Методы и приемы психологической работы

125
чения информации о социальном статусе, образовании родителей, особен-
ностях повседневной жизни и досуга семьи.
2) наблюдение - для получения данных об особенностях общения и 
взаимодействия между ребенком и членами семьи, а также фиксации роди-
тельских реакций, эмоционального отношения к различным проявлениям 
психической активности ребенка в ходе беседы и обследования ребенка. 
3) анкетирование, родительские опросники, традиционно используе-
мые для получения информации об особенностях детско-родительских от-
ношений, родительских установок и типа воспитания, отношения к ребенку, 
к проблемам его развития. 
4) консультирование – разъяснение, объяснение семье особенностей 
и проблем развития, поведения ребенка, их причин, возможных путей и спо-
собов обучения и воспитания ребенка, а также перспектив и прогноза его 
развития.
5) обучение – пошаговое инструктирование родителей по формирова-
нию конкретных навыков у ребенка с использованием разработанного пла-
на, визуальной поддержки и других приемов обучения.
6) психотерапевтические методы - применение отдельных приемов 
психотерапии с целью оказания эмоциональной, психологической поддерж-
ки, помощи в осознании психологических причин трудностей общения, 
обучения и воспитания ребенка и принятие как его особенностей, так и воз-
можностей, и сильных сторон для развития и социализации. 
7) Групповые методы работы, предполагают проведение совместных 
занятий с несколькими детьми и их родителями. Групповой формат работы 
используется в работе с детьми с легкими аутистическими расстройствами 
раннего возраста, когда возможна частичная организация и вовлечение ро-
дителей и детей в совместную деятельность [42].

жүктеу/скачать 0.74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: