Занятие № 8. Теория речевых жанров в подходах разных авторов. Речевые жанры в понимании М. Бахтина. Первичные и вторичные жанры. Жанры и речевое общение

1. Составить конспект: Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.. 1979. Ответить на следующие вопросы:

1. 
   Понятие речевого жанра в концепции М.М.Бахтина. Основные составляющие речевого жанра. Типология речевых жанров. Соотношение речевых жанров и жанров литературных.
   
2. 
   Соотношение стиля и жанра. Проблема типологии стилей. Понятие индивидуального стиля у М.Бахтина. Почему, по мнению М.Бахтина.ю функциональный стиль следует называть жанровым?
   
3. 
   Природа предложения. Соотношение предложения и высказывания. Диалогичность высказывания.
   

3. Анкета РЖ (по Т.В. Шмелевой).

Составить конспект: Г.О. Винокур «О языке художественной литературы» - М., 1991 (страницы: 34 – 35, 61 – 62, 181 – 184, 231 – 245, 277 – 278, 321 – 324 (параграф 1 – 3), 397 – 404). Подготовьтесь к обсуждению следующих вопросов:

1. Содержание и соотношение основных понятий: "литературный язык", "язык художественной литературы", стиль писателя", "язык писателя", "язык художественного произведения".

2. Понятие стиля: стиль в нормативном и историческом аспектах.

3. Способы изучения языка писателя.

4. Поэтическая традиция и искусство в творчестве А.С. Пушкина. Стилистическое новаторство А.С. Пушкина.

5. Языковое новаторство, его соотношение с новаторством стилистическим.
Письменно выполнить следующее задание: проанализируйте портретные характеристики (не менее 2-х) или пейзажное описание (описание быта, семьи) в разных произведениях русской классической литературы XIX – XX веков. Обратите внимание, что включают авторы в эти описания, как связывают их с сюжетными линиями, какие языковые средства используют. Проанализируйте речевое поведение трех – четырех известных литературных героев с позиции типов языковых личностей и методики трансакционного анализа Э. Берна.

2 семестр

1. 
   Публицистический стиль и его разновидности. Полистилизм как важнейший признак языка средств массовой информации. Основные черты языка СМИ. Прагматика и риторика дискурса в периодической печати.
   
2. 
   Средства массовой коммуникации как тип общения. Социальные функции СМИ. Речевые приемы манипулирования адресатом. Особенности информационного поля современных СМИ.
   
3. 
   Спонтанные жанры: интервью, пресс-конференция, диалог в прямом эфире, ток-шоу. Роль ведущего. Трудности выступления по радио и телевидению. Принципы диалогизации, интимизации речи.
   
4. 
   Выражение оценки.
   

1. 
   Культура русской речи / Под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. С. 238-263.
   
2. 
   Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. В.И.Максимова. М., 2000.
   

Познакомьтесь с работой Вакурова В.Н., Кохтева Н.Н., Солганика Г.Я. "Стилистика газетных жанров" - М., 1978, составьте конспект. Ответьте на следующие вопросы:

1. 
   Прокомментируйте тезис авторов: "любой функциональный стиль существует лишь как совокупность жанров". Дайте определение жанра. Проанализируйте понятие жанра в двух аспектах: как форму организации материала действительности и как форму организации речевого материала.
   
2. 
   Образ автора в публицистике. Прямая речь в публицистике, ее функции. Приемы включения прямой речи в речь автора. Чем определяется композиция жанра, в частности публицистического?
   
3. 
   Основная характеристика жанра хроники. Специфика авторского "я". Особенности лексического состава (термины, экзотизмы, использование образных средств). Чередование экспрессии и стандарта в хронике и других публицистических жанрах.
   
4. 
   Интервью. Его виды. Цель интервью, основные способы воздействия. Структура интервью. Особенности синтаксиса.
   
5. 
   Репортаж. Особенности жанра. Образ автора в репортаже. Формы выражения авторского "я". Основные черты авторской речи. Тенденция к документальности и тенденция к эмоциональному изображению действительности как жанрообразующие черты репортажа. Композиция репортажа.
   
6. 
   Статья. Директивность и публицистичность как важнейшие черты передовой статьи. Научный и публицистически-популярный стилистические слои в статье, взаимодействие этих слоев.
   
7. 
   Очерк. Особая позиция авторского "я" в очерке, его структура (сравните образ автора в публицистическом и художественном видах очерка).
   
8. 
   Фельетон как синкретичный жанр, сочетающий в себе черты публицистики и черты художественной литературы. Авторская позиция в фельетоне. Стилевой контраст, стилевая антонимия, эмоциональная антонимия как принципы организации материала в фельетоне.
   

Подготовьте материалы в жанрах интервью, репортажа и очерка.

Познакомьтесь с работой С.И.Сметаниной "Медиа-текст в контексте культуры" - СПб, 2002., составьте конспект. Приготовьтесь к ответам на следующие вопросы:

1. 
   Каким образом, с точки зрения автора, трансформируется традиционная модель текста публицистики?
   
2. 
   Журналистика как полифункциональная структура, как комплексный вид деятельности. Каким образом осуществляется эта синкретичность в рамках публицистического текста? Каков субъект текстовой деятельности в публицистической дискурсе?
   
3. 
   Деконструкция в газетно-публицистическом стиля как результат отбора языковых средств в соответствии с задачей, стоящей перед автором.
   
4. 
   Согласны ли вы с утверждением автора, что "оппозиционность стандарт-экспрессия снимается с изменениями в речевой практике" (С. 61)?
   
5. 
   Тексты СМИ в парадигме культуры. Постмодернистская ситуация в современном медиа-тексте.
   
6. 
   Понятие интертекста, интертекстуальности. Техника интертекстуальности как одна из основных при создании текста публицистики. Понятия цитатного письма и интерстилевого тонирования (письменно приведите свои примеры (15-20) цитатного письма и интерстилевого тонирования в медиа-тексте).
   
7. 
   Игровые стратегии в медиа-тексте. Разновидности игровых стратегий (приведите примеры использования игровых приемов в текстах СМИ).
   
8. 
   Образ автора в современном медиа-тексте, его трансформация. Сравните образ автора современных СМИ с образом автора в публицистике 70-80-х годов.
   
9. 
   Медиа-текст в аспекте культуры речи. Языковые, стилистические и коммуникативные нормы, отступления от них (преднамеренные/непреднамеренные). С чем связаны коммуникативные нарушения в текстах современных СМИ? Способы редактирования языковых, стилистических и коммуникативных нарушений.
   
10. 
    Определите, с какой целью автор прибегает к интерстилевому тонированию. Всегда ли использование знаков "чужого стиля" является уместным? Предложите варианты коррекции:
    

1. 
   У меня есть два серьезных консультанта в издательстве, которые четко сказали: получится хорошее кино - тиражи вырастут, плохое - мы попали (статья "Как мстит Устинова");
   
2. 
   Слишком легко променяли зоны наших геополитических интересов на "морковку" поддержки демократических реформ. Что ж, лопухнулись, но дело-то сделано ("АиФ", статья "Психическая атака на Россию");
   
3. 
   Разрешили бывшим нацистским прихвостням, экс-легионерам СС, проводить свои сборища на глазах у униженных ветеранах Великой Отечественной ("АиФ");
   
4. 
   А теперь Харитонов отпал сам собой вместе с упраздненной должностью;
   
5. 
   В год мы оставляем за бугром 6 миллиардов;
   
6. 
   К примеру, в японском салоне ломят всего 4000 долларов;
   
7. 
   Появление на улице выпимши строго каралось еще тридцать лет назад ("Намедни", НТВ);
   
8. 
   Мы не можем быть безропотными потребителями любого рекланого продукта, который зачастую лепится по принципу "пипл все схавает". А пипл все хавать уже не хочет, у него уровень самосознания о-го-го как вырос! <…> Он же не станет докапываться до рекламных мультиков про пивовара Ивана Таранова. А при желании можно… А если кому-нибудь по кумполу? Статья за хулиганство, если не хуже ("Комсомольская правда");
   
9. 
   Красота - штука весьма субъективная. Просто нужно забить на все каноны и любить себя, какой мама родила и воспитала - умной, доброй и красивой (газета "На трех этажах");
   
10. 
    Эта непонятка затянулась на месяц-полтора. Потом объявили, что ЕГЭ не будет. Все коллективно обрадовались, облегченно вздохнули, будто сняли с себя непосильную ношу" (газета "На трех этажах");
    
11. 
    Учится маэстро почти на одни пятерки и увлекается джазом, блюзом, боссановой и прочим лакающим слух музоном (газета "На трех этажах");
    
12. 
    Толерантность - это, конечно, ништяк. Главное, чтобы это была толерантность, а не демагогия. Красиво сказать про культуру мира может любой. Красиво сделать - не любой (газета "На трех этажах");
    
13. 
    Новым ристалищем для министра юстиции и группы МДМ стал Северский трубный завод ("АиФ");
    
14. 
    Вот поэтому самое большое достоинство Путина заключается в том, чтобы косить под Петра, если нет для этого ни внешних, ни внутренних данных, ни объективных, ни субъективных предпосылок (журнал "Мужская работа");
    
15. 
    Не верьте, когда некто уверяет вас, будто его роль в истории России была судьбоносна. Он-де боролся за свободу или за прекращение бардака (журнал "Мужская работа").
    

11. 
    Найдите нарушения норм в приведенных ниже текстах публицистики. Определите тип ошибки, сделайте необходимую правку.
    

1. 
   А сейчас хочется задержать эти минуты, потому что оканчивать школу и уходить в ту, взрослую жизнь, боязно.
   
2. 
   Не теряйте времени люди! Лишнего может не оказаться!
   
3. 
   Обещал в октябре приехать в Омск и пообщаться с педагогической общественностью средствами Интернета, но передумал и прислал зама.
   
4. 
   Если честно, мы немного волновались, но наши опасения не оправдались.
   
5. 
   С одной стороны мы постоянно слышим, что наше российское образование самое лучшее, с другой - что его надо серьезно реформировать и менять.
   
6. 
   Мы действительно приобрели внушающий внешний вид.
   
7. 
   И поэтому вносить что-то новое в систему образования, пополнять его чем-нибудь полезным просто необходимо.
   
8. 
   В будущем году супруги снова отправились на Кавказ.
   
9. 
   Время бежит, торопится, убегает, мчится…
   
10. 
    За это время во главе ведомства побывало 46 министров. И проблемы за это время приходилось решать диаметрально противоположные: от недостатка школ до переизбытка учебников.
    

Приведите примеры нарушения норм в текстах публицистики (не менее 10), отредактируйте эти тексты.

1. 
   Понятие выразительных средств языка и стилистических приемов, их взаимодействие и функции.
   
2. 
   Тропы и фигуры. Фонетические, лексические и синтаксические выразительные средства и стилистические приемы.
   
3. 
   Классификация вопросов и виды ответов.
   

• 
  Определите, какие риторические фигуры использованы в следующих примерах:
  

1. 
   Власть не бывает благодарной. Власть никогда никому ничего не должна.
   
2. 
   … мониторы тоже здесь!
   
3. 
   Да не обмелеют омские фонтаны!
   
4. 
   Занятие скульптурой предполагает очень много знаний - и анатомии, и статики, и даже сопромата.
   
5. 
   Суперкачество по суперцене!
   
6. 
   Марафонцу нужно бегать, бегать и еще раз бегать.
   
7. 
   В известной песне поется: "Этот праздник с сединою на висках…" С сединой на висках сегодня не только ветераны, но и их внуки.
   
8. 
   Нет у нее и продюсера. Требовательного. Западного толка.
   
9. 
   Записи "Алисы" в последнее время менее опасны и более предсказуемы.
   
10. 
    Есть два вида богатых мужей. Одни имеют деньги, благодаря свом женам, другие - жен, благодаря деньгам.
    
11. 
    Конструктивизм и Возрождение. Конструктивизм и барокко. Конструктивизм и домик в деревне с аистом.
    
12. 
    Были и занятные декорации, и соло барабанщика, и дико красивые многосекундные intro, заставившие всех погадать, что за песня сейчас прозвучит.
    
13. 
    Там воля всех вольнее воль не приневолить вольного.
    
14. 
    Сначала "король делает свиту", а потом " свита делает короля".
    
15. 
    Пить чай с лимоном, с другом и с удовольствием.
    

• 
  Какие тропы употреблены в следующих примерах?
  

1. 
   Несколько килограммов "белой смерти" удалось обнаружить на казахстанской границе;
   
2. 
   "На сцене звучал даже рок-оркестр. "ТЮЗ запел!" - голосила омская пресса.
   
3. 
   Тромбон молчал, флейта заливалась разными трелями.
   
4. 
   От их свечи я зажег свою, и если такой свет затеплится в душе каждого - значит, наша жизнь продолжается и ее не задуть ветрами беспамятства.
   
5. 
   Косную музыку панка Янка делала тайным заклятьем - не проклятьем.
   
6. 
   Все, о чем философствовал Егор Летов, Шива русского рока, о чем бесновался Ник рок-н-ролл (если Егор Летов - Шива, Ник, пожалуй, будет Арджуной), - в Янке обретало живой голос, человеческий облик: прорастало из тезиса и крика в песню.
   
7. 
   Янка действительно была сама жизнь - предельно сжатая, горящая с огромной силой и огромной скоростью. Егор жизнью никогда не являлся - он ее воспринимал.
   
8. 
   В казне не осталось ни копейки.
   
9. 
   В поэтическом произведении предпочтительнее вероятное невозможное, чем невероятное, хотя и возможное.
   
10. 
    Действительно прекрасную обволакивающую ауру не сдержала даже общая кастрюльность записи.
    
11. 
    Искушенная Москва, уже было окончательно поверившая, что рок-н-ролл мертв, воспринимала ее творчество как последнюю надежду, как ренессанс русской рок-культуры.
    
12. 
    Тем не менее стало понятно, что Гребенщиков - уже только метафизические ананасы в шампанском, а вот ЭТО - настоящее.
    
13. 
    Она дальше и дальше пела почти все те же песни - только безысходности в них становилось все больше, а энергии - все меньше. Мы ее ели. Сейчас мы, которые еще недавно были слабее ее стократ, говорим: "самые незащищенные обречены". Мы ее доели.
    
14. 
    "До дыр зацелованный флаг" видели дети 80-х и 90-х в то время, когда им показывали триколоры новой жизни. Они по-прежнему ждут перемен.
    

4. 
   Функции языковой игры. Основные приемы.
   

• 
  Определите, с какой целью авторы прибегают к языковой игре. Как достигается игровой эффект? Какие средства выразительности использованы в приведенных примерах?
  

1. 
   Уходящий год оказался урожайным на рок-юбилеи. Сразу два столпа отечественного рок-н-ролла всеэфирно отпраздновали свои "полтинники", составив на пару золотой рубль российского шоу-бизнеса.
   
2. 
   Быть иначе не могло: большую часть кинопробовавших любят если не как Цоя, то близко к тому, а у маргинально-радикальной части фанатов попросту не хватало бы единства и дензнаков, чтобы собраться в "Олимпийском" более-менее дружной компанией и выразить протест-презрение к коммерчески сверхуспешному проекту (статья посвящена музыкальному проекту "Кинопробы").
   
3. 
   Дайте архитектору выразиться! В рамках приличия…(журнал "Салон").
   
4. 
   А у нас лохи не простые, а серебристые! - заголовок статьи о пришкольном сквере (лох серебристый - название растения).
   
5. 
   По горячим следам от московскийх событий можно сказать только одно: бандиты оборзели! Кто они такие? За что борются? За то, чтобы спокойно грабить, убивать, торговать фальшивой зеленью и наркотой? Воровать нефть из российских нефтепроводов, проходящих по их земле? Земле гор, где можно только выращивать скот. Хотя главных скотов уже вырастили. М ломают рога уже 10 лет, а они еще бодаются.
   
6. 
   Впрочем, главным блюдом в уик-эндовском рок-изобилии стало, конечно, юбилейное выступление "Алисы" в Лужниках.
   
7. 
   Потому что на тридцатой секунде нахождения на сцене группы "Король и шут" возникло впечатление, что звукачу кто-то дал "камнем по голове" и все ручки выкрутил вправо до крайнего положения - настолько разительно отличался уровень шума, поднятого питерскими панками, от всего, что было до и после них (примечание: "Камнем по голове" - название одного из альбомов группы "Король и шут").
   
8. 
   Одной из задумок организаторов было и то, что песни Цоя музыкантов нашей экс-необъятной страны должны еще, ко всему, объединить.
   
9. 
   Монархия - мать порядка (заголовок статьи в "МК").
   
10. 
    Мыло - на мыло!
    
11. 
    Наш стандарт - нестандартный подход.
    
12. 
    За тюлькой можно и акул не разглядеть (статья о рыбной мафии).
    
13. 
    Заклубись в формате "XL"!
    
14. 
    В политику приходят с блестящим будущим, а уходят с ужасным прошлым.
    

Из печатных СМИ приведите примеры средств речевой выразительности (тропы и фигуры). 15-20 примеров.

3. 
   Культура русской речи / Под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. С.238-278.
   
4. 
   Русский язык и культура речи. / Под ред. проф. В.И.Максимова. - М., 2000. С. 110-115.
   
5. 
   Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Русский язык и культура речи (любое издание).
   

Составьте конспект: Кохтев Н.Н. Стилистика рекламы. М., 1991. Приготовьтесь к ответам на следующие вопросы:

1. 
   Формы, виды и жанры рекламы.
   
2. 
   Реклама и функциональные стили речи.
   
3. 
   Штамп и стандарт в рекламе.
   
4. 
   Понятие адресата, его интересы и мотивы.
   
5. 
   Ассоциации и типы рекламных текстов, основывающихся на ассоциативных принципах.
   
6. 
   Логический, эмоциональный и смешанный типы текстов.
   
7. 
   Письменно выполните следующее задание: составьте 3 рекламных текста разных жанров (тексты должны представлять собой рекламу одного продукта).
   

1. 
   Типовые коммуникативные ситуации, в которых порождаются научные тексты: участники коммуникации, цели говорящих, канал связи и т.п. Язык науки как проявление групповой речевой деятельности, отражение этого прагматического качества научного стиля в тексте. Неоднородность адресата в научном дискурсе. Разновидности научной речи выделяются в связи с дифференциацией адресатов.
   
2. 
   Лексико-семантическая система языка науки. Терминологичность словарного состава как ведущий признак научного стиля. Можно ли считать обоснованным совмещение понятий "специальный язык" (т.е. язык науки) и "терминология"? Основные терминологические пласты. Требования, предъявляемые к термину (термин и норма). Продемонстрируйте письменно приемы введения термина в текст:
   

б) рабочее терминоупотребление;

в) терминоупотребление в ситуации реальной многозначности термина.

3. Средства создания обобщенности, подчеркнутой логичности и смысловой точности научного стиля.

4. Композиция научной работы, ее логическая схема.

5. Культура цитирования. Правила цитирования и оформления цитат.

6. правила составления библиографических списков.

7. 
   Выполните 9, 10, 11 упражнения из сборника Г.Я.Солганика, Т.С.Дроняевой.
   

1. 
   Культура русской речи / Под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. - М., 1998. С. 170-173, 178-189, 194-195. 198-202.
   
2. 
   Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М., 1993. С. 161-174.
   
3. 
   Культура устной и письменной речи делового человека. С. 76-92.
   

1. 
   Реферат, аннотация, конспект как вторичные научные тексты. Их разновидности, общие и дифференцирующие признаки. Сравните указанные жанры, результаты сравнительного анализа оформите в виде таблицы.
   
2. 
   Напишите аннотацию и реферат-резюме какой-нибудь научной статьи.
   
3. 
   Охарактеризуйте тезисы как жанр. Сравните тезисы с рефератом, аннотацией, планом. Напишите тезисы своей курсовой работы.
   
4. 
   Ознакомьтесь с типовым планом написания рецензий и отзывов, подготовьтесь к рецензированию научного доклада (доклад будет прочитан на занятии одним из членов группы).
   

1. 
   Культура устной и письменной речи делового человека. - М., 1997. С. 76-90.
   
2. 
   Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. - М., 1997.
   
3. 
   Русский язык и культура речи. / Под ред. проф. В.И.Максимова. - М., 2000. С. 399- 405.
   

1. 
   Особенности делового общения как проявления официально-делового и разговорного стилей.
   
2. 
   Устная деловая речь. Виды делового общения (беседа, телефонный разговор, собеседование, совещание, собрание, переговоры и т.п.). Тактики, приемы и уловки.
   
3. 
   Общение с разными типами собеседников.
   
4. 
   Выражение просьбы, требования, приказа, совета, рекомендации в условиях делового общения.
   
5. 
   Культура критики.
   
6. 
   Структура деловой беседы.
   

1. 
   Русский язык и культура речи / Под ред. В.И.Максимова. - М., 2000. Глава 5.
   
2. 
   Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону, 1999. Раздел 1, глава 3. Раздел 5, глава 5 ("Искусство отвечать на вопросы").
   
3. 
   Кузин Ф.А. Культура делового общения. - М., 1996.
   
4. 
   Курбатов В.И. Стратегия делового успеха. - Ростов-на-Дону, 1995.
   

1. Сфера применения деловой речи как широкая сеть актуальных официально-деловых ситуаций (Культура русской речи. 1998. С.216). Типовые коммуникативные ситуации в деловой сфере. По мнению М.Н.Кожиной, "за исключением некоторых немногих жанров высказывание в деловой сфере осуществляется не от лица конкретного говорящего, пишущего, но от лица государства" (Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М., 1993. С.172.) Согласны ли Вы с данным утверждением?

2. Жанровые и стилистические нормы документа. Текстовые и языковые нормы делового стиля. Понятие формы документа, дайте определение, приведите примеры. Реквизиты постоянной и переменной информации в тексте различных документов. Стандартизация средств языкового заполнения схемы документа.

3. Особенности официально-деловой речи на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровнях. Типичные ошибки в языке деловых бумаг.

4. Динамика нормы официально-делового стиля.

5. Служебные документы: типология, образцы, языковое оформление.

6. Личные деловые бумаги: заявление, доверенность, автобиография, резюме.
Выполните письменно следующее задание: напишите от своего имени тексты в жанре резюме, автобиографии, заявления и доверенности.
Литература:

Культура русской речи / Под ред. Л.К.Граудиной, Е.Н.Ширяева. М., 1998. С.218-230.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - М., 1993. С. 172-182.

Культура устной и письменной речи делового человека. - М., 1997. С. 96-135.

1. Письменно выполните упражнения из сборника Г.Я.Солганика, Т.С.Дроняевой.

Упр. 2, 3, 4, 5, 7.
Практические занятия (нормативный аспект)
1 семестр

Занятие № 1. Орфоэпические нормы и типичные ошибки ударения.

Упр. 1 Поставьте ударение в приводимых ниже словах в соответствии с нормами литературного языка, пользуясь орфоэпическим словарём. Укажите варианты, если они есть. Отметьте, какие варианты допускаются в русском литературном языке и какие не рекомендуются.

Августовский, афера, баржа, дефис, заговор, каучук, километр, мастерски, медикаменты, миллиметр, мышление, обеспечение, партер, плесневеть, похороны, на похоронах, ржаветь, случай, творог, усугубить, экскурс, юродивый.

Агент, баловать, бомбардировать, валовой, высоко, договоренность, закупорить, заискрить, заклинить, иконопись, инструмент, искра,

квартал, кремень, кухонный, приобретение, таможня, фланговый, цемент, ходатайство, щавель.

Бант бинт герб дверь жезл торт ясли

Принципы взаимовыгодных договорных отношений; приглашаем к сотрудничеству оптовых покупателей; акции крупных промышленных предприятий, нефтепроводов и газопроводов; специалисты по маркетингу;

денежные средства акционеров работают во всех ключевых отраслях экономики; для оптовых покупателей – скидки; размер уставного фонда; разнообразие услуг фирмы приятно удивит занятых людей; вы правы.

Подтвердили намерение продолжить переговоры с целью обеспечения мира; подписание договора; решение экспертной комиссии; необходимо углубить и упрочить позитивные процессы; прибытие экспертов; в результате сложных маневров самолеты наемников смогли бомбардировать военные объекты противника; Правительства ряда стран осудили инцидент и выразили соболезнования семьям погибших.

Работа с каталогом; я очень занята; большой выбор тортов; вы правы; этот торт вкуснее и красивее; вчера мы были в пиццерии; раз в месяц, обычно по средам, она клала деньги в банк;

хозяева делали все, чтобы облегчить жизнь своим гостям.
Упр. 5. От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.

Блок – блокировать – блокированный. Национализация –

Приватизация - Экспорт –

Делегация - Копия

Премия – Пломба –

Норма -
Упр. 6. Расставьте ударения.

Углубить, облегчить, ободрить.

Договор, созыв, обеспечение, сосредоточение, намерение, упрочение.

Безудержный, зубчатый, кухонный, одновременный, тигровый, сливовый, госпитальный, гербовый, давнишний, искристый, каменноугольный, мизерный, украинский, юродивый, втридорога, донельзя, издревле, мастерски, наголо.

Отнять – отнял – отняла – отняли; понять – понял – поняла- поняли; начать – начал – начала – начали; начаться – начался – началась –начались; дать – дала; создать – создал – создала – создали; класть – клала – клали.

Взята – взяты; занята – заняты; начат – начата – начаты.
Упр. 7. Распределите слова в три группы: с ударением на первом слоге; с ударением на втором слоге; с ударением на третьем и последующих слогах.

Предложить, диспансер, агентство, приняла, намерение, щавель, каталог, занять, партер, гравер, украинец, документ, атлас (ткань), диалог, заем, обняла, красивее, верба, звонит, некролог, эксперт, шасси, заняла, процент, еретик, хвоя, вечеря, генезис, принудить, духовник, нефтепровод, газопровод, мусоропровод, нормировать, мощностей, премировать, индустрия, община, досуг, балованный, усугубить, феномен, обеспечение.

Афера, бытие, житие, гренадер, зев, опека, оседлый, преемник, местоименный, недоуменный, иноплеменный, безнадежный, блеклый, белесый, трехведерный, издевка, маневры, наемник, осетр, желчный, сметка, платежеспособный, бесшерстный, валежник, желчь, жердочка, зацветший, клест, нареченный, острие, платеж, никчемный, облекший, обнесший, одноименный, планер, предрекший, расседланный, старьевщик, тетерка, решетчатый, отыменный.

Индексация, компьютер, академия, интеграция, музей, тезис, бизнес, крем, бартер, продюсер, термин, пресса, тенденция, кофе, прессинг, бутерброд, декада, тест, юриспруденция, Одесса, менеджер, менеджмент, альтернатива, анестезия, бандероль, бассейн, гейзер, геодезия, гипотеза, гротеск, декан, демагог, депо, депрессия, идентичный, индекс, кларнет, крепдешин, нейрохирург, панель, пастельные тона, партер, полонез, сервис, синтез, стратегия, экспресс, дельта, интервью, кредо, крейсер, нетто, орхидея, патент, пенсне, сессия, свитер, тент, фланель, штемпель, энергия, аннексия, декадент, сейф, сонет, тенор, фанера, шинель, шоссейный, эссенция.

Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, ячневая, Ильинична, скворечник, беспорядочный.

Подсвечник, будничный, войлочный, селедочница, девичник, горничная, гречневый, непорядочный, перечница, спичечный, к шапочному разбору.

Закадычный, поточный, съёмочный, Никитична, пшеничный, горчичник, точно, научный, молочная, сердечный, ничтожный, нечто, что, чтобы, кое-что, ничто, дождь, дождик, дождливый, визжать, позже, дрожжи.

Беспрецендентный, дермантин, дикообраз, желантин, подскользнуться, подщечина, прецендент, скурпулезный, инцидент, компроментировать, конкурентноспособный, будующий, жаждующий.

А. Абориген, адаптация, ажиотаж, аккредитив, аксессуар, альтернатива, альтруизм, аномалия, антагонизм, антипатия, апелляция, апогей, апологет, арбитраж, аспект, аудиенция, базис, бюджет, вето, генезис, геноцид, гриф, девальвация, демагогия, диапазон, дилемма, дилетант, дискриминация, дислокация, диспропорция, диссонанс, доктрина, досье, идиллия, иллюзия, импульс, инкогнито, инфляция, интуиция, кампания, камуфляж, кворум, коалиция, коллектор, коммюнике, контекст, концепция, конъюнктура, корпорация, лейтмотив, лимит, лицензия, локаут, меморандум, меценат, нюанс, обструкция, оппозиция, паллиатив, параметр, пацифизм, приоритет, протекция, профилактика, проформа, регресс, резюме, референдум, симпозиум, статус-кво, стереотип, суверенитет, тезис, фактор, филантропия, фрагмент, эволюция, экспертиза, экспозиция, юрисдикция.

В. Адекватный, актуальный, аналогичный, анонимный, вакантный, виртуозный, гипертрофированный, диаметральный, импозантный, иррациональный, канонический, капитальный, коллегиальный, компактный, конкретный, корректный, курьезный, лаконичный, лояльный, миниатюрный, монолитный, негативный, номинальный, одиозный, оптимальный, органический, ординарный, педантичный, позитивный, полярный, потенциальный, продуктивный, пунктуальный, радикальный, спонтанный, стационарный, схоластичный, тотальный, тривиальный, уникальный, утилитарный, фатальный, филигранный, формальный, эквивалентный, экстравагантный, эксцентричный, эпизодичный.

С. Администрировать, аннексировать, аргументировать, ассимилировать, ассоциировать, баллотироваться, бравировать, деградировать, дезавуировать, дезинформировать, денонсировать, дискутировать, доминировать, дублировать, зондировать, идеализировать, имитировать, интерпретировать, компенсировать, конкурировать, констатировать, координировать, корректировать, котироваться, курировать, лимитировать, манкировать, мигрировать, монополизировать, нивелировать, ориентировать, постулировать, провоцировать, санкционировать, тарифицировать, фальсифицировать, фиксировать, функционировать, экспроприировать.

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи (любое издание): упр. 103, 104, 105.
  

• 
  Подготовьтесь к контрольной работе № 1.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 77, 78, 82, 84, 87, 88, 89, 91.
  

• 
  Подготовьтесь к контрольной работе № 2.
  

1. 
   Отчет (представляется, предоставляется) в двух экземплярах. 2. Девочка (одела, надела) маскарадный костюм. 3. Его (исполнительный, исполнительский) талант высоко оценен критикой. 4. (Критичный, критический) анализ этого исследования был не очень критичный, критический). 5. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия (логичный, логический). 6. Он привык работать (методически, методично), четко выполняя все (методический, методичный) рекомендации. 7. К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже стало для меня (нестерпимый, нетерпимый). 8. Мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 9. Прошу (представить, предоставить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца. 10. Я собираюсь (представить, предоставить) свою работу на конкурс. 11. Думаю, что ваши планы не могут считаться (реалистический, реалистичный). 12. Я посмотрел ваш (фактический, фактичный) материал и нахожу его не очень (фактический, фактичный). 13. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.
   

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: 93, 94, 97, 100, 101, 106, 107, 109, 111.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 113, 115, 116, 118, 119, 121.
  

Живой труп, три единственные дочери, обыкновенное чудо, очевидное – невероятное, большая или меньшая половина, облокотиться спиной, страшная красавица, сломать стеклянную вазу, отменный негодяй, ужасно интересная книга, страшно удобная обувь.

Народная демократия, патриот своей родины, экспонат выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни, монументальный памятник, габаритные размеры, реальная действительность, период времени, огромная махина, практика работы, взаимно друг к другу, памятный сувенир, частная собственность.

Информационное сообщение, вечерняя серенада, травматическое повреждение, хронометраж времени, мизерные мелочи, коллега по профессии, ведущий лидер, внутренний интерьер, движущий лейтмотив, демобилизация из армии, необычный феномен, ответная контратака, прогрессировать вперед, странный парадокс, временный цейтнот.

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 123, 124, 126, 129, 131, 132. 135, 137, 142, 143.
  

2 семестр

Бра, кофе, тюль, мозоль, Тбилиси, Дели, Батуми, Миссисипи, авеню, безе, коммюнике, пони, алиби, рандеву, резюме, жалюзи, шампунь, мартини.

ВПК, КГБ, ООН, ТЭЦ, АТС, МВФ, ФСК, ФСБ, ЛДПР, ГИБДД, СПИД, ЮНЕСКО, АЗС, НИИ.

Адрес бухгалтер год благо директор

Договор доктор лектор ордер токарь

Профессор шофер слесарь диспетчер клапан

Ректор шприц

Упр. 4. Допишите окончания.

Стакан ча.. Выпить ча.. Сортировка ча.. Стакан крепкого ча..

Ложка сахар.. Производство сахар..

Много снег.. Задержание снег..

Много народ.. История народ..

Присутствие дух.. И дух.. твоего чтобы здесь не было

Поддать пар.. Давление пар..

Банка лак.. Изготовление лак..

1. 
   Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, грамм, дупло, комментарий, кочерга, мандарин, носок, поместье, помидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко, шорты, кеды.
   
2. 
   Баклажан, блюдце, вафля, гектар, доля, дядя, килограмм, полотенце, простыня, рельс, серьга, сплетня, солдат, сомнение, ухо, цапля, юноша, яблоня.
   
3. 
   Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.
   
4. 
   Башкир, бурят, грузин, киргиз, монгол, осетин, румын, туркмен, узбек, цыган, якут.
   

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 147, 152, 153, 156, 157, 158, 159, 162, 164, 166, 167, 168, 169, 170.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 173, 175, 176, 178, 179, 184.
  

1) Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. 2) Обоим ученицам дали дополнительное задание. 3) Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией. 4) Трое дней и ночей мы готовились к экзамену. 5) Для выполнения задания мне не хватило пары часов. 6) На занятиях не было обоих сестер.7) Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей. 8) Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 9) На обеих берегах реки раскинулись поля. 10) Он появился со своим секундантом, у него был прекрасный вид. 11) Витя и Саша завели разговор, и он обещал еще прийти.

1. 
   К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить 798. 4) Предложение принято 375 (голос) против 44 (голос). 5) Деревня находится в 163 (километр) от города. 6) Проведен социологический опрос среди 600 (руководитель) средних и крупных предприятий. 7) 88,9% (руководитель) поддержали реформы. 8) Более 51% (опрошенный) высказались «за». 9) За истекший год было собрано более 580 тысяч тонн зерна. 10) Более 2500 человек обратились за помощью. 11) Прибыл поезд с 287 экскурсантами. 12) Длина окружности равна 422 (сантиметр). 13) Из 596 вычесть 387. 14) Высота Останкинской башни со стальной антенной равна 540 метрам 74 сантиметрам. 15) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36 до 43 километров в час. 16) К 1778 прибавить 852. 17) От 17464 отнять 11090. 18) Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 19) Сметная стоимость второй очереди канала составляет более 455 миллионов. 20) Было получено 146 (посылка) с 3883 (книга).
   

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: 185, 186, 187, 189, 190, 191.
  

• 
  Контрольная работа № 3.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: 193, 196, 197, 198, 199, 200, 204, 206, 207, 211.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: 212, 214, 215, 217, 220, 222, 224.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: 225, 227, 229, 230, 231.
  

• 
  Контрольная работа по морфологическим нормам.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 233, 234, 238, 239, 241, 245, 247.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 255, 256, 257, 258, 261, 263, 265.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: 266, 267, 269, 270, 273, 275, 276, 277.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 279, 284, 285, 286, 288, 289, 290, 292.
  

• 
  Сб. Солганик Г.Я., Дроняева Т.С.: упр. 293, 295, 296, 300, 313.
  

• 
  Контрольная работа № 4.