Программа дисциплины детская психология
жүктеу/скачать 1.02 Mb. Pdf көрінісі
|
| в) замещение;
г) ролевое поведение. 14. По Д.Б. Эльконину, «… область действительности, которая воспроизводится детьми в игре» — это ... a) игра; б) сюжет игры; в) содержание игры; г) мотив игры. 15. По Д.Б. Эльконину, «… то, что воспроизводится ребенком в качестве центрального характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их трудовой деятельности» — это ... а) игра; б) сюжет игры; в) содержание игры; г) мотив игры. 16. Метод, включающий следующие взаимосвязанные компоненты: ознакомление с окружающим; обучающие игры, обогащающие игровой и активизирующие реальный опыт детей; организацию соответствующей реальному опыту игровой среды; активизирующее общение взрослого с детьми в процессе игры, направленное на постановку игровых задач, получил название… a) развитие игры; б) передача способов построения игры; в) комплексное руководство формированием игры дошкольников; г) системный подход к развитию игры. 17. Для какой группы дошкольного образовательного учреждения характерны следующие задачи формирования игровой деятельности? «Формирование у детей умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать творческие индивидуальные игровые замыслы с партнерами- сверстниками». a) подготовительная группа; b) вторая младшая группа; в) средняя группа; г) старшая группа. 18. Для какой группы дошкольного образовательного учреждения характерны следующие задачи формирования игровой деятельности? «Воспитатель играет вместе с детьми; он развертывает игру таким образом, чтобы выделить для детей именно ролевое поведение, которое сразу ориентируется на партнера, сначала взрослого, а затем – сверстника». a) подготовительная группа; б) вторая младшая группа; жүктеу/скачать 1.02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|