Лексик тема
|
Грамматик тема
|
Уҡыусыларҙың эшмәкәрлегенә характеристика
|
Башҡортостан минең тыуған Республикам
|
Ә өнө һәм хәрефе
[һ], [ҙ] өндәре
|
Дәреслек менән танышыу.
Уҡытыусының һөйләгәнен тыңлау.
"Һаумыһығыҙ", "Һау булығыҙ" һүҙҙәренең мәғәнәһен аңлау, әйтеү.
Ә өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
|
Танышыу
|
Һинең исемең нисек?
[и], [а] өндәре
|
Ө өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр менән танышыу.
|
Һин кем?
|
Ө өнө һәм хәрефе.
|
Уҡытыусының телмәрен тыңлау.
Уҡытыусы артынан ҡабатлау.
Яңы һүҙҙәр менән танышыу.
Һин кем? Исемең, фамилияң нисек? Һорауҙарына яуап бирә белеү.
|
Беҙ- уҡыусылар
|
Ү өнө һәм хәрефе. Был кем? Был нимә? һорауҙары
[ң], [ә] өндәре
|
Был кем? Был нимә? һорауҙарын белеү.
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
|
Беҙҙең ғаилә
|
Ғ өнө һәм хәрефе.
Кем менән? Кемдең?
[о] өнө
|
Ғ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Кем менән? Кемдең? һорау-ң мәғәнә үҙенсәлектәрен аңлау.
Һорауҙарға яуап биреү.
|
Минең әсәйем
|
Ҙ өнө һәм хәрефе. Эйәлек заты ялғауҙары
|
Ғаилә ағзалары менән танышыу.
Ҙ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр менән танышыу.
|
Ҡустымды(һеңлемде)ҡарайым
|
Ҡ өнө һәм хәрефе.
[ө], [й]өндәре
|
Ҡ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү, иҫтә ҡалдырыу.
Шиғырҙар уҡыу.
|
Беҙҙең мәктәп
|
Һ өнө һәм хәрефе. Кем? Кемдәр? һорауҙары
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Һ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һүрәттәр менән эш.
Диалог төҙөү.
Һорауҙарға яуап биреү. Аудиояҙманан шиғырҙар тыңлау.
|
Беҙҙең класс
|
ң өнө һәм хәрефе
[у]өнө
|
ң өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Тасуири уҡыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һүрәттәр менән эш.
Диалог төҙөү.
Һорауҙарға яуап биреү
|
Уҡыу әсбаптары
|
ҫ өнө һәм хәрефе. Нимә? Ҡайҙа? һорауҙары
[ү] өнө
|
ҫ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Уҡыу әсбаптарын дөрөҫ атау.
Һүҙ, ижек моделдәрен һыҙыу.
Картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү.
|
Класта кем дежур?
|
Ҡайҙа? һорауы
[ы]өнө
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Диалог төҙөү.
Ҡайҙа? һорауына яуап биреү.
А.Йәғәфәрованың "Уңғандар" шиғырын уҡыу.
Гәзит-журнал материалдарын ҡарау.
|
Беҙҙең дәрестәр
|
Кемдәр? Ни эшләй? һорауҙары
[э], [е] өндәре
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Яҙыу өлгөләре дәфтәрендә хәрефтәр яҙыу. Һөйләм төҙөү. Картина буйынса һөйләргә. Һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү
|
Беҙҙең уҡытыусы
|
Уу өнө һәм хәрефе
[з], [ҙ] өндәре
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү. Уу өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Һүҙҙәрҙә ҫ өнөн табыу. "Беҙҙең класс" темаһы буйынса һүҙҙәрҙе үҙләштереү. Һөйләмдәр төҙөү. Һүҙҙәрҙә нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
|
Төҫтәр
|
Ниндәй? һорауҙары
[һ] өнө
|
Төҫ атамалары менән танышыу. Шул һүҙҙәр менән һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү. Эш дәфтәрендә бирелгән һүрәттәрҙе төрлө төҫкә буяу. Уҡытыусы уҡыған һөйләмде аңлау. Диалог төҙөү.
|
Йәйғор
|
Ни төҫлө? һорауы
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү. Һорауға яуап биреү. Уҡытыусыны тыңлау. Тәржемә итеү.
|
Һандар
|
Нисә һорауы?
|
Эш дәфтәрендә һанлы һүрәттәрҙе буяу.
Нисә һорауы менән танышыу. Кластағы предметтарҙы һанау.
Бәләкәй күләмле текстарҙы тәржемә итеү.
|
Һанай беләһеңме?
|
Нисәнсе? һорауы
[г,] [ғ] өндәре
|
Башҡортса һанай белеү.
Яҙыу күнекмәләрен үҫтереү
|
Уйынсыҡтар доньяһында
|
Кем нимә ярата? һорауы
[к], [ҡ] өндәре
|
Уйындар, уйынсыҡ атамалары менән танышыу.
Һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Яратҡан уйынсыҡтар тураһында һөйләү. Яҙыу күнекмәләрен үҫтереү
Һорауҙарға яуап биреү.
Йомаҡтар уҡыу.
|
Уйынсыҡтар магазинында
|
Кемгә нимә кәрәк? Кемдеке?
[с], [ҫ] өндәре
|
Уйындар, уйынсыҡ атамалары менән танышыу.
Һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Яратҡан уйынсыҡтар тураһында һөйләү. Яҙыу күнекмәләрен үҫтереү
Һорауҙарға яуап биреү.
Йомаҡтар уҡыу
|
Кем нимә эшләй?
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле хәрефтәре [ң] өндәре
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле хәрефтәрен иҫкә төшөрөү.
Һүҙҙәр уйлап әйтеү.
Һөйләмдәр төҙөү.
|
Котроль күсереп яҙыу
|
|
|
Ни эшлә? Ни эләмә?
|
Нәҙек һуҙынҡы өндәр
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Шиғыр ятлау.
Картиналағы предметтарҙы күрһәтеү.
Мәҡәлдәр әйтеү.
|
Тән өлөштәре
|
Ҡалын һуҙынҡы өндәр
|
Кешенең тән өлөштәре атамаларын өйрәнеү.Бәләкәй һөйләмдәр төҙөү, тәржемә итеү.
|
Һабын-беҙҙең дуҫыбыҙ
|
Зат ялғауҙары
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Һаулыҡты һаҡлау төшөнсәләрен төшөнөү.
Зат ялғауҙарын практик ҡулланыу.
Дәреслектән шиғырҙар уҡыу.
|
Өҫ кейемдәре
|
Зат ялғауҙары
|
Кейем-һалым исемдәрен иҫтә ҡалдырыу.
Һүрәтен төшөрөү һәм яҙыу.
Яҙыу дәфтәрендә яңы һүҙҙәр яҙыу.
Йомаҡтар сисеү
|
Аяҡ кейемдәре
|
Ижек, [йо], [йө] өндәре
|
Тема буйынса мәғлүмәтте ҡабул итеү.
Өҫ кейемдәренең атамаларын дәфтәргә яттан яҙыу.
Магнитофондан кейемдәрҙе таҙа тотоу тураһында диалог тыңлау.
Мәҡәлдәр әйтеү, ижектәргә бүлеү.
|
Йорт хайуандары
|
А өнө һәм хәрефе, ике телдә дөрөҫ әйтелеше
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Йорт хайуандарын ҡырағай хайуандарҙан айыра белеү.
Һөйләмдәр төҙөү.
|
Йорт ҡоштары
|
О өнө һәм хәрефе, ике телдә дөрөҫ әйтелеше
|
Яңы һүҙҙәр өйрәнеү.
Ҡоштарҙы танырға өйрәнеү.
Яҙыу дәф тәрендә эшләү
|
Ҡырағай хайуандар
|
Һөйләмдә һүҙҙәрҙең урыны
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
О өнөн һәм хәрефен, ике телдә дөрөҫ әйтеү.
|
Ҡырағай ҡоштар
|
Нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар
|
Артикуляцион күнегеүҙәрҙе ятлау.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.
Нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
Һөнәрҙәр менән танышыу.
|
Контроль һүҙлек диктанты.
|
Нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар
|
Аҙык-түлек атамаларын дөрөҫ әйтеү.
Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү.
Һөйләгәнде тыңлау һәм кәрәкле һүҙҙәрҙе айыра белеү.
Һүҙлек запасын байытыу.
|
Минең яратҡан хайуаным
|
[йы]
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Шиғыр тыңлау, йөкмәткеһен аңлау.
Һүҙлек запасын арттырыу.
Рус телендәге һүҙҙәр тәртибен башҡорт телендәге менән сағыштырыу.
|
Урманда
|
[йе] ҡушымсаһы
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.
Артикуляцион күнегеүҙәрҙе ятлау.
|
Үткәндәрҙе ҡабатлау
|
|
.
|
№
|
Дәрес темаһы
|
Уҡыусыларҙың эшмәкәрлегенә характеристика
|
1
|
Башҡортостан – минең тыуған Республикам
|
Дәреслек менән танышыу.
Уҡытыусының һөйләгәнен тыңлау.
"Һаумыһығыҙ", "Һау булығыҙ" һүҙҙәренең мәғәнәһен аңлау, әйтеү.
Ә өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
|
2
|
Танышыу
|
Ө өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр менән танышыу.
|
3
|
Беҙ- уҡыусылар
|
Был кем? Был нимә? һорауҙарын белеү.
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
|
4
|
Беҙҙең ғаилә
|
Ғ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Кем менән? Кемдең? һорауҙарының мәғәнә үҙенсәлектәрен аңлау.
Һорауҙарға яуап биреү.
|
5
|
Әсәйемә ярҙам итәм
|
Ғаилә ағзалары менән танышыу.
Ҙ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр менән танышыу.
|
6
|
Ҡустымды(һеңлемде) ҡарайым
|
Ҡ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү, иҫтә ҡалдырыу.
Шиғырҙар уҡыу.
|
7
|
Беҙҙең мәктәп
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Һ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һүрәттәр менән эш.
Диалог төҙөү.
Һорауҙарға яуап биреү. Аудиояҙманан шиғырҙар тыңлау.
|
8
|
Беҙ мәктәпкә барабыҙ
|
ң өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Тасуири уҡыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Шиғыр ятлау.
|
9
|
Уҡыу әсбаптары
|
ҫ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Уҡыу әсбаптарын дөрөҫ атау.
Һүҙ, ижек моделдәрен һыҙыу.
Картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү.
|
10
|
Класта кем дежур?
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Диалог төҙөү.
Ҡайҙа? һорауына яуап биреү.
А.Йәғәфәрованың "Уңғандар" шиғырын уҡыу.
Гәзит-журнал материалдарын ҡарау.
|
11
|
Беҙҙең дәрестәр
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Яҙыу өлгөләре дәфтәрендә хәрефтәр яҙыу.
Һөйләм төҙөү.
Картина буйынса һөйләргә. Һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү
|
12
|
Беҙҙең класс
|
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Уу өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Һүҙҙәрҙә ҫ өнөн табыу.
"Беҙҙең класс" темаһы буйынса һүҙҙәрҙе үҙләштереү.
Һөйләмдәр төҙөү.
Һүҙҙәрҙә нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
|
13
|
Төҫтәр
|
Төҫ атамалары менән танышыу.
Шул һүҙҙәр менән һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Эш дәфтәрендә бирелгән һүрәттәрҙе төрлө төҫкә буяу.
Уҡытыусы уҡыған һөйләмде аңлау. Диалог төҙөү.
|
14
|
Һанай беләһеңме?
|
Башҡортса һанай белеү.
Эш дәфтәрендә һанлы һүрәттәрҙе буяу.
Нисә һорауы менән танышыу. Кластағы предметтарҙы һанау.
Бәләкәй күләмле текстарҙы тәржемә итеү.
|
15
|
Уйынсыҡтар доньяһында
|
Уйындар, уйынсыҡ атамалары менән танышыу.
Һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Яратҡан уйынсыҡтар тураһында һөйләү.
Һорауҙарға яуап биреү.
Йомаҡтар уҡыу.
|
16
|
Уйынсыҡтар магазинында
|
Уйындар, уйынсыҡ атамалары менән танышыу.
Һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Яратҡан уйынсыҡтар тураһында һөйләү.
Һорауҙарға яуап биреү.
Йомаҡтар уҡыу
|
17
|
Кем нимә эшләй?
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле хәрефтәрен иҫкә төшөрөү.
Һүҙҙәр уйлап әйтеү.
Һөйләмдәр төҙөү.
|
18
|
Контроль күсереп яҙыу
|
Яҙыу күнекмәләрен нығытыу
|
19
|
Тән өлөштәре
|
Кешенең тән өлөштәре атамаларын өйрәнеү.
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Шиғыр ятлау.
Картиналағы предметтарҙы күрһәтеү.
Мәҡәлдәр әйтеү.
|
20
|
Һабын-беҙҙең дуҫыбыҙ
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Һаулыҡты һаҡлау төшөнсәләрен төшөнөү.
Зат ялғауҙарын практик ҡулланыу.
Дәреслектән шиғырҙар уҡыу.
|
21
|
Өҫ кейемдәре
|
Кейем-һалым исемдәрен иҫтә ҡалдырыу.
Һүрәтен төшөрөү һәм яҙыу.
Яҙыу дәфтәрендә яңы һүҙҙәр яҙыу.
Йомаҡтар сисеү
|
22
|
Аяҡ кейемдәре
|
Тема буйынса мәғлүмәтте ҡабул итеү.
Өҫ кейемдәренең атамаларын дәфтәргә яттан яҙыу.
Магнитофондан кейемдәрҙе таҙа тотоу тураһында диалог тыңлау.
Мәҡәлдәр әйтеү, ижектәргә бүлеү.
|
23
|
Йорт хайуандары һәм ҡоштары
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Йорт хайуандарын ҡырағай хайуандарҙан айыра белеү.
Һөйләмдәр төҙөү.
|
24
|
Ҡырағай хайуандар
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
О өнөн һәм хәрефен, ике телдә дөрөҫ әйтеү.
|
25
|
Аҙыҡ-түлек
|
Аҙык-түлек атамаларын дөрөҫ әйтеү.
Өндәрҙе дөрөҫ әйтеү.
Һөйләгәнде тыңлау һәм кәрәкле һүҙҙәрҙе айыра белеү.
Һүҙлек запасын байытыу.
|
26
|
Аҙыҡ-түлек магазинында
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Шиғыр тыңлау, йөкмәткеһен аңлау.
Һүҙлек запасын арттырыу.
Рус телендәге һүҙҙәр тәртибен башҡорт телендәге менән сағыштырыу.
|
27
|
Контроль күсереп яҙыу. "Ярҙамсы"
|
Яҙыу күнекмәләрен нығытыу
|
28
|
Һөнәрҙәр бик күп
|
Артикуляцион күнегеүҙәрҙе ятлау.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.
Нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
Һөнәрҙәр менән танышыу.
|
29
|
Уҡыу-беҙҙең эшебеҙ
|
Тема буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Сюжетлы картина буйынса һорауҙарға яуап биреү.
Шиғырҙар ятлау.
Текстар уҡыу.
Йомаҡтар сисеү.
|
30
|
Емеш-еләк,йәшелсә
|
Емеш-еләк, йәшелсә атамаларын иҫтә ҡалдырыу.
Шиғырҙарҙы дөрөҫ уҡыу.
Аудиокассетанан шиғырҙар тыңлау.
|
31
|
Таҙалыҡ
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Һүрәт буйынса бәйләнешле телмәр төҙөргә өйрәнеү.
Тирә-яҡтағы предметтарҙың исемен атау.
Диалог төҙөү.
|
32
|
Уҡыусының көн тәртибе
|
Уҡыусының көн тәртибе менән танышыу.
Бөхтәлек, йыйнаҡлыҡ тураһында мәғлүмәт алыу.
Башҡорт теленән руссаға һәм киреһенсә тәржемә итеү
|
33
|
"Уҡыусының көн тәртибе" темаһы буйынса контроль диктант
|
Яҙыу күнекмәләрен нығытыу
|
34
|
Ҡабатлау,йомғаҡлау
|
Уҡыу йылында үтелгән темаларҙы ҡабатлау.
Шиғырҙар ятлау.
Таныш темаға хикәйә төҙөү.
|
