Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования.  Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители  информации (бумажные, магнитные, оптические, флэш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации.  Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

• 
  оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.);
  
• 
  приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни;
  
• 
  классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
  
• 
  выделять информационную составляющую процессов в биологических, технических и социальных системах;
  
• 
  анализировать отношения в живой природе, технических и социальных (школа, семья и пр.) системах с позиций управления.
  

• 
  кодировать и декодировать сообщения  по известным правилам кодирования;
  
• 
  определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности);
  
• 
  определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности;
  
• 
  оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт);
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.).
  

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика.

Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Типы файлов. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.

• 
  анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств;
  
• 
  анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;
  
• 
  определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач;
  
• 
  анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера;
  
• 
  определять основные характеристики операционной системы;
  
• 
  планировать собственное информационное пространство.
  

• 
  получать информацию о характеристиках компьютера;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации; скорость передачи информации, пропускную способность выбранного канала и пр.);
  
• 
  выполнять основные операции с файлами и папками;
  
• 
  оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме;
  
• 
  оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации в заданный интервал времени (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера);
  
• 
  использовать программы-архиваторы;
  
• 
  осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов  помощью антивирусных программ.
  

• 
  анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
  
• 
  определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
  
• 
  выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
  

• 
  определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе;
  
• 
  создавать и редактировать  изображения с помощью инструментов  растрового графического редактора;
  
• 
  создавать и редактировать    изображения с помощью инструментов  векторного графического редактора.
  

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод.

• 
  анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
  
• 
  определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
  
• 
  выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
  

• 
  создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов;
  
• 
  форматировать текстовые документы (установка параметров страницы  документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц).
  
• 
  вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения;
  
• 
  выполнять коллективное создание текстового документа;
  
• 
  создавать гипертекстовые документы;
  
• 
  выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода,  КОИ-8Р, Windows 1251);
  
• 
  использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов.
  

Звуки и видео изображения. Композиция и монтаж.

Возможность дискретного представления мультимедийных данных

• 
  анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
  
• 
  определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
  
• 
  выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
  

• 
  создавать презентации с использованием готовых шаблонов;
  
• 
  записывать звуковые файлы  с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации).
  

Логика высказываний (элементы алгебры логики). Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности.

• 
  выявлять различие в унарных, позиционных и непозиционных системах счисления;
  
• 
  выявлять общее и отличия в разных позиционных системах счисления;
  
• 
  анализировать логическую структуру высказываний.
  

• 
  переводить небольшие (от 0 до 1024) целые числа из десятичной системы счисления в двоичную (восьмеричную, шестнадцатеричную) и обратно;
  
• 
  выполнять операции сложения и умножения над небольшими двоичными числами;
  
• 
  записывать вещественные числа в естественной и нормальной форме;
  
• 
  строить таблицы истинности для логических выражений;
  
• 
  вычислять истинностное значение логического выражения.
  

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных  данных с использованием промежуточных результатов.

• 
  определять по блок-схеме, для решения какой задачи предназначен данный алгоритм;
  
• 
  анализировать изменение значений величин при пошаговом выполнении алгоритма;
  
• 
  определять по выбранному методу решения задачи, какие алгоритмические конструкции могут войти в алгоритм;
  
• 
  сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.
  

• 
  исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
  
• 
  преобразовывать запись алгоритма с одной формы в другую;
  
• 
  строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя арифметических действий;
  
• 
  строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для исполнителя, преобразующего строки символов;
  
• 
  строить арифметические, строковые, логические выражения и вычислять их значения
  

Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль.

• 
  анализировать готовые программы;
  
• 
  определять по программе, для решения какой задачи она предназначена;
  
• 
  выделять этапы решения задачи на компьютере.
  

• 
  программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;
  
• 
  разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;
  
• 
  разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла
  

Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д.  Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.

Реляционные базы данных Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними.  Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

• 
  осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
  
• 
  оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
  
• 
  определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи;
  
• 
  анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
  
• 
  определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
  
• 
  выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
  

• 
  строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);
  
• 
  преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;
  
• 
  исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;
  
• 
  работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;
  
• 
  создавать однотабличные базы данных;
  
• 
  осуществлять поиск записей в готовой базе данных;
  
• 
  осуществлять сортировку записей в готовой базе данных.
  

Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия.

Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

• 
  выделять этапы решения задачи на компьютере;
  
• 
  осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи;
  
• 
  сравнивать различные алгоритмы решения одной задачи.
  

• 
  исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
  
• 
  разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;
  
• 
  разрабатывать программы для обработки одномерного массива:
  

• 
  (нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве;  
  
• 
  подсчёт количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;
  
• 
  нахождение суммы всех элементов массива;
  
• 
  нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;
  
• 
  сортировка элементов массива  и пр.).
  

• 
  анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
  
• 
  определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
  
• 
  выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
  

• 
  создавать электронные таблицы, выполнять в них расчёты по встроенным и вводимым пользователем формулам;
  
• 
  строить  диаграммы и графики в электронных таблицах.
  

Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы.

Технологии создания сайта. Содержание и структура сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

• 
  выявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных сетей;
  
• 
  анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
  
• 
  приводить примеры ситуаций, в которых требуется поиск информации;
  
• 
  анализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информации;
  
• 
  распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемы пути их устранения.
  

• 
  осуществлять взаимодействие посредством электронной почты, чата, форума;
  
• 
  определять минимальное время, необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с известными характеристиками;
  
• 
  проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций;
  
• 
  создавать с использованием конструкторов (шаблонов)  комплексные информационные объекты в виде веб-страницы,  включающей графические объекты.