Пән бағдарламасының (syllabus) титул беті



жүктеу 1.3 Mb.
бет7/8
Дата17.06.2016
өлшемі1.3 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

7. Тәжірибе сабақтарының (семинар, зертханалық, студиялық, жеке) жоспары.


1 тақырып. Психологиялық эксперименттің теориясы мен практикасы курсының пәні мен міндеттері.

Жоспар

  1. Эксперименталды психологияның міндеттері.

  2. Эксперименталды психологияның даму тарихы.

Тапсырма:

1.Психология ғылымының қалыптасу кезеңдері қандай?

2.Р.Декарттың психологияға енгізген жаңалығы және ол сол кезеңдегі ғылымның дамуына қандай әсер етті?

3.Психология салалары қандай?



Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 2. Эксперименталды психологияның пайда болуы мен дамуы.

Жоспар


  1. Эксперименталды психология дамуының негізгі бағыттары.

  2. Эксперименталды психологияның қазіргі жағдайы.

Тапсырма:

1. Егер араны қорапқа салып, ұясынан 20-30 км. қашықтыққа алып кетсе, ол жолды көрмесе де өз ұясына қайтып ұшып келеді. Бұл араның қандай қасиеті?

3. Құлын туысымен түрегеліп, жүріп кетеді. Адам баласының бірден мұндай қасиетке ие бола алмау себебі не?

4. Жануарлар психикасына байланысты жануарлар әлемінен мысалдар келтіріңіз.

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 3. Психологиядағы ғылыми зерттеудің әдістері.

Жоспар


  1. Психологиядағы ғылыми зерттеудің құрылымы мен принциптері.

  2. Әдіснама, әдіс және әдістеме.

  3. Эксперименталды психология дамуына гуманитарлық және жаратылыстану ғылымдарының әсері.

Тапсырма:

1.Тақырып бойынша ғылыми әдістерінің топтамасына презентация жасау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.


Тақырып 4. Психологиялық теорияның құрылымы.

Жоспар

  1. Психологиялық теория және оның құрылымы.

  2. Ғылыми мәселе, болжам. Жалпығылымдық зерттеу әдістері.

Тапсырма:

1. Есті әдетте «ақылдар қоймасы» деп сипаттайды. Осылай атау дұрыс па? Талдаңыз.

2. Оқушылардың оқу материалдарын қабылдағаннан кейін оларды естеріне тиянақты сақтауы үшін нендей талаптар қойылады?

3. Неліктен қысқа жазулар есте сақтаудың ең қолайлы жолы?

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 5. Эмпирикалык әдістердің классификациясы.

Жоспар


  1. Ұйымдастырушылық әдістер.

  2. Алынған мәліметтерді интрепретациялау әдістері. Психологиялық зерттеудің кезеңдері.

  3. Эмпирикалык мәліметтерді жинау әдістері.

  4. Эмпирикалык мәліметтерді өңдеу әдістері адамның маңызды өмірлік.

Тапсырма:

1. Оқушыларға есте сақтауға екі әңгіме ұсынылды, екі әңгіменің бірін келесі күні әңгімелеу керек екені, ал екіншісін ұзақ есте сақтау керектігі ескерілді. Бірнеше апта өткен соң жүргізілген сұрақнама бойынша ұзақ есте сақтауға тиісті әңгімені оқушылардың жақсы есте сақтағаны анықталды.

2. Бір актер күтпеген жерден өз досының рөліне ойнап, бір күн ішінде оның рөлін жаттап алуға тиіс болған; спектакль барысында ол рөлді бастан-аяқ білген, бірақ спектакльден соң барлық жаттағанын өзі айтқандай ″жадынан өшіріп тастағандай ″ мүлде ұмытып қалған.

3. Жауапты бақылаудан соң кейбір оқушылар мұғалімнен өздеріне қиындық тудырған сөздің қалай жазылатынын анықтауға ұмтылады. Жауабын алған соң бұл сөзді жазғанда енді ешқашан қиналмайтын болады, егер сөздің олай дұрыс жазылуын қатемен жұмыс кезіне қалдырса, онда нәтиже басқаша болады.

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 6. Бақылау эмпирикалык зерттеу әдісі ретінде.

Жоспар


  1. Бақылау және эксперимент.

  2. Бакылаудың өтілу барысы мен техникасы.

  3. Жоспарлау және бақылаушы позициясын тандау.

Тапсырма:

1. Берілген мысалдардан зейін сапасын анықтаңыз.

- Болат мұғалім сабақ түсіндіріп тұрғанда, сынып ішінде болып жатқан оқиғалардың бәрін көріп, біліп отырады.

- Алма кітап оқып отырған кезде басқа біреудің бөлмеге келуі, сөйлеген сөзі, теледидар дауысы ешқандай әсер етпейді. Өйткені оның зейіні айналысып отырған ісіне ауған.

- Бірде Еркін екеуміз қараңғыда келе жатыр едік, көшедегі электр шамы жарқ етіп жанды да қайта өшті. Мен тек бір адамның көлбеңдеген бейнесін байқап үлгердім. Ал Еркін сол адамның қолындағы мылтығын, жанында тұрған итін де, сонымен бірге бас киіміндегі жұлдызын да көріпті. Шындығында бізге жолыққан әскери адам екен.



Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 7. Бақылау және эксперимент.

Жоспар


  1. Бақылау құралдары мен мәліметтерді фиксациялау реті.

  2. Эмпирикалык мәліметтерді жинаудың баска да әдістері (анкета, сұхбат).

  3. Психологиялык зерттеу кезеңдері.

Тапсырма:

1. Берілген мысалдар қабілеттің қандай түріне жатады?

1) Қазіргі математиканың негізін салушы Гаусс үш жарым жасында әкесінің салық төлеу жөніндегі есебін көріп, соның қатесін шығарыпты. Ол өзінің ең басты жаңалықтарын негізінен 14 пен 17 жастың арасында ашыпты.

2) Академик Л. Ландау орта мектепті 13 жасында үздік бітіріп, он төрт жасында университеттің екінші курсына түседі.

3) Атақты музыкант Шопен он бір жасында үлкен концерт қоюға қатысқан.



2. Музыкалық нышаны бар баланы ән салуға, сурет салуға зердесі бар баланы сурет салғызып үйретпесе, табиғи мүмкіндіктері қандай деңгейде болады?

3. Жақшадағы сөздер ішінен дұрыс жауапты таңдаңыз: қабілеттер дамуының антомиялық – физиологиялық нәсілдік белгісі: (ептілік, дағды, дарын, нышан, талант).

4. Нақты іс әрекет аймағында өте жоғары деңгейге көтерілетін қабылет: (ептілік, шеберлік, дарындылық , нышан, талант).

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 8. Эксперименталды зерттеудің әлеуметтік-психологиялық аспектілері.

Жоспар


  1. Психологиялык эксперименттің әлеуметтік-психологиялық аспектілері.

  2. Эксперименттегі психолог пен зерттелушінің қарым-қатынасы.

  3. Экспериментатор мен зерттелушінің тұлғасы мен іс-әрекеті.

Тапсырма:

Төмендегі мысалдарда оқушыларды жоғары жүйке қызметінің қандай типіне және темпераменттің қандай түріне жатқызуға болады?

1. Диасты сыныптастар арасынан бірден байқауға болады. Шапшаң. Ұшқалақ. Жолда кездескен қиындықтарды жеңуге даяр тұрады. Іске бар күш жігерімен кіріседі, кейіннен зауқы аумай қояды.

2. Сәуле сыныпта тәртіпті оқушылардың бірі. Тапсырманы ықыласты орындайды, бірақ тез шаршайды. Соның салдарынан жиі дем алуды қажет етеді. Сынып жетекшісі Сәуленің тез шаршайтынын туысқандарына айтып, уақытында дем алып отырса, жақсы оқуға қабілеті бар екендігін ескертті.

3. Сабырдың қимыл-қозғалысы баяу, «Мен» деп ұмтылмайды. Берілген жұмыстарға жауапты, бірақ ұзақ орындайды, аяғына дейін жеткізеді. Жаңалыққа құмар емес. Оқуға төзімді.

4. Жамал іске бар ықыласымен кіріседі, әуесқой. Ақыл-ойы белсенді. Жауапкершілікпен атқаратын жұмыстарға белсенді, қызбалыққа салынбайды, сергек, өзіне - өзі сенімді. Дербес ой - пікірі бар, мәнерлеп сөйлегенді ұнатады. Ешкімнің көмегіне сүйенбейді. Топ басшысы.

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 9. Эксперимент жүргізудің этикасы.

Жоспар


  1. Зерттелушінің мотивациясы.

  2. «Фасад», «Плацебо» эффектілері.

  3. Эксперимент жүргізудің этикасы.

Тапсырма:

1. «Тұлға» анықтамасы

2. Жеке адам бағыт-бағдары дегеніміз не және оның пайда болу себептері неде?

3. Жеке адам деңгейіне көтерілуге себепші ықпалдар қандай?



Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 10. Эксперименттің валидтілігі.

Жоспар


  1. Валидтіліктің түрлері.

  2. Болжам және оның түрлері.

  3. Өлшеу шкалаларының типтері (атау, реттік, интервалдық, қатынас шкалалары).

  4. Тәуелді және тәуелсіз ауыспалыларды бөлу. Тәуелсіз ауыспалыларды бақылау тәсілдері.

  5. Психологиялық шкалалау.

Тапсырма:

1. Берілген үзіндіден Ақанның психологиялық және физиологиялық өзгерістерін түсіндіріңіз.

«...Құлагер аты межелі жерге келмегенін көрген Ақанның арқасынан мұздай тер шып-шып шықты. Кең жазық маңдайында бөрткен тер маржандай мөлдіреп, тынысы тарылып кешкі таза ауа жетпей барады. Аттың үстіндегі Ақан көзі қарауытып, теңселіп кетті. Түк көрмей, түк естімей, көзінің алды бұлдырап, тұнып барады...».



2. Эмоцияның бұл түрі қайдан пайда болған және бұл не деп аталады?

Кейбір адамдардың ашуланғаны соншалық тісін қайрап, беті бозарып көгереді, шашы үрпейіп, жұдырығын түйеді.



3. Біреулер қатты ашуланбаса да қызбалы, бір күйден екінші күйге аумалы келеді, бірақ сол адамның бұл қасиеті эмоцияның өзге түрлеріне қарағанда көпке созылады. Бұл эмоцияның қай түрі?

4. Әдебиеттерден адамның түрлі эмоциялық күйлерін сипаттайтын мысалдар келтіріңіз.

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 11. Экспериментті жоспарлау.

Жоспар


  1. Зерттелушілерді таңдау ережесін қалыптастыру.

  2. Экспериментке дейінгі және квазизксперименталды жоспарлар.

  3. Эксперименталды жоспар.

  4. Эксперименталды жоспарды таңдау.

  5. Экспериментті жүргізу кезеңдері.

Тапсырма:

1. Таңдаған мәселе бойынша психологиялық экспериментті жоспарлау
Тақырып 12. Эмпирикалық нәтижелерді интерпретациялау әдістері.

Жоспар

  1. Корреляциялық байланысты құру және әртүрлі сенімділіктерді тексерудің параметрлік және параметрлік емес әдістері.

  2. Факторлық талдау.

  3. Алғашқы мәліметтерді өңдеудің компьютерлік бағдарламасы.

Тапсырма:

1. Жақшадағы сөздер ішінен дұрыс жауапты таңдаңыз:


Еріктік әрекетте бастапқы басқыштың негізгі міндеті – (талдау, талқылау, мақсат белгілеу, орындау, шешім қабылдау).

2. Басталмаған әртүрлі әрекеттердің арасынан қажеттісін таңдау кезеңінде болатын ерік құбылысы – (нәтиже талдау, мақсат белгілеу, ниет бағыштау, мотивтер күресі, шешімге келу).

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 13. Ғылыми нәтижелерді ұсыну.

Жоспар


  1. Зерттеудің нәтижелерін ауызша және жазбаша формада ұсыну.

  2. Ғылыми нәтижелерді ұсыну кезеңдеріндегі зерттеушінің этикасы.

  3. Ғылыми нәтижелердің ұсынылу формасы.

  4. Ғылыми баяндамаларға койылатын талаптар және оның түрлері.

  5. Ғылыми мақаланың жазылу ережесі.

Тапсырма:

1. Жеке адамның бағыт-бағдар формалары және олардың сипаттамалары қандай?

2. Жеке адамның психологиялық қорғаныс әдістері және олардың сипаттамасы қандай?

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 14. Психодиагностиканың қолдану салалары.

Жоспар


  1. Психологиялық диагноз туралы түсінік және оның деңгейлері.

  2. Ғылыми зерттеудің міндеттері мен жеке дара зерттеудің міндеттерін ажырату.

  3. Психодиагностикалық міндеттердің және зерттеу әдістерінің классификациясы.

Тапсырма:

1. Бихевиористер бағытының мән -мағынасы қандай факторлармен байланысты болды?

2. Генетикалық психологияның кемшіліктері қандай?

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.
Тақырып 15. Кәсіби-этикалық принциптер психодиагностиканың қысқаша тарихы.

Жоспар


  1. Тестілеу нәтижелерінен алынған қорытындылардың объективтілігі принципі, оның ғылыми тұрғыда дәйектемеленген болуын талап етеді, барлық қорытындылар тестілеуді нәтижелерінің негізінде болуы шарт.

  2. Нәтижелерді қорытындылау тестілеуді өткізген немесе оның нәтижелерін пайдаланған.

Тапсырма:

1. Фрейдизм теориясы бойынша қоғам мен сана қатынасын түсіндіріңіз?

2. Гуманистік психология адам қажеттіліктерін қалай түсіндіреді?

3. Гештальт психологиясының мәні неде?

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.


Тақырып 16. Психодиагностиканың психометриялық негіздері.

Жоспар

  1. Тест нормаларының статистикалық негізделуі, қалыптылықты тексеру және нормалардың тұрақтылығын тексеру.

  2. Шкалалар, түрлері, өлшеу деңгейлері.

  3. Психодиагностикалық өлшеулердің статистикалық принциптері. Мәліметтердің негізгі түрлері.

  4. Өлшеулердің шкалдары және деңгейлері.

  5. Айнымалдылардың бір-бірімен байланыс мөлшері.

  6. Процент шкаласы және процент елшемдері, тесттік балдардың таралу квантилдері түсінігі.тестілеуді өткізген немесе оның нәтижелерін пайдаланған.

Тапсырма:

1. Фрейдизм теориясы бойынша қоғам мен сана қатынасын түсіндіріңіз?

2. Гуманистік психология адам қажеттіліктерін қалай түсіндіреді?

3. Гештальт психологиясының мәні неде?

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.


Тақырып 17. Сенімділігі.

Жоспар

  1. Сенімділік өлшемдері.

  2. Сұрақтамалардың сенімділігі.

  3. Әлеуметтік жағымды көріну түсінігі және сол сияқты мотивациялық бұрмалаулар.

  4. Жалған жауаптарды тексеретін шкалалар. Жауаптарды фальсификациялау.

  5. Ішкі келісімдік. Мәліметтердің дұрыстылығын компьютер арқылы бақылау.пайдаланған.

Тапсырма:

1. Фрейдизм теориясы бойынша қоғам мен сана қатынасын түсіндіріңіз?

2. Гуманистік психология адам қажеттіліктерін қалай түсіндіреді?

3. Гештальт психологиясының мәні неде?

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.


Тақырып 18. Валидтілік.

Жоспар

  1. Критерийлердің түрлері.

  2. Болжамдық және сол мезеттік валидтілік.

  3. Эмпирикалық валидтіліктің әдістері.

  4. Валидттіліктің сенімділікке тәуелділігі.

  5. Валидттілік және дұрыстылық бақылау.пайдаланған.

Тапсырма:

1. Фрейдизм теориясы бойынша қоғам мен сана қатынасын түсіндіріңіз?

2. Гуманистік психология адам қажеттіліктерін қалай түсіндіреді?

3. Гештальт психологиясының мәні неде?

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.


Тақырып 19. Психодиагностикалық технология.

Жоспар

  1. Психодиагностикалық әдістерді құрастыру және бейімдеу технологиясы.

  2. Психодиагностикалық технологияның негізгі кезеңдері.

  3. Типтік диагностикалық процедураларды құрастыру (Тұлғалық сұрақтамалар, репертуарлық, әдістемелер, жетістік тесттері, тұлға тесттері).

Тапсырма:

1. Психодиагностикалық технологияның негізгі кезеңдеріне салыстырмалы кестені жасау.

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.


Тақырып 20. Тұлға психодиагностикасы.

Жоспар

  1. Репертуарлық әдістер және жетістіктер тесттері тұлғаны зерттеуге арналған типтік диагностикалық, процедуралар ретінде.

  2. Проективті әдістер және олардың негізгі белгілері.

  3. Розенцвейг, ТАТ, Роршах тесті, Люшердің түстерді таңдау тесттермен жұмыс істе) ерекшеліктері және олардың теоретикалық негіздерін, шкалаларын қысқаша сипаттау.

  4. Мінездің патологиясын анықтауға арналған диагностика.

  5. Патопсихологиялық зерттеудің міндеттері мен ерекшеліктері.

  6. Эксперименталды психологияның әдістері. тесттері).

Тапсырма:

  1. Розенцвейг, ТАТ, Роршах тесті, Люшердің түстерді таңдау тесттермен жұмыс жасау.

  2. Тесттердің ерекшеліктері және олардың теоретикалық негіздерін, шкалаларын қысқаша сипаттау

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.


Тақырып 21. Интеллект психодиагностикасы.

Жоспар

  1. Интеллекттің когнетивті модельдері (Р.Стернберг).

  2. М.Холоднаяның менталды тәжірибе концепциясы. Интеллект диагностикасы.

  3. Психометриялық негіздері. Дж.Равеннің прогрессивті матрицалары Д.Векслер тестті.

  4. Интеллект құрылымы тесттері (Р.Амтхауэр, ШТУР тесттері).

Тапсырма:

1. Дж.Равеннің прогрессивті матрицаларына талдау жасау.

2. Д.Векслер тестті.

3. Интеллект құрылымы тесттеріне сипаттама жасау (Р.Амтхауэр, ШТУР тесттері).

Әдебиеттер:

1.Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования - СПб.: Издательство «Питер», 2010.

2.Сатир В. Психотерапия семьи. — «Речь», СПб., 2010.

3.Справочник практического психолога: Психотерапия/ сост.С.Л.Соловьева. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2009.

4.Копытин А.И. Тренинг по фототерапии. - СПб.: Издательство «Речь», 2009.

5.Ю.Малкина-Пых И.Г. Техники позитивной терапии и НЛП Серия «Справочник практического психолога». Москва.: Эксмо, 2011.


8. Өздік жұмыс тапсырмалары

  1. «Геометриялық фигурадан салынған адамның конструктивтік суреті» тесті. «Адам-Ағаш-үй» тесті (Дж. Бук)

  2. Психодиагностика-баланың тұлғалық ерекшеліктерді зерттеудің құралы ретінде.

Тапсырма: психологиялық әдістемелерді өткізіп апробация мен интерпритацияларын жасау.

  1. Мектепке оқуға дайындықтың психологиялық түсінігі.

  2. Сенсорлық процестерді эксперименттік зерттеу

  3. Ғылыми мақала психологиялық эксперименттік зерттеудің нәтижелерін ұсыну формасы ретінде

Тапсырма: психологиялық әдістемелерді өткізіп апробация мен интерпритацияларын жасау.

  1. Өз зерттеуін ұйымдастыру және жүргізу

  2. Орындалған жұмыс туралы ғылыми есеп құру

  3. Психологиялық эксперименттің түрлері

  4. Психологиядағы факторлық жоспарлар

Тапсырма: психологиялық әдістемелерді өткізіп апробация мен интерпритацияларын жасау.

  1. Эксперименттік зерттеулердегі артефактілер

  2. Эксперименттік деректерді баяндау формалары мен тәсілдері

  3. Ғылыми нәтижелерді ұсынудың қазіргі формалары

  4. Психологиядағы факторлық талдау

  5. Квазиэксперименталды жоспарлар

  6. Деректерді өңдеудің компьютерлік бағдарламалары.

Тапсырма: психологиялық экспериментті өткізіп талдау жасау.
9. Пән бойынша курстық жұмыс қарастырылмаған.
10. Кеңес беру кестесі



Сабақ түрлері

Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

1

Дәріс сұрақтары бойынша кеңес беру

15.00-16.00













2

Тәжірибешілік сабақтардың сұрақтары бойынша кеңес беру




16.00-17.00










3

Өздік жұмыс тапсырмалары бойынша кеңес беру







13.00-13.40







4

Бақылау жұмыстары бойынша кеңес беру










15.00-15.40





11. Магистранттардың білімін тексреу

Дәріс және тәжірибелік сабақтарға қатысу 0-100 балмен бағаланады.


Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі




Жұмыс түрі

Тапсырма тақырыбы

Әдебиеттер

Орындалу ұзақтығы

Бақылау формасы

Тапсыру мерзімі

1

2

3

4

5

6

7

1

Конспект

Мектепке оқуға дайындықтың психологиялық түсінігі




1-апта

Қорғау

3-апта

2

Конспект

Ғылыми мақала психологиялық эксперименттік зерттеудің нәтижелерін ұсыну формасы ретінде




2-апта

Қорғау

5-апта

3

Конспект

Психологиядағы факторлық жоспарлар




1-апта

Қорғау

6-апта

4

Баяндама

Психологиялық эксперименттің түрлері




1-апта

қорғау

7-апта

3

Межелік бақылау

Тестілеу










8-апта

4

Конспект

Эксперименттік зерттеулердегі артефактілер




2 апта




11-апта

5

Баяндама

Квазиэксперименталды жоспарлар




2 апта




13-апта

7

Межелік бақылау

Тестілеу










15-апта
1   2   3   4   5   6   7   8


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет