Пособие по русскому языку для учащихся 5-11 классов Садомова Антонина Петровна

1. 
   Бал вещь хорошая.
   
2. 
   «Слово о полку Игореве» настоящая жемчужина древнерусской литературы.
   
3. 
   Персонажи произведения это русские люди.
   
4. 
   Назначение человека развивать в себе всё человеческое.
   
5. 
   Мир без книги мир дикарей.
   
6. 
   Для меня жить значит работать.
   
7. 
   Озеро словно зеркало.
   
8. 
   Глаза будто вишни.
   
9. 
   Жизнь нескончаемый экзамен.
   
10. 
    Пятью пять двадцать пять.
    
11. 
    Охранять природу значит охранять родину.
    
12. 
    Она врач.
    
13. 
    Язык - одежда людей. (Самюэл Джон Сон)
    
14. 
    Словарь – это вселенная в алфавитном порядке. (Вольтер)
    
15. 
    Речь великая сила: она убеждает, обращает, принуждает. (Эмерсон)
    
16. 
    Одно дело говорить много, другое - говорить дело. ( Софокл)
    
17. 
    Слово серебро, молчание золото. (Пословица)
    

II. 1. Море чудесное, синее и нежное. (Чехов) 2. Конный пешему не товарищ. 3. Свежа в апреле ранняя заря. (Бунин) 4. Друзья прямые что братья родные. 5. Попытка не пытка, а спрос не беда. 6. Без дела жить только небо коптить. 7. Учиться всегда пригодится. 8. «Я сын своего несчастного отечества», — сказал офицер. (Паустовский) 9.Человеком стать – большое искусство. (Новалис) 10. Доброта – язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать. (К.Боуви) 11. «Сказка – воплощённая в поэтической форме мечта человека о прекрасном», - утверждал К.Паустовский. 12. Небольшая вежливость делает жизнь приятной, большая – облагораживает её. (К.Боуви)

1. Природа есть родина всех талантов, начиная от... солнца и кончая талантами, переходящими в историю культуры. (Пришвин) 2. Русский язык один из богатейших языков в мире. 3. Горы как пышные складки на богатой одежде земли. (Горький) 4. Сказка, воплощенная в поэтической форме, мечта человека о прекрасном. (Паустовский) 5. Острый язык дарование, длинный язык наказание. 6. Петр Петрович, по крайней мере по моим признакам, человек весьма почтенный. (Достоевский) 7. Кремль сокровище русского зодчества, творение великих мастеров, живая летопись многовековой истории.

а) Грузинские деревни__это сплошные сады.

б) Прилет журавлей__есть признак весны.

в) Агата Кристи__самый популярный автор детективного жанра.

г) Приезд в Москву этого эстрадного артиста__важное событие в культурной жизни столицы.
2. В каком предложении не ставится тире?

а) Расточать восторги__признак ограниченности понимания и вкуса.

б) Наш долг__совершенствовать знания.

в) Эти равнины__словно море бескрайнее.

г) Безумство храбрых__вот мудрость жизни.
3. В каком предложении ставится тире?

а) Твои радость и горе__это радость и горе для меня.

б) Этот яркий свет__словно ливень золотой.

в) Наш край__богат и прекрасен.

г) Снег__словно шелк.
4. В каком предложении ставится тире?

а) Одна беда еще__не беда.

б) Принятый сотрудник, кажется,__хороший специалист.

в) Сегодня небо__как море.

г) Превосходная должность__быть на земле человеком.
5. В каком предложении тире стоит между подлежащим и сказуемым?

а) Из животных в тундре обитают северный олень и песец, а у моря — белый медведь.

б) Иметь разборчивый почерк — первое правило вежливости.

в) Элен красива внешне, а княжна Марья — внутренне.

г) Сыр выпал — с ним была плутовка такова.
6. В каком предложении тире стоит между подлежащим и сказуемым?

а) Лето припасает — зима поедает.

б) Легкие судороги — признак глубокого чувства — пробежали по его широким губам.

в) Листья мы находили в карманах своих дождевых плащей, в кепках, в волосах — везде.

г) Жизнь — подарок, которого мы не просили.

Простое предложение

Противопоставление двусоставных и односоставных предложений связано с количеством членов, входящих в грамматическую основу.

Двусоставные предложения содержат два главных члена – подлежащее и сказуемое:

Мальчик бежит. Земля круглая.

Односоставные предложения содержат один главный член (подлежащее или сказуемое):

И вдруг прерывая царящую вокруг тишину слышатся едва уловимые звуки музыки композитора наполняя сердце очарованием. Усиливается снегопад, усиливаются аккорды. Услышав раз никогда не забудешь их. Смягчают душу, оживляют сердце, вдохновляют любовь. Хочется наслаждаться этими звуками вечно.

Пришла зима, настоящая, русская, со снегом, морозом и метелями. Она принесла много красок и картин. В солнечный не очень морозный день встанешь на лыжи и, легко скользя по скрипящему твёрдому снегу, побежишь на окраину города, где начинается лес. Идёшь вдоль накатанной санной дороги и любуешься красками снега, теми самыми, которые раньше видел в изображении художников и которым не верил: преувеличивают, мол, приукрашивают. Теперь удостоверился, будто открытие для себя сделал. Снега цветут множеством цветов, тонких и разных: от синего в углублениях теневой стороны колеи до розового вдали на косогорах, от ослепительно-палевого в солнечной стороне колеи до голубого с блёстками на близкой и ровной поверхности. Цветут снега, цветёт и небо, безоблачное, спокойное, цветут столбы перламутро-розового дыма, спущенные с неба на крыши домов. Цветёт морозное звонкое утро. Розовыми всполохами горит лес, весь лёгкий, наряженный в мягкое, белое, пушистое снежное одеяло. (По И. Шевцову.)

Святая трепетная вера в нас, подрастающих детей.

2. Русские матери, сердцем открытые,

Как не сломились вы, горем убитые.

3. Русские матери, в горе своем сединой убеленные,

Над обелисками низко склоненные.

4. Бессонница и вечная тревога за сына и за дочь, что вдалеке.
Определенно-личные предложения
128. Выделить грамматическую основу, указать грамматическое значение главного члена.
1. Не опускайся до людей ничтожных,

Не обращай внимания на них. _______________

2. Не найдешь теплее рук и нежнее маминых.

Не найдешь на свете глаз ласковей и строже. ______________

3. Воспеваю то, что вечно ново,

И хотя не гимн пою, ___________________

(Но в душе родившееся слово обретает музыку свою.)

4. Восславим женщину-мать, чья любовь не знает границ. ______

5. На свете все найдете, но не другого отца и матери. __________
Неопределенно-личные предложения
129. Выделить грамматическую основу, указать грамматическое значение главного члена.
1. За то, что не видели в жизни плохого, ________________

(Спасибо тебе, родной человек.)

2. С годами став взрослее, в чувствах строже,

Яснее начинают понимать: ________________

(Нет человека ближе и дороже,

Чем женщина, которой имя мать)

3. (И дай же, Бог, тебе не знать печали,

Не знать непоправимых бед, потерь,)

Чтоб с горькими вестями не встречали,

И не стучались в вашу дверь. ________________

1. Натруженные руки матерей, Святее вас нет ничего на свете.

2. Все видеть, все понять, все знать, все пережить, Все рифмы, все цвета вобрать в себя глазами, Пройти по всей земле горящими ступнями, Все воспринять и снова воплотить.

3. Вот и стало мне обидно: Просчитал я четки лет, Дней таких у нас не видно, праздника такого нет.

4. Уходят наши матери от нас не сразу, нет, Нам только кажется, что сразу.

Графический диктант

Определи вид односоставного предложения и заполни таблицу:

1. 
   Береги время.
   
2. 
   Подморозило.
   
3. 
   Принесли почту.
   
4. 
   Выходим в море.
   
5. 
   Вот и снег.
   
6. 
   Светает.
   
7. 
   Слезами горю не поможешь.
   
8. 
   Строят школу.
   
9. 
   Чего себе не хочешь, того и другому не делай.
   
10. 
    Ночь.
    

Вариант 1. Определи вид предложения.

1. 
   На братских могилах не ставят крестов.
   
2. 
   Желаю вам успехов в учебе.
   
3. 
   Родину себе не выбирают.
   
4. 
   Без совести и при чужом уме не проживешь.
   
5. 
   Снегу намело почти до крыши.
   
6. 
   Голубые вспышки электросварки.
   
7. 
   Умом Россию не понять.
   
8. 
   Небо начинало темнеть.
   
9. 
   После уроков идем всем классом в кино.
   
10. 
    В темноте что-то серело.
    

1. 
   Н/Л
   
2. 
   О/Л
   
3. 
   Н/Л
   
4. 
   ОБ./Л
   
5. 
   БЕЗЛ.
   
6. 
   НАЗ.
   
7. 
   БЕЗЛ.
   
8. 
   Двусоставное
   
9. 
   О/Л
   
10. 
    Двусоставное
    

1. 
   Его срочно вызвали на работу.
   
2. 
   Начинало светать.
   
3. 
   Это задание выполнишь после уроков.
   
4. 
   В нашем районе сеют лен.
   
5. 
   Хорошо в лесу зимой!
   
6. 
   За правое дело стой смело.
   
7. 
   Ребята, бережно относитесь к хлебу!
   
8. 
   У нас любят спорт.
   
9. 
   Аленке спать не хотелось.
   
10. 
    Перед выступлением всегда волнуешься. (Ответы: 3, 6, 7, 10).
    

Классическим примером того, как можно изобразить красоту мира, не употребив ни одного глагола, являются следующие стихотворения:

1. Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

В дымных тучках пурпур розы,

В этом стихотворении А. А. Фета каждое выражение – картина. Но за описанием природы кроется какая-то загадка, тайна, потому что в ритме стиха, основанном на построении назывных предложений, ощущается нарастающее чувство тревоги.

2. Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи еще хоть четверть века –
Все будет так. Исхода нет.

Умрешь – начнешь опять сначала,

А. Блок замечательно передал состояние человека отчаявшегося, придавленного жизненными заботами, будто бегущего по замкнутому кругу, подчеркнув назывные предложения в начале стихотворения однородными подлежащими в конце.

3. Вечер. Взморье. Вздохи ветра.
Величавый возглас волн.

Недвижный камыш. Не трепещет осока

К. Бальмонт умел показать “безглагольность покоя” в природе. Его стихам свойственна особая мелодика, душевность.

4. Осень. Сказочный чертог,
Весь открытый для обзора.
Просеки лесных дорог,
Заглядевшихся в озера.
Как на выставке картин:
Залы, залы, залы, залы
Вязов, ясеней, осин
В позолоте небывалой.

Выразительная емкость назывных предложений помогла Б. Пастернаку создать картину осеннего вернисажа. Лаконично, немногословно, с нарастающим темпом смены экспозиций.

Швед, русский – колет, рубит, режет,

Дорогая Русь

Утро. Храм.
Белеют стены –
Символ чистоты.
Очертанья совершенны,
Строги и просты.
Купол, будто свечки пламя,
В небо устремлен.
Пенье птиц. Дыханье мая.
Колокольный звон.
Радость! Белые платочки.
А вокруг вода.
И псалмов святые строчки
За чредой чреда.
Облака в ветвях березы…
Дождик? Ну и пусть!
Русь святая!
Русь родная!
Дорогая Русь!

Л.М. Пашкова

1. Определенно-личными называются односоставные предложения, в которых _______________________________________________________________

1. 
   Дети бегали по лужайке и по тропинкам и купались и в озере и в речке.
   
2. 
   В чистом и прозрачном воздухе нивы и деревья были свежи и красочны.
   
3. 
   Знание дороже денег острее меча страшнее пушки.
   
4. 
   Яркое солнце и ослепительно белый снег ветерок и тишина обступили его закружили и опустили на землю.
   
5. 
   Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
   

1. 
   Для Родины своей ни сил ни жизни не жалей.
   
2. 
   Трава лежала не только на подоконниках но и на столах на комоде.
   
3. 
   Я люблю как математику так и литературу.
   
4. 
   Они или прилежно шьют что-нибудь для праздника или готовят украшения.
   
5. 
   Он очень долго говорил с ней то громко то тихо то печально то весело.
   

1. 
   Я всегда любил наблюдать трудовую, хлопотливую жизнь скворцов.
   
2. 
   Есть в летописи горделивое историческое предание о походе Олега на Константинополь.
   
3. 
   Как-то в тихий майский вечер солнце красным громадным кружком приближалось к горизонту.
   
4. 
   Снова потянулись длинные, однообразные дни.
   
5. 
   Полоса яркого вечернего света легла на старый ствол возле скамьи.
   
6. 
   Приятно возвратиться на старое, давно понравившееся место.
   
7. 
   Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее.
   
8. 
   Много раз мы с Яковом теряли друг друга в густом, местами непроходимом кустарнике.
   
9. 
   Вагон выделялся своей желтоватой деревянной обивкой.
   
10. 
    Приятный, нежный голосок птички звенел не умолкая.
    

Обособленные второстепенные члены предложения делятся на следующие виды:

• 
  определения,
  
• 
  приложения,
  
• 
  дополнения,
  
• 
  обстоятельства.
  

согласованные определения

причастные обороты

определения, выраженные прилагательными