Бағдарламалап оқытудың үш принципі бар: сызықты, тармақты және аралас. Сызықты бағдарламада оқу материалы бірізділікпен беріледі. Тармақты бағдарламада әр оқушы мақсатқа өз жолымен келеді. Қате жауап берген кезде оқушы керекті тармаққа өтіп, қайтадан оқып, қосымша түсініктеме алып, қатені жойып, негізгі сызыққа қайтып оралады. Мықты оқушылар негізгі сызықпен жүрсе, әлсіз оқушылар тармақтарға кіру арқылы нәтижеге жетеді. Аралас бағдарламада қиын тақырыптар тармақтарға бөлінеді, басқалары сызық бойынша орналасады. Бағдарламалап оқытудың күшті жақтары - Оқу материалының бөлшектелінуі,
- Оқушының белсенді өзіндік жұмысы,
- Тұрақты тексеру,
- Оқыту қарқыны мен оқу материалы көлемінің даралануы,
- Техникалық оқыту құралдарын пайдалану.
- Бағдарламалап оқытудың кемшіліктері:
- Бағдарлама жасауға көп уақыт, күш керектігінен ол өте тиімді,
- Мектептегі компьютерлердің саны мен сапасы жеткіліксіз.
Репродуктивтік әдіс БІРЕУДІҢ ТАСЫМАЛДАҒАН (БЕРГЕН) АҚПАРАТЫН БӘСЕҢДІ (ПАССИВ), ЫРЫҚСЫЗ ТҮРДЕ ҚАБЫЛДАУ ОҚУШЫНЫҢ ТҰЛҒАСЫНА БАҒЫТТАЛМАЙ, ОҚУ ОҚУШЫНЫҢ ТҰЛҒАСЫНА БАҒЫТТАЛМАЙ, ОҚУ ЖОСПАРЛАРЫН ОҚЫТУДЫҢ НЕГІЗІ ДЕП ТҮСІНЕТІНДІКТЕН, ОНЫ “БАҒДАРЛАМАЦЕНТРИСТІК” ОҚЫТУ ДЕП АТАУҒА ТҰРАРЛЫҚ.
Репродуктивтік әдіс
ҮЙРЕНУШІЛЕРДІҢ МҰҚТАЖДАРЫ МЕН МҮДДЕЛЕРІН ЕСКЕРМЕЙДІ, ОЛАРДЫҢ БҰРЫНҒЫ БІЛІМДЕРІ МЕН БАЙЛАНЫС ОРНАТПАЙДЫ.
ҮЙРЕНУШУЛЕР БҰЛ БІЛІМДІ СІҢІРГЕНДЕ ЕШҚАНДАЙ ІЗДЕНУШУ НЕМЕСЕ ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСТАРЫН АТҚАРМАЙДЫ,ОНЫҢ ҚАЖЕТТІЛІГІ ТУРАЛЫ ОЙЛАНБАЙДЫ, ТЕК СЫРТТАН БЕРІЛГЕН АҚПАРАТТЫ МЕХАНИКАЛЫҚ ТҮРДЕ ҒАНА ЕСТЕ САҚТАУҒА ТЫРЫСАДЫ.
КҮНДЕЛІКТІ ӨМІРМЕН БАЙЛАНЫСПАҒАН МҰНДАЙ БІЛІМНІҢ ҚАЖЕТТІЛІГІ ШАМАЛЫ БОЛАДЫ, ӨЙТКЕНІ ҮЙРЕНУШІЛЕР ОЛАРДЫ ӨЗ ӨМІРІНДЕ ҚАЛАЙША ҚОЛДАНАТЫНДЫ-
ҒЫН БІЛМЕЙДІ.
Репродуктивтік әдіс
КОНСТРУКТИВТІК БІЛІМДІ ДАМЫТУҒА ӘСЕР ЕТЕТІН ФАКТОРЛАР - 1. Білім беру мазмұны
- 2. Оқыту нысандары мен әдістері
- 3. білім алушылардың оқудағы жетістіктерін диагностикалау мен бағалау жүйесі
- 4.Мектептен тыс,қосымша білім беру бағдарламалары
Достарыңызбен бөлісу: |
