Программа «Развитие образования Московской области до 2010 года»

Модель выпускника нашего лицея

• 
  личность, физически здоровая, ведущая здоровый , активный образ жизни ;
  
• 
  личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации , осуществлять поисковую деятельность , проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда ;
  
• 
  личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей ;
  
• 
  личность, способная осуществлять самостоятельную продуктивную деятельность;
  
• 
  личность, способная реализовать в жизни «Я -концепцию», способная к саморазвитию и самоизменению ;
  
• 
  личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры;
  
• 
  личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения.
  

В основу педагогического кредо мы вкладываем два основных принципа, которые образовательное сообщество нашего лицея считает наиболее значимыми.

Ученик учится наукам, учитель учится постигать ученика, от обоих требуется эмпатия, толерантность. Учитель оценивает знания, умения ученика, а учитель нашего лицея выдерживает ежегодно самый серьезный экзамен, когда каждый ученик оценивает личностные и профессиональные качества учителей.

Очевидные плюсы для нас: высокие результаты развития, обучения и воспитания при сохранении психологической комфортности, чуткости, отзывчивости, культуры, демократической ценности.

Итак, наше педагогическое кредо: Природосообразная и разумно инновационная школа, базирующая на приоритетах педагогики сотрудничества, предоставляющая своим ученикам разные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями, в соответствии со своим личностным выбором.

Общее представление о таком образовательном пространстве нашего лицея, ориентированном на выполнение конкретно -адресного заказа на всем поле образовательных услуг, может дать карта образовательных возможностей, на которой представлены все варианты сочетаний целей образования с видами содержаний. Мы выделяем для себя три глобальные цели образования: классическую, реальную и социальную, которые будут реализовываться через универсальное, элементарное и прагматическое содержание образования.I

образования , для саморазвития .

Ведущей целью учебно — воспитательного процесса в лицее является развитие целостной личности ребёнка, поэтому учебный план будет направлен на решение следующих задач:

- углубленное изучение отдельных предметов ( более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся 9,10 , 11 классов ) ;

• 
  индивидуальная работа с одарёнными детьми : формы , методы и содержание .
  

Опираясь на сложившую модель взаимодействия с вузами и практику углубленного изучения технических дисциплин лицей создает систему обучения с выделением следующих направлений : математический , физико – математический , технологический , естественно- научный .

Образовательная область «Математика» включает в себя алгебру, геометрию и информатику. Учитывая сильную мотивацию учащихся к изучению точных наук, их заинтересованность в участии в олимпиадах, марафонах, интеллектуальных конкурсах, школьникам предлагаются дополнительные занятия в рамках курса по выбору.

В лицее существует программа непрерывного преподавания информационных технологий с 5 – 11 классы. В связи с этим в учебный план введено преподавание информатики и информационных технологий за счёт лицейского компонента . В области «технологии» выделены часы для преподавания информационных технологий с целью получения профессиональной подготовки по квалификации :

• 
  лаборант – программист ;
  
• 
  компьютерное делопроизводство ;
  
• 
  компьютерная графика ;
  
• 
  сайтостроение .
  

Для проведения расширенного химического практикума, предусмотрены дополнительные занятия в рамках курса по выбору.

Образовательная область «Филология» включает в себя русский язык, литературу, английский язык.

Специфика преподавания иностранных языков в лицее выражается в создании трехуровневой модели обучения:

1) для начинающих;

2) для продолжающих обучение;

3) для желающих изучать языки углубленно.

Наличие педагогических кадров , материально – технической базы лицея используется в учебном процессе новые педагогические технологии . Область предполагает специальный курс «Интернет – технологии в диалоге культур» , «Проектная деятельность обучающихся» . С целью расширения общеобразовательного кругозора учащихся и наличием технических дисциплин в рамках элективного курса «Технический перевод» , изучается второй иностранный язык – немецкий .

Образовательная область «Обществознание» включает в себя историю., обществознание, экономику, географию . С целью преемственности преподавания курса экономики и учитывая заинтересованность обучающихся в изучении современных экономических курсов в рамках сотрудничества с вузами , запланированы лекционные часы по курсу «Маркетинг» и «Менеджмент» Образовательная область «Физическая культура» представлена одноименным предметом. Учитывая большую нагрузку на детский организм, вызванную сложностью обучения в лицее и увлечением учащихся работой на компьютерах, насущной необходимостью является организация дополнительных занятий, направленных на повышение двигательной активности старшеклассников. На проведение спортивно - оздоровительной работы в рамках кружковой работы в 5 – 11 классах выделяются дополнительные часы .

• 
  элементарное - традиционное предметное обучение среднего звена ;
  
• 
  универсальное - повышенный уровень общего среднего образования за счет дополнительного образования — факультативной и кружковой работы по направлениям лицея;
  
• 
  прагматическое — это довузовское образование. Ведение спецкурсов для старшеклассников по менеджменту, маркетингу, экономике, основам финансовой деятельности, правоведению.
  

Основываясь на вышесказанном о педагогическом кредо, целях образования, содержании образовании мы выбрали образовательную модель.

Учебный план лицея дает учащимся и их родителям возможность выбора, поиска и проявления своей индивидуальности. Дифференциация по интересам, по своему влиянию на результаты обучения и воспитания не менее значима, чем дифференциация по уровню развития. А этого достичь поможет нам модульное обучение.

В практику учебно - воспитательной работы лицея входят дни ДРК (регулирование и коррекция качества знаний, процессов управления). Благодаря им поддерживается упорядоченность управления лицеем, устраняются факторы дезорганизации. Управленческие решения принимаются на основе классификации, систематизации данных наблюдений, анкетирования, диагностики, оперативных данных педагогических консилиумов.

Одна из важнейших задач, которую мы будем решать, дальнейшее внедрение программы научного лицейского общества «Прометей» как следствие среды сотрудничества в научно -исследовательской деятельности учеников и учителей лицея.

Помочь преодолеть разрыв между традиционной подачей знаний и новыми способами получения информации призван Интернет. Реализация проекта «Создание лицейского Интернет града» всеми участниками педагогического процесса .Он способствует более активному участию учителей и школьников в сетевой школьной образовательной деятельности. В качестве новых приоритетных педагогических технологий наш коллектив выбирает личностно - ориентированный, в частности, метод проектов, проблемные, исследовательские методы обучения в сотрудничестве.

Практика управления школой по результатам через компьютеризацию и интернетизацию позволяет видеть и прогнозировать наиболее вероятную траекторию развития педагогов и учеников лицея.

В традиции российской школы - создать ребёнку «социальную ситуацию развития» (Л.С.Выготский), среду общения, поле деятельности, которое невозможно заменить даже очень интересным уроком.

Задача лицея создать социально — педагогический комплекс, который реально может решить проблемы творчески и интеллектуально одаренных детей.

Вся воспитательная система будет базироваться на основе методики коллективной творческой деятельности (КТД). При проведении всех КТД коллектив лицея сможет решить следующие задачи:

• 
  создание необходимых условий для развития творческих способностей детей;
  
• 
  организация деятельности на пользу и радость окружающим и обсуждение её хода и результатов таким образом, чтобы развивались все стороны личности ребенка: мировоззренческая, эмоционально-волевая, деятельно-практическая;
  
• 
  укрепление в процессе работы единого воспитательного коллектива ;
  
• 
  привлечение родителей и общественности к работе с учащимися.
  

Лицей ориентирован прежде всего на индивидуальный подход и личностное развитие всех участников образовательного процесса . Это

обеспечивает освоение учащимися знаний в соответствии с

государственными образовательными стандартами , специализацию по физико - математическому , естественно-научному , технологическому профилям и начальную профессиональную подготовку обучающихся .

Обязательными условиями разработки и внедрения новых нестандартных образовательных технологий, повышения качества образования является развитое социальное партнёрство . Мы понимаем социальное партнёрство как сотрудничество в образовательной деятельности различных институтов ради достижения общественно значимого результата.

Социальными партнёрами лицея являются: Ассоциация научных и учебных организаций - пользователей сетей передач данных «RELARN» , государственный технический университет (ОАО «Авекс» )

политехнический музей , Академия менеджмента инноваций , Московский областной педагогический университет, Голицынский военный институт пограничной службы ФСБ РФ , ВНИИ селекции и семеноводства овощных культур, образовательные учреждения г. Одинцово , центр повышения квалификации, школы Германии и США .

Социальное партнёрство мотивирует совершенствование управления качеством образования . Наш лицей, расширяя круг социальных партнёров , выходит как на федеральный так и международный уровни сотрудничества. Совместная деятельность лицея с образовательными и общественными организациями способствует обмену педагогическими идеями, практическим опытом , наращиванию образовательного потенциала повышению его эффективности за счёт освоения нового.

За годы сотрудничества была проведена определенная работа:

- реализованы образовательные проекты ;

- организованы обмены учащимися и педагогами иностранного языка за рубежом;

- принимали участие в дистанционных и телекоммуникационных

конкурсах и олимпиадах.

Участие в международных образовательных проектах позволило лицеистам и педагогам расширить свои возможности ( социальную , языковую , информационную ) , а также совершенствовать систему управления качеством образования в лицее.

Привлечение социальных партнёров позволило создать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования:

* привлечение специалистов к обучению старшеклассников профильных классов;

* использование материально- технической базы ;
* социальных партнёров для организации предпрофильной и профильной подготовки ;

* укрепление материально - технической базы , необходимой для

организации профильного обучения;

* организация научно - исследовательской работы; * совместные акции;

* целевое обучение ;

* профориентационная работа.

Таким образом, социальное партнёрство проявляет себя в лицее в обмене опытом, в совместной реализации образовательных проектов и социальных

инициатив , в сохранении и развитии корпоративных традиций и

материально - финансовой поддержки лицея. Такая деятельность расширяет круг общения всех участников образовательного процесса в лицее . Это активизирует их профессиональный и личностный потенциал , а значит , способствует получению качественного образования и совершенствованию процессов управления им.

4. 
   Текущее ресурсное обеспечение лицея .
   

Лицей укомплектован кадрами полностью . В настоящее время в лицее работают 50 педагогов , из них 10 совместителей .

Возрастной состав кадров : до 35 лет - 9 человек

От 35 – 55 лет - 34 человека

Старше 55 лет - 7 человек

Работают выпускники нашего лицея - 5 человек .

Почётная грамота Главы Одинцовского района - 4

Медаль «За доблестный труд Одинцовского района - 1

Почётная грамота Департамента Московской области по образованию - 4

Нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ» - 2

Именная премия Губернатора Московской области - 2

Почётное звание «Заслуженный учитель РФ» - 1

Медаль «Ветеран т руда» - 2

Медаль «В память 850 –летия Москвы» - 3

Значок «Отличник народного просвещения» - 1

Лицей функционирует в одном здании постройки 1965 года , которая нуждается в капитальном ремонте . Разработан план перевода Одинцовского лицея № 10 в Муниципальный ресурсный центр , где отражены виды деятельности по реорганизации и ремонту кабинетов и школьного здания ( Приложение № 2 ) .

Лицей располагает спортивным залом , спортивной площадкой , актовым залом на 5 этаже , буфетом на 60 мест , медицинским кабинетом . Общее количество учебных кабинетов - 32 . Библиотека обладает общим фондом 22 665 единиц хранения . На базе библиотеки создана медиотека , разработан проект «Создание электронной библиотеки» ( Приложение № 3 ) .

Для повышения качества образовательного процесса проведён ремонт и реконструкция кабинета информатики ( в настоящее время функционирует 3 кабинета информатики ) . Произведён ремонт туалетов , подвальных помещений , спортивных раздевалок , приобретены мебель и технические средства обучения .

Лицей финансируется из бюджета , осуществляет платные дополнительные образовательные услуги , привлекаются средства спонсорские и благотворительные.

Объём бюджетного финансирования за последние три года с учётом заработной платы :

2003 год	2004 год	2005 год
5977,6 т. руб.	10280,9 т. руб. 1,5 мил. руб выделено на капитальный ремонт. 150 т. руб. выделено на приобретения	10079,6 т. руб

Смета расходов за три последних года прилагается ( Приложение № 4 ) .

2. 
   Анализ результатов образовательного процесса , основных способов их достижения , конкурентных
   

Для лицея характерно высокое качество образования учащихся . Степень обученности учащихся за последние три года стабильно сохраняется на допустимом и высоком уровнях , составляя по классам от 75 % до 84 % .

Лицей в течение своего существования работает без второгодников . Качество знаний , показываемых выпускниками на экзаменах , в том числе по профильным предметам составляет от 85 % до 100 % . За последние три года из 94 выпускников лицея все поступили в высшие учебные заведения . За последние три года 35 выпускников лицея получили золотые и серебреные медали «За особые успехи в учении» . Качество образования учащихся позволяет стабильно добиваться результатов в городских и областных олимпиадах , конкурсах , смотрах и фестивалях .

Предмет	Количество, с указанием возраста	Достижения (места, награды, дипломы)
2002-2003 г. Право	1 - 10 кл.	Диплом победителя I степени МГУ им. Ломоносова М.
Математика	1 - 10 кл.	Диплом победителя II степени , похвальная грамота МГУ им. Ломоносова М.
Информатика	1 - 11 кл.	Диплом победителя III степени
Физика	2 - 11 кл.	Диплом участника 42 традиционной физико-математической олимпиады Диплом лауреата 12 заочной физико-математической олимпиады МФТИ . Удостоверение о присвоении звания «Почётный академик физтех – Академии»
География	1 - 9 кл.	Диплом победителя II степени
2003 – 2004 г. Право	1 - 11 кл.	Диплом победителя I степени Диплом победителя III степени Всероссийской олимпиады
Физика	1 - 11 кл.	Диплом победителя III степени
Математика	1 - 11 кл.	Диплом победителя III степени
2004 – 2005 г. физика	1 - 8 кл.	Диплом победителя I степени

3.2 . Основные способы достижения результатов образовательного процесса .

Кол-во педагогов, включённых в экспериментальную (инновационную) работу) 21

Результаты экспериментальной работы лицея , проектная деятельность, использование компьютерных и интернет- технологий позволили нам добиться следующих успехов :

* создание мини – интернет пространства лицея ;

* членство в ассоциации научных и учебных организаций – пользователей в сети передачи данных RELARN и участие в научно – практических конференциях 2003 года ;

* победа в Российско – Американском конкурсе преподавателей английского языка и страноведения США 2004 год ;

* победа в конкурсе «Лучшая школа в сети 2003 год» , проводимом ассоциацией RELARN ;

* участие в международной образовательной программе «Европейская школьная сеть» ;

* презентация проектов , регламентирующих функции Интернет – града и его научно – методическое сопровождение :

- электронная библиотека ;

- лицейский Дека – центр ;

- ученик года в лицейском Интернет – граде ;

- «Родитель .RU» - общественное родительское движение в лицее ;

- антитабачная компания в лицейском Интернет – граде .

* разработаны программы элективных курсов для обучающихся 5 – 11 классов , учебные программы образовательной области «технологии» ( образовательный компонент «Информационные технологии» ) для учащихся 10 – 11 классов в системе начального профессионального образования ;

* создан и успешно функционирует официальный сайт МОУ Одинцовского лицея № 10;

* тиражируется лицейская газета «Десятка» ;

* разработаны компьютерные программы по заказу социальных партнёров МОУ лицея № 10 в рамках деятельности научного лицейского общества «Прометей» ;

* создан международный дистанционный проект « Я и мой мир» на английском языке в европейской школьной сети ;

* разработана программа курсовой подготовки в системе повышения квалификации «Использование компьютерных и интернет – технологий в преподавании английского языка» ;

* Использование компьютерных технологий педагогами лицея в преподавании ряда предметов возросло на 46 % ( показатели 2001 – 2004 гг. )

*.Начальную профессиональную подготовку в области информационных технологий получили 60 % выпускников лицея .

*.Существует база данных : «Образовательный мониторинг» , «Методическая копилка»

* Коммуникативное взаимодействие с зарубежными социальными партнёрами лицея через ресурсы сети Интернет: город Виттмунд , город Берлин (Германия) , штат Калифорния ( США) , город Борас (Швеция) , город Альтамура (Италия) .

* Победа в конкурсе «Лучшая школа Подмосковья – 2005» в номинации «Школы информационных технологий»

Лицей является экспериментальной площадкой по теме «Лицейский Интернет – град - ресурсный центр открытой сетевой организации профильного обучения » Педагоги - новаторы тиражируют свой опыт в различных журналах и сборниках :

В лицее разработаны авторские учебные программы по учебным курсам , которые дают возможность на более высоком уровне организовать учебный процесс .

Учителями разработаны программы следующих курсов :

Название инновационной программы	Автор	С какого года	В каких классах реализуется ( с указанием их количества)
Английский язык как средство общения	Владимирова Л.П.	2003 г.	10 – 11 кл (20 уч-ся)
Технология создания сайтов	Бакурова Е.В.	2003 г.	11 кл ( 20 уч-ся.)
Компьютерное делопроизводство	Бакурова Е.В.	2000 г.	10 –11 кл (100 уч-ся)
Лаборант-программист	Бакурова Е.В.	2000 г	10-11 кл. (50 уч-ся)
Компьютерная графика	Перчаткина Е.А.	2004 г.	10-11 кл. (50 уч-ся)
Техническая графика	Середина И.В.	2002 г.	10-11 кл. (50 уч-ся)