Практикум по русскому языку и культуре речи [Текст]: учеб практ пособие / А. В. Щетинина. Екатеринбург: Изд-во гоу впо «Рос гос проф пед ун-т»
жүктеу/скачать 1.74 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 128.
| Задание 127.
Составьте эпидейктическую речь на одну из тем, предло- женных ниже, и произнесите ее перед аудиторией. 1. Кошка (мышка, голубь). 2. Любовь (дружба, одиночество). 3. Враги (равнодушные, семья). 4. Книга (Интернет, кино). Задание 128. Составьте похвальную речь человеку (известный художник, музыкант, парикмахер, дизайнер и т. д.), чья деятельность, на ваш взгляд, до- стойна похвалы в публичной речи и произнесите ее перед аудиторией. 165 Заключение Изучение русского языка и культуры речи студентами, получающи- ми художественные, музыкальные и другие гуманитарные специальности, связанные с творчеством, оптимально может реализовываться посредством культурологического подхода. Это предполагает обращение в процессе обучения к культурологическому и искусствоведческому материалу, кото- рый приближен к интересам учащихся. Методически организация учебного материала осуществлялась с ориентацией на теоретический аспект изучаемой дисциплины и обращение к широкому практическому языковому материалу с использо- ванием активных методов и приемов работы на занятии. Такая работа была призвана способствовать формированию у студентов представления о по- лифункциональности языка, развитию эстетического чувства родного язы- ка, обогащению словарного запаса, формированию культурно-речевой грамотности, расширению представления учащихся о мире, развитию во- ображения, и, в конечном счете, мотивированию студентов совершенство- вать свою речь, приближая ее к эстетическим речевым нормам. Включение национально-культурного компонента в преподавание русского языка сту- дентам художественных и других гуманитарных специальностей – одно из важнейших условий воспитания духовно-нравственной личности, поэтому в пособии использовался преимущественно отечественный историко-куль- турный, художественный и литературный опыт. Система и комплексный характер практических заданий являются оптимальными для реализации поставленных задач с точки зрения условий обучения и особенностей студентов. |