Семинар/практические занятия

1.Когнитивная, лингвистическая и культурно-методологическая методология иноязычного образования

2.Межкультурная коммуникация «Язык - культура-личность»

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)
2.Тема: Методика иноязычного образования как теоретико прикладная наука

Количество часов: 4

Основные вопросы темы:

1.Этапы развития современной теории иностранного образования

2.Это предмет и предмет, связанный с современной концепцией иноязычного образования

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)
3.Тема: Связь иноязычного образования с другими науками

Количество часов: 4

Основные вопросы темы:

1 Лингвистические основы методики иноязычного образования

2. Психологические и психолингвистические основы иноязычного образования

3 Дидактические основы иноязычного образования

4 Социально-культурные основы иноязычного образования

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)
4.Тема: Организационная основа иноязычного образования: типы образовательных программ. Образовательная программа по кредитной форме обучения

Количество часов: 4

Основные вопросы темы:

1.Организационная основа обучения иностранным языкам: Виды образовательных программ.

2. Образовательная программа по кредитной форме обучения

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)
5.Тема: Языковые средства межкультурного общения: произносительные, лексические, грамматические аспекты

Количество часов:4

Основные вопросы темы:

1. Произносительный аспект общения

2. Лексический аспект общения

3. Грамматический аспект общения

1.Устные формы вербальной коммуникации

2.Письменные формы вербальной коммуникации

А) чтение

Б) письмо и письменная речь

Основные вопросы темы:

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)
7.Тема: Моделирование общения в контексте теории межкультурной коммуникации

Количество часов: 5

Основные вопросы темы:

1.Моделирование иноязычного общения.

1.Государственный обязательный стандарт специальности

2.Основа организации образовательной программы учебного процесса

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)
9.Тема: Контроль как модель управления качеством образовательного процесса и его результата (объект, функции, формы измерения и оценки)

Количество часов: 5

Основные вопросы темы:

1.Требования к формам контроля: целенаправленность, объективность, репрезентативность, систематичность, дифференцированность.

2.Критериально-оценочная шкала измерения уровня сформированности межкультурно- коммуникативной компетенции.

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)
10.Тема: Модель учителя иностранных языков как совокупность профессионально-значимых компетенций и личностных качеств. Компетентностные векторы развития личности учителя: структура деятельности, тип мышления, способности.

Количество часов: 5

Основные вопросы темы:

а) познавательно-развивающая и поисково-познавательная структура деятельности учителя

б) аналитико- интегративный, креативно-конструктивный и рефлексивный тип мышления

в) проблемно-актуализирующие, исследовательско-проектировочные и прогнозо-моделирующие способности

2. Урок как основная форма организации учебного процесса

Формат проведения занятия: (дискуссионный, развернутая беседа)