Программа дисциплины история литературы стран изучаемогоязыка

Возникновение модернизма. Литература Западной Европы под влиянием модернистских течений. Д. Джойс «Улисс», М.Пруст и творчество Ф. Кафки. Картина безысходной метафизической абсурдности мира и человеческого бытия в творчестве пражско-немецкого писателя Франца Кафки. Его романы «Процесс» и «Замок». Новелла Ф.Кафки «Превращение». Пророческие предсказания Кафки будущего общественного бытия.

Райнер Мария Рильке - выдающийся немецкий поэт на рубеже XIX - XX вв. Связь поэтического искусства Рильке с художественными течениями конца века, (символизм, импрессионизм). Поэтический цикл «Часослов» как отражение духовной связи поэта с Россией.

Начало антивоенного цикла Арнольда Цвейга («Спор об унтере Грише»), критически изображающего прусскую военную машину. Эрих Мария Ремарк - «На западном фронте без перемен» - самый популярный антивоенный роман 20-х годов, отразивший настроения так называемого «потерянного поколения».

Противоречивый характер раннего творчества Генриха Манна: сочетание черт натуралистического и импрессионистского методов с гротескным изображением буржуазного и аристократического общества. Формирование сатирического мастерства Г.Манна. («Земля обетованная», «Учитель Гнус»). «Верноподданный» - выдающийся сатирический роман в немецкой литературе. Выдающееся политическое значение романа «Верноподданный». Антивоенная позиция Г.Манна во время первой мировой войны.

Томас Манн - великий немецкий мыслитель и художник слова XX в. Формирование мировоззрения и творческого метода в сложной идеологической обстановке конца XIX века. «Будденброки» - большое реалистическое полотно, воссоздающее историю величия и падения буржуазного рода. Новеллы Т. Манна об искусстве и художнике. «Тонио Крегер» - новелла о судьбе художника в буржуазном обществе. Тема русской литературы в новелле.

Авангардистский театр. Бертольд Брехт.

Эстетические принципы авангардистского театра. Бертольд Брехт - великий поэт, драматург и театральный деятель. Сложность и многообразие литературных традиций в творчестве Брехта. «Трехгрошовая опера» и «Трехгрошовый роман», переосмысление сюжета и темы ХViП века, острота социальной критики Брехта. Драма Брехта «Мать». Брехт в антифашистской эмиграции. «Матушка Кураж и ее дети», социально-философское раскрытие темы войны. Особенности художественного метода Брехта-драматурга.

Творчество Райнер Мария Рильке

2. Картина безысходной метафизической абсурдности мира и человеческого бытия в творчестве пражско-немецкого писателя Франца Кафки.

3. Роман Кафки «Замок», новелла «Превращение».

4. Поэзия на рубеже веков. Связь поэтического искусства Рильке с художественными течениями конца века, (символизм, импрессионизм).

5. Поэтический цикл «Часослов» как отражение духовной связи поэта с Россией.

2. Арнольд Цвейг, «Спор об унтере Грише» критически изображающего прусскую военную машину.

3.Эрих Мария Ремарк - «На западном фронте без перемен» - самый популярный антивоенный роман 20-х годов,

4. Понятие «потерянного поколения» и его отражение в романах Э.М. Ремарка.

1. 
   Т.Фонтане роман «Эффи Брист»
   
2. 
   Т. Шторм «Иммензее»
   
3. 
   Г. Гауптман пьеса «Ткачи»
   
4. 
   Г. Гауптман «Перед восходом солнца»
   

Развитие детской литературы.

Художественный метод реализма: от реализма Возрождения до реализма XX века.

Г. Гауптмана «Обходчик Тиль» - признаки натурализма в характере героя, в описании природы, использование новой техники рассказа для передачи чувств героя.

Теодор Фонтане «Эффи Брист» - признаки реалистической прозы, образ героини, передача её внутренних переживаний.

Сравнительная характеристика этих отрывков

Немецкая литература после второй мировой войны. Тональность немецкой литературы после второй мировой войны

Разгром фашизма и Потсдамское соглашение трех держав.

Сложные проблемы, поставленные перед немецкой литературой в первые послевоенные годы. Антифашистская тема в творчестве писателей «внутренней эмиграции» («Каждый умирает в одиночку» Г.Фаллады, «Пляска смерти» Б.Келлермана).

Осмысление уроков истории в творчестве передовых писателей первых послевоенных лет («Доктор Фаустус» Т.Манна, «Мертвые остаются молодыми» А. Зегерс).

Разные пути развития литературы в Западной и Восточной Германии.

Тема осмысления уроков прошлого

Проблема национальной вины. Творчество писателей «поколения вернувшихся». Творчество В. Борхерта.

Вольфганг Борхерт - зачинатель послевоенной западногерманской прозы. Драма «Там, за дверью» - выражение в ней мироощущения «поколения вернувшихся», искалеченного и опустошенного войной.

Объединение писателей «Группа 47». Отсутствие единой идейной и художественной программы при общности позиций осуждения войны.

Роман Вольфганга Кеппена «Смерть в Риме». Страстное обличение фашизма, изображение разрушающего влияния нацистской идеологии на человеческую личность.

Генрих Белль. Продолжение и развитие борхертовской темы «поколения вернувшихся». Осуждение фашизма и войны и утверждение человеческого достоинства. Критическое изображение клерикализма и морально-религиозный аспект критических суждений Белля.

Зигфрид Ленц - его место в антифашистской литературе ФРГ. Роман «Урок немецкого». Судьбы поколений. Тема воспитания и тема искусства в романе.

Тема рабочего класса в литературе ФРГ. «Дортмундская группа 61», Макс фон дер Грюн, Кристиан Гейслер, Гюнтер Вальраф.

1. 
   Немецкая литература в первые послевоенные годы.
   
2. 
   Антифашистская тема в творчестве писателей «внутренней эмиграции».
   
3. 
   Осмысление уроков истории в литературе.
   
4. 
   Разные пути развития литературы в Западной и Восточной Германии.
   

1. 
   Проблема национальной вины. Творчество писателей «поколения вернувшихся». Творчество В. Борхерта.
   
2. 
   Драма «Там, за дверью» - отражение мироощущения «поколения вернувшихся».
   
3. 
   Объединение писателей «Группа 47».
   
4. 
   Гюнтер Грасс, Зигфрид Ленц, Генрих Бёль.
   

1. 
   В. Борхерт, рассказы;
   
2. 
   Г. Бёлль, роман «Бильярд в половине десятого»;
   
3. 
   З. Ленц «Урок немецкого»;
   
4. 
   Гюнтер Грасс «Собачьи годы»
   

1. 
   Тенденции развития литературы в послевоенной Германии.
   
2. 
   Принципы «группы 47» и её литературная позиция.
   
3. 
   3. Тема преодоления прошлого в творчестве Г. Бёлля. Нравственный и гражданский выбор рядового немца в его романе «Бильярд в половине десятого».
   
4. 
   4. Тема национальной вины в рассказе «Урок немецкого» З. Ленца.
   

«Песнь о Нибелунгах»

1. 
   Какие черты позволяют отнести «Песнь о Нибелунгах» к народному героическому эпосу?
   

3. Каков характер эпического героя и приёмы его воплощения? Какие народные представления и идеалы находят отражение в характере Зигмунда?

4. Кто является носителем тёмного начала в поэме? Какими чертами наделён этот отрицательный персонаж?

5. 
   В чём проявляется влияние рыцарской литературы на произведение?
   
6. 
   Эпические понятия пространства и времени в поэме «Песнь о Нибелунгах»?
   
7. 
   Какую роль играет Судьба и Рок в «Песне о Нибелунгах»?
   
8. 
   Роль сказочных мотивов в эпическом произведении «Песнь о Нибелунгах»?
   
9. 
   Какой строфой написана поэма? Дайте определение этой строфы.
   

11. Черты сходства и различия в изображении героев германского народного эпоса и русских былин? Чем объясняется наличие сходных мотивов?

Ведение читательского дневника

презентации

«История о докторе Иоганне Фаусте, знаменитом чародее и чернокнижнике»,

«История о Лалах»

«Тиль Уленшпигель»

2.Немецкие «народные книги» и отражение в них многообразия общественных настроений эпохи, подлинных народных чаяний и предрассудков, живших в народе.

3.Занимательная книга о Тиле Уленшпигеле - образ популярного народного героя.

4. Книга «История о докторе Иоганне Фаусте, знаменитом чародее и чернокнижнике» - главный герой книги прообраз Гётевского Фауста.

Индивидуальное собеседование

1. 
   Творчество Мартина Опица, его роль в становлении новой системы в стихосложении в Германии.
   
2. 
   Признаки классицистической драмы, её отличия от драмы барокко
   

презентации;

сравнительная таблица, иллюстрирующая отличия классицистической и барочной драм

Творчество И.В. Гёте в период классического реализма и в последнее десятилетие жизни.

2.Жизненный путь Гёте до 1775 года.

3.Выработка Гёте эстетической программы «Бури и натиска». Драма «Гец фон Берлихинген» - типичное произведение «Бури и натиска».

4.Лирика Гёте.

5.«Страдания молодого Вертера» - воплощение идей «Бури и натиска».

6.Переезд в Веймар (1775 г.). Административная деятельность Гёте при Веймарском дворе.

8. Идея перевоспитания человека средствами искусства.

1. 
   Сущность классического реализма.
   
2. 
   Творчество Гёте после возвращения из Италии. Его отношение к французской буржуазной революции. Творческое содружество с Шиллером.
   
3. 
   Роман «Годы учения Вильгельма Мейстера» (1796 г.). Фабула и идея романа.
   
4. 
   Творчество Гёте в период политической реакции в Германии. Отношение Гёте к романтизму. Характер творчества Гёте в этот период.
   
5. 
   Роман «Годы странствий Вильгельма Мейстера» (1829 г.). Идея романа: достижение классового мира на демократической основе, строительство общества всеобщего равенства и труда. Утопичность содержания романа.
   
6. 
   Трагедия «Фауст». Идея трагедии. Содержание и действующие лица. Общая оценка трагедии.
   
7. 
   Значение творчества Гёте.
   

2,5

3. 
   Творчество Ф.Шиллера
   

2. Эстетические взгляды Ф. Шиллера.

3.Драма «Разбойники» как воплощение эстетических взглядов Ф. Шиллера.

4 4. Трагедия «Коварство и любовь» - противопоставление двух классов, разоблачение феодальной морали.

5. Трагедия «Дон Карлос» - свидетельство отхода Ф. Шиллера от идеалов «Бури и натиска».

6. Отношение Ф.Шиллера к французской буржуазной революции. Отрицание насильственных методов переустройства общества.

7. Новая эстетическая позиция Ф. Шиллера. Идея эстетического воспитания как средства переустройства общества в духе свободы и гуманистических идеалов.

8. Дружба Ф.Шиллера и И.В. Гёте. Ф. Шиллер – мастер баллады.

9.Трилогия «Валленштейн». Противоречивость образа Валленштейна.

10. Трагедия «Мария Стюарт».

11. Демократизм позиции Ф.Шиллера.

12.Народная драма «Вильгельм Телль». Тема единства народа в борьбе против иноземного гнёта. Противоречия идейного содержания драмы.

13. Особенности поздней драматургии Ф.Шиллера, её отличие от драматургии «Бури и натиска»; отказ от бунтарства отдельной личности и утверждение активной исторической роли народа.

2. Музыкальное творчество романтиков.

3. Малая романтическая проза: сказки и сказания, повести и новеллы.

4. Лирика романтиков.

круглый стол: обсуждение малой романтической прозы;

ведение читательского дневника

2.Боннский университет. Влияние Шлегеля на молодого Гейне.

3.Гейне и Байрон.

4.Сборник песен «Лирическое интермеццо».

5.Литературная деятельность до отъезда в Париж. «Путевые картины» и «Книга песен».

6.Пребывание в Париже. Публицистическая деятельность Гейне. 7.Литературное посредничество между Германией и Францией. «Германия. Зимняя сказка».

8.Последние годы жизни

2. 2.Социально - критический роман «Земля обетованная» (1900 г.) – разоблачение паразитизма и нравственной опустошённости буржуазного общества.

3. Роман «Учитель Гнус» (1905 г.) – реалистическое изображение духовной атмосферы кайзеровской Германии, развенчание прусской системы воспитания.

4. Сатирический роман «Верноподданный» (1914 г.) – выдающееся произведение мировой литературы.

5. Отношение Г.Манна к первой мировой войне и революции в России.

6. Углубление критики буржуазной идеологии. Роман «Голова» (1925 г.), роль германского империализма в развязывании первой мировой войны.

7. Г.Манн – антифашист, его общественная деятельность в годы французской эмиграции.

8. Создание образа положительного героя в дилогии о Генрихе IV.

проектная работа

1. 
   Место Т. Манна в немецкой и мировой литературе. Ранние новеллы. Влияние на писателя философии Ницше и Шопенгауэра.
   
2. 
   Роман «Будденброки» (1910 г.) – отражение упадка бюргерства.
   
3. 
   Новеллы о судьбе художника в буржуазном мире: «Тристан» (1902 г.), «Тонио Крегер» (1903 г.), «Смерть в Венеции» (1911 г.)
   
4. 
   Творчество Т.Манна после первой мировой войны. Роман «Волшебная гора» (1924 г.) – картина духовной жизни буржуазного общества начала XX века.
   
5. 
   Протест против усиления власти нацистов в Германии. Новелла «Марио и волшебник» (1929 г.) – осуждение идеологии фашизма.
   
6. 
   Тетралогия «Иосиф и его братья» - воплощение мечты автора о гармоничном общественном устройстве. Социальная утопия с антифашистской направленностью.
   
7. 
   Исторический роман «Лотта в Веймаре» (1939 г.).
   
8. 
   Роман «Доктор Фаустус» (1947 г.) – изображение судьбы буржуазного художника в эпоху империализма.
   
9. 
   Творчество Т. Манна в последние годы жизни. Выступление в защиту гуманизма.
   

проектная работа

2.Принципы «группы 47» и её литературная позиция.

3. Тема преодоления прошлого в творчестве Г. Бёлля. Нравственный и гражданский выбор рядового немца в его романе «Бильярд в половине десятого».

представители группы 47 и их произведения;

групповое собеседование;

читательский дневник