Жаңартылған білім беру мазмұны аясында оқушылардың жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі
Тақырып 2
Жоспар
1. Критериалды бағалау жұйесінің негізгі мақсаты мен міндеттері.
2. Оқушылар білімін формативті бағалау және оның негізін анықтайтын стратегиялар.
3. Оқушылар білімін суммативті бағалауда сөз әрекетінің төрт түрін меңгерудің маңыздылығы.
4. Критериалды бағалау жүйесінде мұғалімнің басшылыққа алатын негізгі ережелер.
Жоспар
1. Критериалды бағалау жұйесінің негізгі мақсаты мен міндеттері.
2. Оқушылар білімін формативті бағалау және оның негізін анықтайтын стратегиялар.
3. Оқушылар білімін суммативті бағалауда сөз әрекетінің төрт түрін меңгерудің маңыздылығы.
4. Критериалды бағалау жүйесінде мұғалімнің басшылыққа алатын негізгі ережелер.
Қолданылатын әдебиет:
Әдістемелік нұсқау хат «2019-2020 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін мектептерінде оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы». – Нұр-Сұлтан: Ы. Алтынсарин атындағыҰлттық білім академиясы, 2019. – 441 б.
Займолдина Ж.Г. «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында оқу үдерісін ұйымдастырудың жаңа амалдары»: әдістемелік құрал. - Ақтөбе: «Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалының баспа бөлімі, 2017. -77 б.
Республиканский научно-методический информационный журнал «Өрлеу – Үздіксіз білім жаршысы», «Өрлеу – Вести непрерывного образования», - Филиал АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт повышения квалификации педагогических работников по Карагандинской области, Караганда, №1(24)/2015-2020
Критериалды бағалау – бұл білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу- танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үдерісі
Критерий – (гректің criterion – пікір айту құралы деген сөзінен шыққан) соның негізінде баға берілетін белгі, бір нәрсені анықтау немесе бағалау, пікір беру өлшемі
Достарыңызбен бөлісу: |
