«Предмет, задачи и методы общей психологии»
- Бұл бет үшін навигация:
- Бывает лабораторный эксперимент
|
|
индивидуальные, |
галлюцинация, гипноз, деперсонализация, диспозиция, желание, |
|
|
внутренние |
интерес, любовь, меланхолия, мотивация, намерение, |
|
|
(психические) |
напряженность, настроение, образ, отчуждение, переживание, |
|
|
|
понимание, потребность, рассеянность, самоактуализация, |
|
|
|
самообладание, склонность, страсть, стремление, стресс, стыд, |
|
|
|
темперамент, тревож'ностъ, убежденность, уровень притязаний, |
|
|
|
усталость, установка, утомление, фрустрация, чувство, эйфория, |
|
|
|
эмоция. |
|
3 |
Свойства |
Иллюзии, константность, воля, задатки, индивидуальность, |
|
|
индивидуальные, |
комплекс неполноценности, личность, одаренность, предрассудок, |
|
|
внутренние |
работоспособность, решительность, ригидность, совесть, |
|
|
(психические) |
упрямство, флегматичность, характер, эгоцентризм. |
|
4 |
Процессы: |
Действие, деятельность, жест, игра, импринтинг, мимика, навык, |
|
|
индивидуальные, |
подражание, поступок, реакция, упражнение. |
|
|
внешние |
|
|
|
(поведенческие) |
|
|
5 |
Состояния: |
Готовность, интерес, установка. |
|
|
индивидуальные, |
|
|
|
внешние |
|
|
|
(поведенческие) |
|
|
6 |
Свойства: |
Авторитетность, внушаемость, гениальность, настойчивость, |
|
|
индивидуальные, |
обучаемость, одаренность, организованность, темперамент, |
|
|
внешние |
трудолюбие, фанатизм, характер, честолюбие, эгоизм. |
|
|
(поведенческие) |
|
|
7 |
Процессы: групповые, |
Идентификация, коммуникация, конформность, общение, |
|
|
внутренние |
межличностное восприятие, межличностные отношения, |
|
|
|
формирование групповых норм. |
|
8 |
Состояния: групповые, |
Конфликт, сплоченность, групповая поляризация, психологический |
|
|
внутренние |
климат. |
|
9 |
Свойства: групповые, |
Совместимость, стиль лидерства, соперничество, |
|
|
внешние |
сотрудничество, эффективность деятельности группы. |
|
10 |
Процессы: групповые, |
Межгрупповые отношения. |
|
|
внешние |
|
|
11 |
Состояния: групповые, |
Паника, открытость группы, закрытость группы. |
|
|
внешние |
|
|
12 |
Свойства: групповые, |
Организованность. |
|
|
внешние |
|
Методология – совокупность методов и принципов исследования. Принципы: единства сознания и деятельности, развития, перехода количества в качество и др [3].
Метод – дословно – путь. Методы научных исследований — это приемы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий.
Развитие любой науки зависит от того, насколько используемые ею методы совершенны, насколько они надежны и валидны. Все это справедливо и по отношению к психологии.
Основными методами получения фактов в психологии являются наблюдение, беседа и эксперимент. Каждый из этих общих методов имеет ряд модификаций, которые уточняют, но не изменяют их сущность.
Наблюдение – древнейший метод познания. Его примитивной формой – житейскими наблюдениями – пользуется каждый человек в своей повседневной практике.
Различают следующие виды наблюдения: срез (кратковременное наблюдение), лонгитюдинальное (длинное, иногда в течение ряда лет), выборочное и сплошное, и особый вид – включенное наблюдение (когда наблюдатель становится членом исследуемой группы).
Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:
определение задачи и цели (для чего, с какой целью?);
выбор объекта, предмета и ситуации (что наблюдать?);
выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации (как наблюдать?);
выбор способов регистрации наблюдаемого (как вести записи?);
обработка и интерпретация полученной информации (каков результат?).
Рис. 4 Структурная схема способов наблюдения
Беседа как психологический метод предусматривает прямое или косвенное, устное или письменное получение от изучаемого сведений о его деятельности, в которых объективируются свойственные ему психологические явления. Виды бесед: сбор анамнеза, интервью, вопросники и психологические анкеты. Анамнез (лат . по памяти) – сведения о прошлом изучаемого, получаемые от него самого или – при объективном анамнезе – от хорошо знающих его лиц. Интервью – вид беседы, при которой ставится задача получить ответы опрашиваемого на определенные (обычно заранее приготовленные) вопросы. В этом случае, когда вопросы и ответы представляются в письменной форме, имеет место анкетирование.
Существует ряд требований к беседе как методу. Первое – непринужденность. Нельзя превращать беседу в опрос. Наибольший результат приносит беседа в случае установления личного контакта исследователя с обследуемым человеком. Важно при этом тщательно продумать беседу, представить ее в форме конкретного плана, задач, проблем, подлежащих выяснению. Метод беседы предполагает наряду с ответами и постановку вопросов обследуемыми. Такая двусторонняя беседа дает больше информации по исследуемой проблеме, чем только ответы испытуемых на поставленные вопросы [3].
Одна из разновидностей наблюдения – самонаблюдение, непосредственное либо отсроченное (в воспоминаниях, дневниках, мемуарах человек анализирует, что он думал, чувствовал, переживал). Однако главным методом психологического исследования является эксперимент – активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт. Бывает лабораторный эксперимент, он протекает в специальных условиях, используется специальная аппаратура, действия испытуемого определяются инструкцией, испытуемый знает, что проводится эксперимент, хотя до конца истинного смысла эксперимента может не знать. Эксперимент многократно проводится с большим количеством испытуемых, что позволяет устанавливать общие математико-статистически достоверные закономерности развития психических явлений.
Достарыңызбен бөлісу:
