ПӘнінен оқУ-Әдістемелік кешені

1. 
   Музыка өнері және ерекшеліктерін қалай түсінеміз?
   

3. Бастауыш мектеп балаларға музыкалық тәрбие берудің міндеттері мен негізгі мазмұны

1. 
   ҚР. «Білім туралы заңы»
   
2. 
   ҚР.Білімді беруді дамытудың 2011-2020 ж арналған мемлекеттік бағдарламасы.
   
3. 
   ҚР.12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.
   
4. 
   Қазақстан мұғалімі 1998 ақпан.
   
5. 
   С.Ұзақбаева «Халықтық педагогикадағы эстетикалық тәрбие.»
   
6. 
   «Музыкалық тәрбие беру методикасы»
   

1. Мектепке дейінгі балалардың музыкалық тәрбиесіне кешендік ықпал жасаудың негізгі принциптері

2. Мектептке дейінгі балалардың музыкалық тәрбие берудегі жүйелердің сипаттамасы (Д.Б.Кабалевский, Д.В.Огороднов, Ы.А. Алтынсарин, А.Жұбанова, М.Балтабаев, А.Райымбергенов т.б.)

3. Шет елдердегі балалардың музыкалық тәрбие туралы теориялары және жүйелері (З.Кодай, К,Орф, Пьер, ван Хаувелер)

4. Қазіргі таңдағы мектептке дейінгі балалар музыка тәрбиесінің бағдарламары

Сұрақтар мен тапсырмалар

1. Музыкалық білім беру мазмұны ретіндегі музыкалық репертуарларды жас ерекшеліктеріне қарай топтау.

2. Адамға музыканың әсер етуі туралы мақалалрды жинастыру.

3.Музыкалық репертуарларды іріктеу арқылы музыкаға қызығушылығын қалыптастыру (Э.Григ, А.Хачатурян, Л.В.Бетховен, В.Моцарт, қазақ композиторлары М.Төлебаев, Қ.Қуатбаев, Ө.Байділдаев, И.Нүсіпбаев) жайлы реферат жазу.

1. 
   Құлсариева А..Мәдениеттану сөздігі .-Алматы, 2001.
   
2. 
   Мәдени-философиялық энциклопедиясы 2004ж.
   

3. 
   ҚР мәдени және тарихи ескерткіштер жиынтығы.-Алматы 2002.
   

1. 
   Музыкалық тәрбиенің мағынасы, олардың ерекшеліктері
   
2. 
   Тәрбиедегі қоғамдық үрдіс
   

1. 
   Музыкалық тәрбиенің мағынасы, олардың ерекшеліктері неде?
   
2. 
   Тәрбиедегі қоғамдық үрдісді қалай түсінеміз?
   

1. 
   ҚР. «Білім туралы заңы»
   

2. 
   ҚР.12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.
   
3. 
   Қазақстан мұғалімі 1998 ақпан.
   
4. 
   С.Ұзақбаева «Халықтық педагогикадағы эстетикалық тәрбие.»
   
5. 
   «Музыкалық тәрбие беру методикасы»
   

1. Бастауыш мектеп балалардың жеке тұлғалық және музыкалық дамуындағы ән салудың маңызы.

2. Бастауыш мектеп балалардың симфониялық, камералық, опера, балет туралы жас ерекшеліктеріне қарай ұғындыру

3. Бастауыш мектеп вокальдық-хор тәрбиесінің мазмұны

1. 
   Бастауыш мектеп балалардың жеке тұлғалық және музыкалық дамуындағы ән салудың маңызы.
   
2. 
   Бастауыш мектеп балалардың симфониялық, камералық, опера, балет туралы жас ерекшеліктеріне қарай ұғындыру
   
3. 
   Бастауыш мектеп вокальдық-хор тәрбиесінің мазмұны
   

1. Краснощеков В.И. «Вопросы хороведения». Стр. 168 – 173.

2. Самарин В.А. «Хороведение». Стр. 103 – 112.

3. Стулова Г.П. Хоровой класс: «Теория и практика вокальной работы в детском хоре». Стр. 60

4. Осеннева М.С, Самарин В.А. «Хоровой класс и практическая работа с хором». Стр. 41– 54.

5. Егоров А.А. «Теория и практика работы с хором». Стр. 97 – 99.

6. Быков Н.О. «Основы работы с детским хором». Стр. 13 – 15.
Тақырыбы 6-7. Хормен ән айту өнері. Симфониялық музыка

Мақсаты: Хорда жұмсақ дыбыстық атакамен, интонациялық тұрығыда нақты, яғни «подъездсіз» партитура нюансын сақтай отырып айту. Көршінің айтқан әнін тыңдап, жалпы хор дыбысталуына қосылу, симфониялық мүзыканың ерекшеліктері

Негізгі сұрақтар мен олардың тезистік берілулері:

1. 
   Вокалды – хорлық техникалық
   
2. 
   Әншілік тыныстың физиологиялық тыныстан айырмашылығы
   
3. 
   Әншінің тыныс алуының түрлері.
   
4. 
   Балалардың тыныс алу техникасымен жұмыс істеуінің кейбір әдістері.
   
5. 
   Симфониялық мүзыканың ерекшеліктері
   

1. 
   Әннің тәрбиелік мәні туралы айтып беріңдер және дәлелді мысалдар келтіріңдер.
   
2. 
   Баланың даусын қорғаудың қажетті шарттарды қандай?
   
3. 
   Ән айта білуге үйретудің педагогикалық міндеттерін атаңдар.
   
4. 
   музыкалық есту қабілетін дамыту жөніндегі программалық талаптар қандай, олардың балаларды мектепте оқуға даярлауға маңызы.
   
5. 
   балалар бақшасының ересек балалар тобында әнді жүйелі түрде үйрену туралы әңгімелеп беріңдер.
   
6. 
   Әншілік түрлі дағдыларына үйрету тәсілдеріне мысалдар келтіріңдер.
   

1. 
   Жекеева Б. «Хор үйірмесімен жұмыс» .Алматы. 1988.
   
2. 
   Краснощеков В.И. «Вопросы хороведения». Стр. 161 – 168.
   
3. 
   Самарин В.А. «Хороведение». Стр. 99 – 103.
   
4. 
   Стулова Г.П. Хоровой класс: «Теория и практика вокальной работы в детском хоре».
   
5. 
   Дмитриев Л.Б. «Основы вокальной методики». Стр. 141 – 171. 290 – 300.
   

   042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

   28.08.2013 ж. №1 ред.

   39-шы беттің 14-ші беті

6. 
   Осеннева М.С, Самарин В.А. «Хоровой класс и практическая работа с хором». Стр. 59 – 60.
   
7. 
   Соколов В.Г. «Работа с хором». Стр. 27 – 30, 37 – 39.
   
8. 
   Егоров А.А. «Теория и практика работы с хором». Стр. 91 – 97.
   
9. 
   Быков Н.О. «Основы работы с детским хором». Стр. 10 – 13.
   

1. Музыкалық білім беру мазмұны ретіндегі музыкалық репертуар

2. Адамға музыканың әсер етуі.

3. Музыкалық репертуарларды іріктеу арқылы музыкаға қызығушылығын қалыптастыру (Э.Григ, А.Хачатурян, Л.В.Бетховен, В.Моцарт, қазақ композиторлары М.Төлебаев, Қ.Қуатбаев, Ө.Байділдаев, И.Нүсіпбаев)

1. Музыкалық білім беру мазмұны ретіндегі музыкалық репертуарларды жас ерекшеліктеріне қарай топтау.

2. Адамға музыканың әсер етуі туралы мақалалрды жинастыру.

3.Музыкалық репертуарларды іріктеу арқылы музыкаға қызығушылығын қалыптастыру (Э.Григ, А.Хачатурян, Л.В.Бетховен, В.Моцарт, қазақ композиторлары М.Төлебаев, Қ.Қуатбаев, Ө.Байділдаев, И.Нүсіпбаев) жайлы реферат жазу.

1. 
   Құлсариева А..Мәдениеттану сөздігі .-Алматы, 2001.
   
2. 
   Мәдени-философиялық энциклопедиясы 2004ж.
   

4. 
   Қазақ мәдениеті, «Аруана» -Алматы 2005.
   

1.Балаларға арналған музыкалық аспаптар: жіктелуі, сипаттамасы, музыкалық аспаптар мен ойыншықтарды таңдаудағы талаптар

3. Әр жас топтарында балаларды аспаптарда ойнауға үйретудің мазмұны мен міндеттері

1.Балаларға арналған музыкалық аспаптар: жіктелуі, сипаттамасы, музыкалық аспаптар мен ойыншықтарды таңдаудағы талаптарды меңгерту

2. Балалардың аспаптық музыкаға әуестенуіне жас ерекшеліктерінің мүмкіндіктерін айқындау

3. Әр жас топтарында балаларды аспаптарда ойнауға үйретудің мазмұны мен міндеттерін ұғындыру

2. Мерғалиев Т. Домбыра сазы. – Алматы, 1972.

3. Музыка мектебінің домбыра тенор класына арналған программа. – Алматы, «Мектеп», 1996.

4. Тастанов Х. Домбыра оркестірін қалай ұйымдастыру керек. Алматы 1999.

1. Музыкалық сабақтардың мектепте оқытылатын өзге сабақтардан өзгешелігі мен ерекшелігі неде?

2. Музыка сабақтарына қойылатын талаптарға сипаттама беріңіздер.

3. Музыка сабақтарының типологиясы, құрылымы туралы түрлі көзқарастарды қалай түсінесіздер?

4. Музыкалық білім беру педагогикасынадағы музыка сабақтарына қатысты жаңа педагогикалық категориялар жөнінде сіздің пікіріңіз қандай?

5. Музыкалық поэма, ода, аңыз, фреска, вернисаж формасындағы музыка сабақтарының тақырыптық желісіне мысал келтіріңіздер.

6. Музыка пәні мұғалімінің сабақты жоспарлауына, даярлығына қандай педагогикалық шарттар ықпал етеді?

042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

28.08.2013 ж. №1 ред.

39-шы беттің 16-ші беті

7. Музыкалық білім жетістіктерін тексеру және нәтижелеріне баға берудің білімділік және тәрбиелік маңызы қандай?

8. Музыка сабақтарына қатысып, оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастырудың қандай формалары мен әдістері қолданылатын және олардың тиімділігін анықтаңыздар?

1. 
   Музыканы оқытуды ұйымдастыру формалары жайлы түсінік;
   
2. 
   Музыка сабағы - музыканы оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы және оның өнер пәні ретінде ерекшеліктері;
   
3. 
   Музыка сабақтарының дәстүрлі емес жаңа түрлері.
   

2. Мерғалиев Т. Домбыра сазы. – Алматы, 1972.

3. Музыка мектебінің домбыра тенор класына арналған программа. – Алматы, «Мектеп», 1996.

4. Тастанов Х. Домбыра оркестірін қалай ұйымдастыру керек. Алматы 1999.

1. Бастауыш мектеп балалардың музыыкалық қызметтерін ұйымдастырудың басты формасы – музыкалық сабақтар.

2. Музыкалық сабақтарының түрлерінің жалпылама сипаттамасы (жеке, топтық, фронтальдық)

3. Типтік сабақтар және оның құрылымының көп нұсқалығы, тақырыптық және кешенді сабақтар

1. Қоршаған ортамен байланысты музыка тыңдау.

2. Оқушының еркі бойынша сурет салу.

3. Тыңдаған әнге өлең шығарып келу.

4. Өз ойынан шығарма жазып келу.

Қолданылған әдебиеттер:

1. «Елім-ай» бағдарламасы. Авторы Балтабаев М.Х.

3. «Мұрагер» бағдарламасы. Авторлары: А. Райымбергенов, С.Райымбергенова, Ұ.Байбосынова.

1. Музыка пәнінің алатын орны

2. Музыканың басқа пәндермен байланысы

3. Көркемдік-шығармашылық қабілеттері

1. 
   Меңгерушінің, музыка жетекшісінің және тәрбиешінің балаларға музыкалық тәрбие беру жұмысын ұйымдастырудағы міндеттерін сипаттаңдар.
   
2. 
   Балалар бақшасы тәрбиешісінің музыка жетекшісімен жұмыс істеу формалары қандай?
   
3. 
   Кіші және жоғары топтардағы музыка сабақтарындағы тәрбиешінің қызметі қызметі неден көрініс табады?осыны салыстырыңыдар
   

1. 
   Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы. – Астана, 2004. – 132б.
   
2. 
   Коджаспиров Г.М. Педагогический словарь. – М: «Академия», 2000. – 176с.
   

1. 
   Оқушыларға мектептен және сабақтан тыс жұмыстар
   
2. 
   Ұйымдастырушылық қабілеттер
   
3. 
   Мектептен тыс жұмыстар
   
4. 
   Пәндермен байланыстыру
   

1. 
   Оқушыларға мектептен және сабақтан тыс жұмыстар
   
2. 
   Ұйымдастырушылық қабілеттер
   
3. 
   Мектептен тыс жұмыстар
   

   042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

   28.08.2013 ж. №1 ред.

   39-шы беттің 18-ші беті

1. 
   Пәндермен байланыстыру
   

1. 
   Қазақстан Республикасының Білім министрлігі Тәлім-тәрбие тұжырымдамасы// Қазақстан мұғалімі, 5 ақпан, 1993.
   
2. 
   Ш.Д. Дүйсембекова . Педагогика (қысқаша дәрістер курсы)-Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік Университеті, Семей, 2005-238 бет, 190-198 беттер.
   
3. 
   Н.И. Болдырев. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы-Алматы, «Мектеп», 1987-226 бет, 102-104 беттер.
   

1 Сыныптан тыс музыкалық тәрбие жұмысының басты ерекшелігі неде?

2 Сыныптан тыс музыкалық тәрбие жұмысының түрлеріне сипаттама беріңіздер.

3 Музыкалық көпшілік іс-шараны дайындау, өткізу сценарийін жасаңыздар.

4 Мектеп дискотекасының жұмысының мәнін ашыңыздар?

Сұрақтар мен тапсырмалар

Мектептегі хор үйірмесін ұйымдастыру ерекшеліктер

1)Сабақтан, сыныптан, мектептен тыс музыкалық тәрбие жұмысының ерекшеліктері;

2) Сабақтан, сыныптан, мектептен тыс тәрбие жұмысының түрлері;

3) Музыкалық көпшілік іс-шаруаларын дайындау, өткізу әдістемесі;

4) Мектеп дискотекасы жұмысын ұйымдастыру әдістемесі.

1. 
   Қазақстан Республикасының Білім министрлігі Тәлім-тәрбие тұжырымдамасы// Қазақстан мұғалімі, 5 ақпан, 1993.
   
2. 
   Ш.Д. Дүйсембекова . Педагогика (қысқаша дәрістер курсы)-Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік Университеті, Семей, 2005-238 бет, 190-198 беттер.
   

   042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

   28.08.2013 ж. №1 ред.

   39-шы беттің 19-ші беті

3. 
   Н.И. Болдырев. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы-Алматы, «Мектеп», 1987-226 бет, 102-104 беттер.
   

1. 
   Музыка пәнінің алатын орны
   
2. 
   Музыканың басқа пәндермен байланысы
   
3. 
   Көркемдік-шығармашылық қабілеттері
   

1. 
   Феферкори Р.Я. музыкальное развитие детей на занятиях.- В кн.: Эстетическое воспитание в детском саду. «Педагогические чтения». М., «Просвещение»,1964,с.29-33
   
2. 
   Щенникова В.Н. роль пособий и музыкально – дидактических игр в развитии творческой активности детей.- В. Кн.:Художественное творчество в детском саду. М.,»Просвещение»,1974,с.33-39
   

1. 
   Музыка өнері және ерекшеліктерін қалай түсінеміз?
   

3. Бастауыш мектеп балаларға музыкалық тәрбие берудің міндеттері мен негізгі мазмұны

1. 
   ҚР. «Білім туралы заңы»
   
2. 
   ҚР.Білімді беруді дамытудың 2011-2020 ж арналған мемлекеттік бағдарламасы.
   
3. 
   ҚР.12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.
   
4. 
   Қазақстан мұғалімі 1998 ақпан.
   

   042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

   28.08.2013 ж. №1 ред.

   39-шы беттің 20-ші беті

5. 
   С.Ұзақбаева «Халықтық педагогикадағы эстетикалық тәрбие.»
   
6. 
   «Музыкалық тәрбие беру методикасы»
   

1. Музыкалық білім беру мазмұны ретіндегі музыкалық репертуарларды жас ерекшеліктеріне қарай топтау.

2. Адамға музыканың әсер етуі туралы мақалалрды жинастыру.

3.Музыкалық репертуарларды іріктеу арқылы музыкаға қызығушылығын қалыптастыру (Э.Григ, А.Хачатурян, Л.В.Бетховен, В.Моцарт, қазақ композиторлары М.Төлебаев, Қ.Қуатбаев, Ө.Байділдаев, И.Нүсіпбаев) жайлы реферат жазу.

1. 
   Құлсариева А..Мәдениеттану сөздігі .-Алматы, 2001.
   
2. 
   Мәдени-философиялық энциклопедиясы 2004ж.
   
3. 
   ҚР мәдени және тарихи ескерткіштер жиынтығы.-Алматы 2002.
   

1. Музыкалық тәрбие нің мағынасы, олардың ерекшеліктері

2. Тәрбиедегі қоғамдық үрдіс

Қолданылған әдебиеттер:

1. ҚР. «Білім туралы заңы»

2. ҚР.Білімді беруді дамытудың 2011-2020 ж арналған мемлекеттік бағдарламасы.

3. ҚР.12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.

4. Қазақстан мұғалімі 1998 ақпан.

5. С.Ұзақбаева «Халықтық педагогикадағы эстетикалық тәрбие.»

6. «Музыкалық тәрбие беру методикасы»

042-18.1.32/02-2013 ОӘКП

28.08.2013 ж. №1 ред.

39-шы беттің 21-ші беті