ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО, ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

1 Методология обучения ИЯ признана отраслью...

A) Лингвистики

B) Областью педагогической науки.

C) Психологической наука.

D) Теоретические и прикладные науки.

E) индивидуальная наука.

F) Социологии.

G) Страноведения.

H) коммуникации

2 Новые этапы национальной системы образования:

A) Дошкольные учреждения.

* B) Бакалавриат.

C) послешкольное образование.

D) Послевузовское образование.

* E) Магистр.

* F) Докторантура.

G) Среднее техническое образование.

H) Аспирантура.

3 «Система профессионального обучения» описывается как методологическая категория

A) Признать и исследовать явления.

 * B) с набором взаимосвязанных и единичных элементов.

C) Комплекс образовательных и технических материалов.

* D) Функциональность, прозрачность, сложность.

E) принципы, регулирующие общие требования к процессу обучения и требования к его компонентам.

* F) Основные компоненты учебного процесса.

G) Ученики должны обучаться в процессе обучения.

H) Выделение компонентов.

4 «Содержание ИЯ обучения» является методологической категорией:

А) Комплекс образовательных и методических материалов.

 B) Метод распознавания и обучения.

* C) Все, что нужно учащимся в процессе обучения.

D) Набор взаимосвязанных и единичных элементов.

* E) имеются фрагментарные фрагменты, которые выполняют дисциплинарные и процедурные аспекты.

F) Принципы, которые определяют требования к общему процессу обучения и его составным частям.

* G) Существуют определенные принципы для выбора.

H) Получение теоретической информации.

5 «Принципы преподавания» - это методическая категория

* A) Принципы, которые определяют требования к общему процессу обучения и его составным частям

* B) Отражение и накопление существующих законов.

C) Комплекс учебных материалов.

* D) Основные принципы, определяющие стратегии и тактику обучения.

E) Методы выявления и изучения явлений.

F) Все, чему ученик должен учиться во время обучения.

G) Элементарный методологический подход к достижению целей обучения.

H) Тип обучения, подготовленный в соответствии с типом учебного заведения.

6 «Методы исследования» - это методическая категория

A) Набор взаимосвязанных и единичных элементов.

Б) Комплекс учебных материалов.

C) Принципы, которые определяют общий процесс обучения и его составные части.

* D) Признание и изучение явлений.

E) Отражение и накопление существующих законов.

* F) Общее и специальное распределение.

* G) Теоретически и эмпирически.

H) Все, чему ученик должен учиться во время обучения.

7 «Учебные пособия» означает следующее:

A) Набор взаимосвязанных и единичных элементов.

B) Принципы, определяющие требования к общему процессу обучения и его составным частям.

* C) комплекс учебных материалов.

* D) Материалы, которые помогают учителю управлять результатами обучения DC.

* E) Материалы, которые помогают учащимся управлять своей учебной деятельностью.

F) Методы распознавания и исследования явлений

G) Общее и специальное подразделение.

H) Теоретическое и эмпирическое распределение.

8 К методам преподавания как методологическая категория по классификации А.Н.Щукина относятся:

* A) Объяснение.

B) Презентация.

* C) Организация обучения.

D) Самооценка.

* E) Коррекция.

F) самокоррекция.

G) Практика.

H) Участие в обучении.

9 В качестве методологической категории для классификации A.Н. Щукина к термину «методы обучения» относятся:

A) демонстрация.

B)Объяснение значения.

C) Уточнение.

D) Практика.

E) Организация применения.

F) Коррекция.

G) самооценка.

H) Организация тренировки.

10 Следующие основные категории педагогики для методологии:

A) Приоритет.

B) Чтение.

C) развития.

D) Сознательность.

E) Участие.

F) Совместимость

G) Воспитание.

H) Устное опережение.