музыкалық педагогикалық модельдері. Педагог-музыкант тұлғасының приоритеттік қасиеттерінің сипаттамасы. Музыкалық білім мен тәрбиенің мазмұны мен әдістері. Музыка сабағын өткізу мен жоспарлаудың технологиясы. Мектептен тыс музыкалық сабақтарды ұйымдастыру. Федеральдық деңгейдегі оқу құралы және оқулықтар ретінде жүретін жалпы білім беретін мектептердегі музыка бағдарламасы. Балалардың шығармашылық дамуының міндеттері және оны шешудің жолдары. Шетелдегі музыкалық білім.
Пәннің мақсаты – білімгерлерге музыканы оқып, жазу және орындау үшін қажет музыка теориясының негізгі білім заңдылықтарынан толық мәлімет беру; мектеп оқутушыларын дайындауда қамтылатын теориялық білім негіздерін игерту.
Пәннің міндеті- жоғары дәрежелі музыкалық білімі бар ұстаздар даындау. Музыкадағы көркемдік пән әсемдікті сүйіп, түсіне алатын маман әзірлеу.
Әдістемелік оқу:Танымдалық әректтерді жандандыру әдстері.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
Негізгі әдебиеттер:
1.В.В. Вахромеев. Элементарная теория музыки. М.-1993
2.В.Д. Хвостенко. Задачи и уражнения по элементарной теории музыки.М.-1995
Қосымша әдебиеттер:
1.Е.Назайкинский.Звуковой мир музыки.Л.-1992
2.Г.Фридкин.Практическое руководство по музыкальной грамоте.Л.-1997
Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі
Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Фролова Е.А.
Музыка тарихы . (История музыки. History of music)
Пререквизиттер : Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы
Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап
Пәнінің мазмұны: Батыс пен Шығыстың музыка мәдениеті. Музыкадағы классицизм. Веналық классиктер стильдерінің жекелік ерекшеліктері. Музыкадағы романтизм. Музыкалық жанр саласындағы жаңа құбылыстар. ХІХ ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы еуропалық музыканың романтизм дәстүрі. ХХ ғасырдағы еуропалық музыканың музыкалық жанрларының әртүрлілігі, олардың жаңартылуы. Композиторлық техниканың жаңа жүйелері, басты композиторлардың жеке стильдері.
Пәннің мақсаты – білімгерлерге музыканы оқып, жазу және орындау үшін қажет музыка теориясының негізгі білім заңдылықтарынан толық мәлімет беру; мектеп оқутушыларын дайындауда қамтылатын теориялық білім негіздерін игерту.
Пәннің міндеті- жоғары дәрежелі музыкалық білімі бар ұстаздар даындау. Музыкадағы көркемдік пән әсемдікті сүйіп, түсіне алатын маман әзірлеу.
Әдістемелік оқу:Танымдалық әректтерді жандандыру әдстері.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. У.Л.Гуревич. История зарубежной музыки. М. 1990
2. В.Конен.История зарубежной музыки.М.1989
3. Жақсылықов А.Ж. «Қазақ музыка мәдениеті», А.Фолиант 2005
4. Әубакиров Ж. «Қазақ музыкалық аспаптары»
Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі
Бағдарлама жетекшісі: оқытушы Фролова Е.А.
Өзін-өзі тану. (Самопознание. Тo know Itself)
Пререквизиттер: Мамандыққа кіріспе, жалпы психология, философия, әлеуметтану, педагогика және т.б.
Постреквизиттер: Денсаулық психологиясы, жас ерекшелік психологиясы, психологиялық-педагогикалық диагностика, педагогикалық психология, девиантология және т.с.с.
Курстың мақсаты: студенттердің Өзін-өзі тануды оқыту әдістемесінің білім беру сферасындағы орны мен ролін түсінуін, оның білікті маман даярлап, қалыптастырудағы мәнін ұғынун қалыптастыру болып табылады.
Пәннің міндеттері: Оқу пәні ретіндегі «Өзін-өзі тануды оқыту әдістемесінің» теориялық негіздерінің мазмұнын ашу;
- Өзін-өзі тануды оқыту әдістемесінің мәселелеріне қызығушылық тудыру;
- Студенттің өзін әлеуметтік педагогика және өзін-өзі тану маманы ретінде үздіксіз жетілдіруге ұмтылысын қалыптастыру;
- Студенттердің өзін-өзі тануды оқыту әдістемесі пәні бойынша алған білімдерін өзінің кәсіби іс-әрекетінде қолдануға ынталандыру.
Әдебиеттер тізімі:
1. Конвенция ООН о правах ребенка //Учитель Казахстана. – 1995. – 5 июля.
2. Конституция (Основной Закон) Республики Казахстан. – Алматы: Юрист, 2007.
3. Об образовании: Закон РК //Законодательство об образовании в Республике Казахстан. – Алматы, 2007. – с.3-484
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.- М., 1971.- С. 229 - 252.
5. Бачинин В.А. Духовная культура личности: Философ.очерки. – М., 1986.- 111 с.
6. Самопознание: Курс лекций и семинаров-тренингов для вузов. – Алматы: КазГосЖенПИ, 2003. – 140 с.
7. Касымова Г.М., Ауталипова У.И. /Под ред. Шерьяздановой Х.Т. Самопознание: Метод.пособие. 1 курс. - Алматы: ННПООЦ «Бобек», 2006.- 302с.
8. Кожахметова К., Таубаева Ш., Джанзакова Ш. Методология общей и этнической педагогики в логико-структурных схемах. – Алматы, 2005. – 174 с.
9. Нравственно-духовное просвещение /Турсунов Б.Ж. (Ак-Бекет), Нурахметов Р.К., Ергалиев Л.Е., Иргебаева Н.М. – Алматы, 1995.
10. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М.: Владос, 2004.
11. Бапаева М.Қ. Жоғары мектепте психологиялық білім беру процесін жетілдіру: Оқу қүралы. - Алматы, 2006.- 176 б.
12. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. М., 1992. С. 8 – 13.
Оқыту тілі: қазақ, орыс
Бағдарлама жетекшісі: аға оқытушы Бекембетова Л.И.., п.ғ.к., доцент Тасжурекова Ж.Т.
Би шығармасы: (Сочинение танца. Composition dance)
Прериквизиттер: Би қойылымының шығармашылығы
Постреквизиттер: Балетмейтер өнері, би компазициясы, би қойылымының шығармашылығы Пәннің мазмұны: Мәдени мекемелерде, шығармашылық орталықтарда, мектептерде, мектептен тыс мекемелерде көпшілілле арнайы өткізілетін бағдарламаларды ұйымдастырудың басты міндеті-тыңдаушыларға, оқушыларға, жастарға эстетикалық тәрбие беру арқылы, сезімталдыққа, әдемілік пен сұлулыққа, оны көре, сезіне білуге, иманжүзділікке баулу. Аталған іс-шараны дұрыс ұйымдастыру жан-жақты адамгершілік қасиеттерді бойына сіңірген, өз ұлттық өнеріміз бен өзге ұлттардың үлгілерін қатар игерген білікті, ойлы азамат тәрбиелеп шығаруға септігін тигізеді.
Пәннің мақсаты: Хореграфиялық- тағлымдық жұмыстарды жүргізуші, мерекелік кештер мен концерттерді ұйымдастырушы маман дайындау
Пәннің міндеті: Бағдарламаны ұйымдастыру және жүргізе білу әдістемесін игеру.
Әдістемелік оқу:Танымдалық әректтерді жандандыру әдстері.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі:
1. Абиров Д.Т.»Бала бақшаларға арналған билер», Алматы 1996 ж.
2. Рубб А. Занавес закрыт Москва 1987
3. Силин А.Д. Площади наши палитры Москва 1982
4. Қарамолдаев Г.Ж. Тақырыптық кештерді өткізу сценарийлер Алматы 2000,2001ж . (қол жазба)
5. Захаров Р. «Сочинение танца», М. 1983 ж.
6. Ткаченко Т.С. «Работа с танцевальным коллективом», М. 1958 ж.
7. Эльяш Н. «Образы танца». М. 1970 ж.
8. Сирнов И.В. «Природа танца» . М. 1970 ж.
Оқыту тілі: қазақ ша, орысша
Бағдарлама жетекшісі: ассистент Бекназарова А.Ж.
Музыкалық аспап: Фортепиано (Фортепиано. Pianoforte)
Пререквизиттер: Орта мектебтегі музыкалық білім сабағы
Постреквизиттер: Музыка тарихы, гармония, полифония, музыкалық аспап
Пәнінің мазмұны: Қол аппараты. Дыбыспен жұмыс. Ноталық сауат. Фортепиано клавиатурасы. Мажор тональдігі: а) До мажор; б) Соль мажор; в) Ре мажор; г) Фа мажор. Минор тональдігі: а) ля минор; б) ми минор; в) си минор; г) ре минор. Этюдпен жұмыс. Пьесамен жұмыс. Мажор гаммасы: а)гамма; б)арпеджио; в)аккорды. Минор гаммасы: а)гамма; б)арпеджио; в)аккорды. Терминдер. Этюдтар, Сонатиналар. Қосымша музыкалық аспапта ойнау барысында іскерлік пен дағдыны меңгеру. Музыкалық аспапты үйренудегі орындаушылық ерекшеліктері. Музыкалық шығарманы меңгеру үрдісіндегі жұмыс әдістемесі. Түрлі бағыттардағы және дәуірлердегі, стильдердегі үйретілетін аспаптық шығармалар.
Пәннің мақсаты – білімгерлерге музыканы оқып, жазу және орындау үшін қажет музыка теориясының негізгі білім заңдылықтарынан толық мәлімет беру; мектеп оқутушыларын дайындауда қамтылатын теориялық білім негіздерін игерту.
Пәннің міндеті- жоғары дәрежелі музыкалық білімі бар ұстаздар даындау. Музыкадағы көркемдік пән әсемдікті сүйіп, түсіне алатын маман әзірлеу.
Достарыңызбен бөлісу: | 
