69. Д. Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемнің сипаттамасы ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды 70. Оқудағы кедергілерді анықтау үшін өзіндік түзетуден кейін тестілеуді қайталап өткізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз оқудағы қиындықтарды анықтау 71. Брунер бойынша оқушылар тапсырманы сәтті аяқтау үшін жетекшінің біртіндеп «итермелеуі» түрінде көрініс беретін, үнемі ұлғайып отыратын қолдауы «көпіршелер тұрғызу» 72. Н.Мерсер бойынша кумулятивтік әңгіменің сипаттамасын көрсетіңіз Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді 73. Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі сындарлы оқыту 74. Топ бәсекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі әңгіме-дебат 75. Интернет-ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет өз атын ресмилендіру 76. Сандық технологияны пайдалана отырып, ақпараттың орналасқан жерін анықтау, ақпаратты ұйымдастыру, түсіну, бағалау және құру қабілеті ақпараттық сауаттылы 77. Интернетті қолдануда мұғалімнің ең маңызды міндеті жеке деректерді құпияда сақтауға үйрету 78. Білімнің педагогикалық аспектісі оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі 79. «Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз оқушымен бірге критерийлерді талдау 80. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті оқушының сұраққа жауабын тыңдау 81. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау оқу үшін бағалау
