Қалыптастырушы бағалау
Жұптағы оқушылар бір-бірін тапсырма орындау деңгейіне байланысты
«Басбармақ» əдісі бойынша бағалайды.
Жарайсың! Жақсы!
|
|
Интерактивті тақта
|
|
бағытталған интерактивті тəсіл. Тақтада сұрақ/тапсырма жазылғаннан кейін əрбір оқушы жекеше өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 мин) қағазға түсіреді. Содан кейін оқушы жұбымен жазғанын 3-4 мин талқылайды, пікірлеседі.
Мұғалімнің екі- үш жұпқа өз пікірлерін бүкіл сыныпқа жариялауын
сұрауына болады.
|
Мысалы, алға 3 қадам жүр.
Дескриптор:
Робот жасыл торкөзден қызыл торкөзге жетудің ауызша алгоритімін құрады.
«Алға, артқа, оңға, солға» командаларын қолданады.
|
Талпын!
|
|
|
(Ө) «Ортақ портрет» əдісі Бұл əдіс оқушылардың өз ойларын, пікірін, еркін жеткізуге үлкен септігін тигізеді.
Тапсырма бойынша интерактивті тақтада көрсетілген суретке қарап əңгімелейді. Ойлары мен пікірі сəйкес келген оқушылар бірлесіп ауызша алгоритмді сипаттайды.
3- тапсырма. Суретте күнделікті тұрмыстағы қозғалыстар берілген. Осы қозғалыстардың ауызша алгоритмін
сипаттаңдар.
|
Дескриптор:
Суретте берілген күнделікті тұрмыстағы қозғалыстар туралы əңгімелейді.
Осы қозғалыстардың ауызша алгоритмін сипаттайды.
|
Қалыптастырушы бағалау
Оқушылар өзін-өзі
«Басбармақ» əдісі бойынша бағалайды.
|
