Программа по специальности «5В050300 психология»
Зейін аралық психикалық процесс ретінде
жүктеу/скачать 2.08 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ес психикалық процестер құрылымының өзегі ретінде
|
Зейін аралық психикалық процесс ретінде Зейін түсінігінің анықтамасы. Зейін анықтамасының көпмағыналылығы. Зейіннің физиологиялық негіздері. Зейіннің негізгі қасиеттері және оның экперименттік зерттеулері. Зейін көлемі. Зейіннің концентрациясы, орнықтылығы, тербелісі. Зейіннің ауысуы және бөлінуі. Зейіннің түрлері. Еріксіз, енжар зейін. Еріксіз зейінді шарттандырушы факторлар. Зейін алды процестер, объектіні қабылдауға ішкі дайындық. Эмоция және зейін. Ерікті, белсенді зейін. Ерікті зейінді ұстап тұру және пайда болу шарты, ерекшеліктері. Ерікті зейіннің психологиялық механизмдері. Ерік және зейін. Еріктіден кейінгі зейін. Оны тудыру шарттары. Ерікті зейіннен кейінгі практикалық және педагогикалық мәніндегі маңыздылығы. Зейіннің теориялық және қолданбалы мәселелері. Зейін теориясы және оның физиологиялық механизмдері (Н.Н. Ланге, В.В. Вундт, И.П. Павлов, А.А. Ухтомский). Зейіннің өткізу қабілеті және таңдамалылығы. Таңдамалы зейіннің когнитивті моделдері: сүзгі моделі (Бродбент), бөлуші модель (Трейсман). Зейінді зерттеудегі қолданбалы аспектілер. Зейін – кез келген іс- әрекеттің маңызды шарты. Зейіннің дамуы, жас ерекшелік факторы. Шашыраңқылық пен алаңдаушылықты жеңу. Ес психикалық процестер құрылымының өзегі ретінде Ес бұрынғы тәжірибені қайта жаңғырту, еске түсіру, сақтау ретінде. Ес өткен, осы және келер шақ арасындағы байланыс жүйесі ретінде (С.Л. Рубинштейн). Ес құбылыстарының аясы. Феноменалды ес үлгілері. (А.Р. Лурия). Ес және үйрену. Зейін және ес. Ес тұлғаны ықпалдастыру шарты ретінде. Автобтографиялық ес. Естің есте қалдыратын материал мазмұны мен оны қайта жаңғырту формасына тәуелділігі (Ф. Бартлетт, П. Жане, П.П. Блонский). Эйдетикалық ес және персеверация. Бейнелік ес (көру, есту, бөгде іс-әрекет). Үлгі- елестер және үлгі-әрекет. Моторлық ес қимыл үйрену шарты ретінде (өз әрекетін есте қалдыру). Эмоциялық ес және оның аффектілі мазмұны. 46 Сөздік-логикалық ес, оның сөйлеу және ойлаумен байланысы. Естің жеке даралық-психологиялық ерекшеліктері. Ерікті және еріксіз ес. Ұғынылған материалды еріксіз есте қалдыру, еріксіз есті зерттеудегі эскперименттік әдістер (П.И. Зинченко) Естегі материалды есте қалдырудағы түсіну деңгейлері мен мағыналық тармақтары (А.А. Смирнов). Естің дамуы жоғарғы психикалық функция ретінде (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев). Адамның өмірлік тәжірибесіндегі дағдының қалыптасу рөлі. Дағды және ес. Үйрету заңдары. Ес психологиясының негізгі фактілері және заңдылықтары. Материал мазмұнының ықпалы (көлем рөлі, біржақтылық дәрежесі, материалдың мағыналылығы және үйреншіктілігі). Ішкі дайындықтың, мотивация және эмоциялық реакциялардың рөлі. Мнемикалық тапсырмаға субъектінің қатынасы. Еске іс-әрекеттегі үзілістердің әсері. Зейгарник эффектісі. Аффективті реакциялардың еске ықпалы. Субъектінің материалды ұйымдастырудағы мәні. Ритмикалық, конфигурациялық және семантикалық топтастыру. Стимулдың перцептивті ұйымдастыруы: жаттау әдісінің еске ықпалы, схема рөлі. Ұмыту және реминисценция. Уақыт аралығында естің өзгеруі. Эббингауздың ұмыту қисығы. Ретроактивті және проактивті тежелу. Ниеттің ұмытылуы. Стихиялы ұмыту және ұмыту әрекет ретінде. Ұмыту теориясы. Естің психологиялық теориялары және модельдері. Ес психологиясына ассоционизмнің қосқан үлесі. Вюрцбург мектебі және ес пен ойлаудың мағыналық концепциясы интенциялар мен детерминацияланған үрдістердің жүйесі ретінде (Н. Ах, О. Кюльпе, К. Штумпф). Естің гештальт-теориясы. Естің психоаналитикалық теориясы. З.Фрейд бойынша ұмыту және ығыстырып шығару механизмі. Естің мәдени-тарихи теориясы тәжірибені беру механизмі ретінде (Л.С. Выготский). Ес тәжірибе мен санада болмысты трансформациялау механизмі ретінде (С.Л. Рубинштейн). Мнемикалық әрекеттер, ептіліктер мен дағды жүйесі ретінде естің іс-әрекеттік ықпалы (А.Н. Леонтьев). Ес туралы ақпараттық-кибернетикалық теория (Л.М. Веккер). Ес туралы алғашқы эксперименттік зерттеулер (Г. Эббингауз, В. Вундт). Таным процесіндегі естің мәні. Ес модельдері: Во, Линдсей және Норманн, Аткинсон мен Шифрин, қайта жаңғырту деңгейі (ҚЖД), өңдеу деңгейі (ӨД): Крэйк, өзімен қатынас эффектісі (ӨҚЭ), эпизодтық және семантикалық ес: Тульвинг, естің коннекционистік моделі: Румельхарт және Мак-Клелланд. Ес мнемикалық іс-әрекет ретінде. Ес ақпаратты сақтау және трансформациялау, тәсілдердің жиынтығы ретінде. Сенсорлық тіркеу. Иконикалық және эхоитикалық ес ұғымы. Қысқа мерзімді ес. Қайталаудың рөлі. Сиқырлы сан 7+2 (Дж. Миллер). Материалды құрылымдау арқылы қысқа мерзімді ес көлемін ұлғайту мүмкіндіктері. Сана мен қысқа мерзімді ес. Ұзақ мерзімді ес. Ес процестерін деңгейлік ұйымдастыру. 47 Құралдарды қолдану адам есін ұйымдастырудың ерекше принципі ретінде. Есте қалдыру адамның тарихи даму барысында ойлап табылған өзіндік әрекеті ретінде П. Жане түсініктері. В. Бартлетт концепциясындағы ішкі схема рөлі. Мнемоника түсінігі. Ес және сөйлеу. Ес және іс-әрекет. Тұлғаның өмірлік міндеттерін шешудегі естің қызметі, оның мотивациялық сфера динамикасымен, құрылымымен шарттануы. жүктеу/скачать 2.08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|